Bộ Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Anh hay có đáp án

Bộ Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Anh hay có đáp án

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:5 đề thi thử ĐH môn hóa năm 2009 và đáp án

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Bộ Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Anh hay có đáp án

Bộ Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Anh hay có đáp án

ĐỀ 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

AN GIANG

———————–

ĐỀ CHÍNH THỨC

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

Năm học: 2010-2011

Khoá ngày: 01/07/2010

MÔN TIẾNG ANH

Thời gian làm bài: 60 phút (Không kể thời gian phát đề)

(Thí sinh làm bài trên giấy thi; Đề thi có 02 trang)

Họ, tên thí sinh: ……………………………… Số báo danh: …………………..

Chọn từ (tương ứng với A, B, C, hoặc D) mà phần gạch chân có cách phát âm khác với những từ còn lại (0.5 điểm)

looked B. missed C. watched D. wanted
where B. who C. what D. why

Chọn từ (tương ứng với A, B, C, hoặc D) mà trọng âm chính được đặt ở vị trí khác với những từ còn lại (0.5 điểm)

river B. picnic C. typhoon D. forecast
capture B. expect C. erupt D. behave

Điền vào chỗ trống bằng hình thức đúng của động từ cho trong ngoặc đơn (1.5 điểm)

We ……… (start) our new school year last month.
Nam and Hoa ……… (do) an English exercise now.
If she ……… (have) time this morning, she will finish this drawing.
Maryam and I enjoy ……… (go) to the park on summer evenings.
“War and Peace” ……… (be) the longest book I’ve ever read.
Yoko tried ……… (catch) the bus, but he missed it.

Điền vào chỗ trống bằng hình thức đúng của từ cho trong ngoặc đơn (1 điểm)

The ao dai is the ……… dress of Vietnamese women. (tradition)
Tet holiday is the most important ……… for Vietnamese people. (celebrate)
We have to be ……… when riding our bikes on the streets. (care)
The old man walked ……… to the park. (slow)

Điền vào chỗ trống bằng một giới từ thích hợp (1 điểm)
1. The bus collected us ……… 5 o’clock in the morning.
2. Goodbye! See you ……… Monday.
3. “Turn ……… the television for me, will you? I want to watch the weather forecast.”
4. It’s very difficult for us to look ……… a house in this big city.

Xác định từ hoặc cụm từ có gạch dưới (tương ứng với A, B, C, hoặc D) sai về ngữ pháp tiếng Anh trong các câu dưới đây (1 điểm)

Your brother likes watching documentaries, isn’t he?

A B C D

I suggest to have a separate wastebasket for wastepaper.

A B C D

Bob failed his physics For, he has to do the test again.

A B C D

Uncle Tom is the man he is wearing a suit with red tie.

A B C D

Chọn từ thích hợp nhất (ứng với A hoặc B, C, D) để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau (1 điểm)

Although the world’s energy resources have taken many millions of years to produce, we are quickly beginning to …(1)… these supplies. Recently a UN committee reported that the world’s oil and gas supplies would last about 100 years if used carefully. The report stated that …(2)… would be enough oil and gas for a century only if the present demand could be controlled. If the demand continued to …(3)…, the report said that fuel supplies would …(4)… for less than forty years. According to the report, governments must now take steps to control the amounts of fossil fuel which are used.

end B. exhaust C. finish D. destroy
it B. this C. they D. there
grow B. decrease C. reduce D. enlarge
long B. tow C. last D. widen

Đọc kỹ đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi (2 điểm)

A tornado is a tube of spinning air that touches the ground. Wind inside the tornado, spinning very fast, makes tornadoes very dangerous.

Tornadoes mostly happen during very strong thunderstorms. They cause a lot of damage to anything they touch. People die every year from tornadoes.

Tornadoes are ranked on the Fujita scale, from F0 to F5. F0 has the lowest wind speed, and F5 has the highest wind speed.

The United States of America has the most tornadoes every year, but tornadoes can happen in any country. If a tornado is coming, the safest thing to do is to go to a basement or a bathroom with no windows. People should never be in a car or a mobile home when there is a tornado near.

What is a tornado?
When do tornadoes mostly happen?
How are tornadoes ranked?
Where should we hide if a tornado comes?

Hoàn thành câu thứ hai với các từ cho sẵn sao cho không đổi nghĩa so với câu gốc (1.5 điểm)

I don’t have a pen pal.

I wish …………………………………………………………

“Do you go to school by bicycle, Tom?” Mary asked.

Mary asked Tom ……………………………………………..

We can solve the problem.

The problem ………………………………………………….

Peter doesn’t have the key, so he can’t get into the house.

If Peter ………………………………………………………..

They began living in this village 20 years ago.

They have …………………………………………………….

In spite of being tired, John finished his homework.

Although ………………………………………………………

————————-Hết———————

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

AN GIANG

———————–

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

Năm học: 2010-2011

Khoá ngày: 01/07/2010

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG ANH

(0.5 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. D B

(0.5 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. C A

(1.5 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. started are doing 3. has 4. going 5. is 6. to catch

(1 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. traditional celebration 3. careful 4. slowly

(1 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. at on 3. on 4. for

(1 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. D A 3. C 4. B

(1 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. B D 3. A 4. C

(2 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.5 điểm

(It is) a tube of spinning air that touches the ground.
(They mostly happen) during very strong thunderstorms.
(They are ranked) on the Fujita scale.
In a basement or a bathroom with no windows.

(1.5 điểm) Mỗi đáp án đúng được 0.25 điểm
1. I wish I had a pen pal.
2. Mary asked Tom if/ whether he went to school by bicycle.
3. The problem can be solved (by us).
4. If Peter had the key, he could get into the house.
5. They have lived/ have been living in this village for 20 years.
6. Although John was tired, he finished his homework.

————————-Hết———————

ĐỀ 2

SỞ GD& ĐT NGHỆ AN

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU

NĂM HỌC 2011- 2012

Môn thi: TIẾNg ANH

SECTION I: PHONETICS

Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others.
A. precious B. preparation C. pretty D. repetition
A. architect B. parachute C. choir D. psychology
A. treason B. reason C. season D. jealous
A. aggressive B. suggest C. energy D. garbage
A. measure B. vision C. pleasure D. pension

Your answers:

1.

2.

3.

4.

5.

Identify the word whose stressed pattern is different from that of the others.
A. official B. literacy C. inventory D. stationery
A. diversity B. severe C. ecosystem D. courageous
A. prediction B. compulsory C. intelligent D. judgement
A. valuable B. entertain C. honesty D. mountain.
A. realize B. product C. mechanic D. separate

Your answers:

1.

2.

3.

4.

5.

SECTION II: VOCABULARY AND GRAMMAR

Choose the best answer from A, B, C or D to fill in the blanks.
It is recommended that he _______ this course
took B. takes C. take D. taking
Various societies define _______ in many rather complex ways.
that is successful B. what success is C. that success is D. what is success
I could not turn in my paper on time because my word processor _______.
fell down B. turned down C. tore down D. broke down
“You must always _______ us the truth” the judge said to the man.
tell B. confess C. speak D. say
Her father is a _______ drinker. He is always drinking.
strong B. heavy C. addictive D. capable
Don’t set off fireworks too closely to your house, _______?
do you B. don’t you C. will you D. won’t you
Trains stop here in order to _______ passengers only.
pick up B. get off C. pull up D. pull in
In recent years, more and more people _______ for things with credit cards.
pay B. are paid C. are paying D. have been paying
He was the first person _______ the fire.
discover B. to discover C. discovering D. discovered
“Who was the man with you yesterday?” – “He was _______.”
the next door man B. the man next to the door
the man next by the door D. the man next door
John: “I didn’t pass my driving test.” –Anna: “_______!”
Better luck next time B. So poor C. Congratulations D. That was nice of them
You can _______ your sister to our party tonight.
bring B. carry C. take D. get
You need more exercise, so you should _______ golf.
carry out B. take in C. turn up D. take up
I like that photo very much. Could you make an _______ for me?
increase B. enlargement C. expansion D. extension
His roses won the first ________in the local flower competition.
prize B. award C. cup D. reward

Your answers:

1.	2.	3.	4.	5.
6.	7.	8.	9.	10.
11.	12.	13.	14.	15.

There are TEN mistakes in the passage. Each numbered line in the right column has one. Find and correct them.

Everyone wants to reduce pollution. But the pollution problem is as complicated as it is serious. It is complicated because of much pollution is caused by things that benefit people. For example, exhaust of automobiles causes a large percent of all air pollution. However, the automobile provides transportation for million of people. Factories discharge much of material that pollutes air and water, but factories give employment to the large number of people.

Thus, to end or great reduce pollution immediately, people would have to stop using many things that benefit them. Most the people do not want to do that, of course. Nevertheless, pollution can be gradual reduced in several ways. Scientists and engineers can work to find ways to less the way of pollution that such things like automobiles and factories cause. Governments can pass and enforce laws that request businesses and traffic to stop, or to cut down on certain polluting activities.

Your answer:

(1) ………..…….…

(2) ………..….……

(3) …………………

(4) …………………

(5) …………………

(6) …………………

(7) …………………

(8) …………………

(9) …………………

(10)……………..……

III. Fill in each blank with the correct form of the given word.

1. He feels sad about his _______ result in the examination.	SATISFY
2. The_______ of this factory are widely consumed in this country.	PRODUCE
3. You must keep on working with him no matter how much you ______.	AGREE
4. Film festivals are_______ divided into categories like drama, documentary or animation.	TYPICAL
5. He enjoyed _______ with friends and it cost nothing.	SOCIAL
6. I have just bought a replacement for one of my favorites which _______ disappeared.	MYSTERY
7. Gift exchange is _______ expression of social relations.	SIGNIFY
8. I try not to remember this ______ experience that only leaves me with unhappy thoughts.	FRIGHTEN
9. The boy _______ asked for permission to go out with his friends.	REPEAT
10. British Rail apologized for the _______ of the 4.20 to Bath.	CANCEL

Your answers:

1.	2.	3.	4	5.
6.	7.	8.	9.	10.

SECTION III: READING COMPREHENSION

Choose the best answer from A, B, C or D to fill in each numbered blank in the following passage.

NEW HUNT FOR LIFE IN SPACE

British space scientists are planning to join the American in the race to find evidence of life on (1)_______ planets. Alan Penny and his team at the Rutherford Appleton Laboratory have designed a telescope that is 40 times more powerful than Hubble. Known as ‘Darwin’, his telescope could tell if planets 50 (2) _______ years away have any kind of life on them. Two days (3) _______, NASA scientists had shown a proof that one of Jupiter’s moons could support life, Penny announced that his telescope may be included in a European Space Agency mission. The Darwin project, with a (4)_______ of 500 million, is on a short list of two proposals. If approved it will probably be (5)_______ around 2015, its destination somewhere between Mars and Jupiter. The blueprint is actually for five telescopes positioned 50 meters apart in space, slowly circling a (6)_______ processing station. The combined data from these telescopes would build up a full picture of a planet, picking out faint images that have never been seen before. Darwin would not be able to take detailed photographs of the planets it (7) _______, but Penny believes a second- generation telescope could be sent up to do this. He claims it is worthwhile mapping the universe around our (8) _______ galaxy, even though these planets lie (9)_______ our reach for the moment. The European Space Agency will make its decision (10) ______ Darwin within three years.

A. another B. other C. others D. the other
A. light B. lighten C. lightening D. lighting
A. following B. after C. next D. later
A. price B. schedule C. charge D. budget
A. driven B. fetched C. launched D. taken
A. central B. centre C. middle D. heart
A. invents B. searches C. discovers D. looks
A. alone B. same C. one D. own
A. out B. toward C. beyond D. over
A. of B. on C. about D. with

Your answers:

1.	2.	3.	4	5.
6.	7.	8.	9.	10.

Read the following passage and choose the best answer from A, B, C or D to the questions.

A pilot cannot fly by sight alone. In many conditions, such as flying at night and landing in dense fog, a pilot must use radar, an alternative way of navigating. Since human eyes are not very good at determining speeds of approaching objects, radar can show a pilot how fast nearby planes are moving. The basic principle of radar is exemplified by what happens when one shouts in a cave. The echo of the sounds against the walls helps a person determine the size of the cave. With radar, however, the waves are radio waves instead of sound waves. Radio waves travel at the speed of light, about 300,000 kilometers in one second. A radar set sends out a short burst of the radio waves. Then it receives the echoes produced when the waves bounce off objects. By determining the time it takes for the echoes to return to the radar set, a trained technician can determine the distance between the radar set and other objects. The word “radar”, in fact, gets its name from the term “radio detection and ranging”. “Ranging” is the term for detection of the distance between an object and the radar set. Besides being of critical importance to pilots, radar is essential for air traffic control, tracking ships at sea, and for tracking weather systems and storms.

What is the main topic of this passage?
The nature of radar. B. History of radar.
Alternatives to radar. D. Types of ranging.
According to the passage, what can radar detect besides locations of objects?
Shape B. Speed C. Size D. Weight
Which type of waves does radar use?
tidal B. heat C. sound D. radio
The word tracking in the passage most closely means _______.
sending B. repairing C. ranging D. searching for
What might be inferred from the passage about radar?
It has improved navigational safety. B. It was developed from a study of sound waves. C. It takes the place of a radio. D. It gave birth to the invention of the airplane.

Your answer:

1.

2.

3.

4.

5.

III. Fill in each numbered blank with a suitable word in the following passage.

The idea that a blind person could drive a car sounds crazy. And the concept of someone who can’t see driving a car at almost 150 miles per hour sounds even (1) _______. Miranda Naylor, a blind accountant from Southport, has done exactly that in an attempt to (2) _______ money for charity. Mrs. Naylor drove (3) _______ sports car for two miles in a straight line along the runway of a disused airfield. She was in radio contact with her husband Pete Naylor, (4) _______ was able to give her directions and advice in this way. Her amazing achievement is expected to raise about £50,000, which will be donated (5) _______ a company that trains dogs for the blind. Mrs. Naylor has been blind (6) _______ she was six years old and she still has some visual memories of the world (7) _______ her. She admits that not having her sight makes her life awkward at times. She believes that if you are disabled in any way, you shouldn’t waste time (8) _______ sorry for yourself. “It makes a lot of sense to keep busy” she says. “Achieving (9)_______ can be a great source of self confidence”. Miranda is now looking for a new challenge and (10) _______ like to ride a motorbike.

Your answers:

1.	2.	3.	4	5.
6.	7.	8.	9.	10.

SECTION IV: WRITING

Finish the second sentence so that it has the same meaning as the first one.
I find his handwriting very hard to read.

ð I have …………………………………………………………………..………………………..………

He got down to writing a letter as soon as he returned from his work.

ð No sooner ………………………………………………………………………………………….…..

Success depends on your hard work.

ð The harder …………………………………………………………………………………………..…

“If I were you, I wouldn’t accept his marriage proposal”, said Nam to Lan.

ð Nam …………………………………………………………………………………………….………

No matter how hard I tried, I could not open the window.

ð Try ……………………………………………………………………………………..……………..….

Finish the second sentence so that it has the same meaning as the first one, using the given word. Do not change the given word.

1. The fridge is completely empty. ð …………………………………………………………….………………	LEFT
2. It is pointless to have that old typewriter repaired. ð …………………………………………………………….………………	WORTH
3. Frank never pays any attention to my advice. ð …………………………………………………………….………………	NOTICE
4. John only understood very little of what the teacher said. ð …………………………………………………………….………………	HARDLY
5. Her ability to run a company really impresses me. ð …………………………………………………………….………………	IMPRESSED
ĐÁP ÁN BÀI THI TIẾNG ANH VÀO 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU

SECTION I: PHONETICS

Choose the word whose underlined part is pronounced differently… (5×1=5 pts)

1. C

2. B

3. D

4. A

5. D

Identify the word whose stressed pattern is different from … (5×1=5 pts)

1. A

2. C

3. D

4. B

5. C

SECTION II: VOCABULARY AND GRAMMAR

Choose the best answer from A, B, C or D to fill in the gaps. (15×1=15 pts)

1. C	2. B	3. D	4. A	5. B
6. C	7. A	8. D	9. B	10. D
11. A	12. C	13. D	14. B	15. A

There are TEN mistakes in the passage. Find them out and correct them. (10×1=10 pts)

1. because	2. from	3. percentage	4. millions	5. a
6. greatly	7. Most of	8. gradually	9. lessen	10. as

III. Fill in each gap with the correct form of the given words. (10×1=10 pts)

1. unsatisfactory	2. products	3. disagree	4. typically	5. socializing
6. mysteriously	7. significant	8. frightening	9. repeatedly	10. cancellation

SECTION III: READING COMPREHENSION

Choose the best answer to fill each blank in the following passage. (10×1=10 pts)

1. B	2. A	3. D	4. D	5. C
6. A	7. C	8. D	9. C	10. B

Read the passage and choose the answers to the questions below. (5×2=10 pts)

1. A

2. B

3. C

4. D

5. A

III. Fill each blank in the following passage with a suitable word. (10×1=10 pts)

1. crazier	2. raise	3. a	4. who	5. to
6. since	7. around	8. feeling	9. something	10. would

SECTION IV: WRITING

Finish the second sentence so that it has the same meaning as the first. (5×1=5 pts)
I have difficulty (in) reading his handwriting.
No sooner had he returned from his work than he got down to writing a letter.
The harder you work, the more successful you are.
Nam advised Lan not to accept his marriage proposal.
Try as hard as I might, I could not open the window.
Finish the second sentence so that it has …. (5×1=5 pts)
There is nothing left in the fridge.
That old typewriter is not worth repairing. / It is not worth repairing that old typewriter.
Frank never takes any notice of my advice.
John could hardly understand what the teacher said. /Hardly could John understand……
What I am really impressed by is her ability to run a company. / I’m really impressed by her….

ĐỀ 3

UBND TỈNH BẮC NINH

ĐỀ CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN

Năm học 2009-2010

MÔN THI: Tiếng Anh (Dành cho thí sinh thi vào chuyên Anh)

Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề);

Ngày thi: 09/07/2009

PHONETICS (10 POINTS)
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronounced differently from the others in each group. (5 points)

climate B. comic C. hike D. website
worked B. laughed C. hoped D. naked
cover B. category C. ancient D. decorate
erupt B. humor C. UFO D. communicate
Buddhish B. bomb C. viable D. bulb
Choose the word ( A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points)
A. comprise B. depend C. design D. novel
A. tropical B. collection C. tendency D. charity
A. friendliness B. occasion C. pagoda D. deposit
A. importing B. specific C . impolite D. important
A. federation B. unpolluted C. disappearing D. profitable
VOCABULARY AND GRAMMAR (35 POINTS)
Choose the best answer to complete each sentence. (10 points)
All the sentences below use “the”, which is the correct one?
Can you pass the sugar please? B. The crime is a problem in many big cities.
The apples are good for you. D. I love the skiing.
Our friends have lived in Ho Chi Minh city_______ 2002.
for B. since C. in D. about
He prefers soccer______ tennis.
from B. than C. to D. or
If they worked more carefully, they _____ so many mistakes.
won’t make B. don’t make C. wouldn’t make D. didn’t make
He _______to his friend’s party when his parents asked him to go home.
goes B. was going C. went D. has gone
There’s a strange man behind us. I think ______.
we are followed B. we are being followed
we are being following D. we are following
Which of the following is the strongest advice?
You should get a hair- cut. B. If I were you, I’d get a hair-cut.
You ought to get a hair- cut. D. You really must get a hair- cut.
________ you mind if I use your dictionary?
Will B. Do C. Can D. Did
Mr. Vo Van Kiet, _______ was our former Prime Minister, was born in Vinh Long.
that B. whose C. Who D. whom
All that rubbish will have to be ________ at once.
get rid of B. got rid of C. got rid D. getting rid of
Give the correct form of the verbs in brackets to complete the following sentences. (10 points)
My friend was (make)_____ (pay)_______ back the book.
Hardly he (take) ________ up the book when the phone (ring) ________.
Can you imagine what I (come) _______ across when I (roll) ________ up the carpet yesterday?
If she wins the prize, it (be) __________because she (write) ______very well.
He resented (ask) ______ (wait) _______. He had expected the minister to see him at once.

III. Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence. (10 points)

A lot of toys encourage children’s_________. (imagine)
The factory has provided cheaper__________ lately. (produce)
Burning coal is an _______ way of heating a house. Gas is much cheaper. (economy)
According to some scientists the earth is losing its outer atmosphere because of_____. ( pollute)
She has one of the biggest art________ in Britain. ( collect)
__________ has caused many so-called man-made disasters. (forest)
__________ often walk through the streets shouting or singing about something they sell. (cry)
Gas and oil________ always increases in cold weather. (consume)
The police are interested in the sudden________ of the valuable painting. (appear)
He claimed that his___________ had caused him to become a criminal. (bring up)

Each of the following sentences has four words or phrases underlined. The four underlined parts of the sentence are marked A, B, C, D. You are to identify the one underlined word or phrase that should be corrected or rewritten. (5 points)
Preserving natural resources mean reserving them for our future.

A B C D

Despite of the increase in air fares, most people still prefer to travel by plane.

A B C D

Regardless of your teaching method, the objective of any conversation class should be for

A B

students to practice speaking words.

C D

The injured man was taken to the hospital.

A B C D

In order for one to achieve the desired results in this experiment, it is necessary that he work as fastly as possible.

A B C D

READING (30 POINTS)
The reading is followed by several questions about it. There are four possible answers (A, B, C, or D) for each question. Choose the best answer. (15 points)

BENJAMIN FRANKLIN

Few people can embody the spirit of early America as much as Benjamin Franklin. He lived through almost the whole of the eighteenth century, being born six years after, and dying ten years before it ended. In this time he saw the American colonies grow from tiny settlements into a nation, and he also contributed much to the development of the new state.

At the age of 17 Franklin ran away to Philadelphia. He had already received some training as a printer’s apprentice, and this helped him seven years later, with his first publication, the Pennsylvania Gazette. He also received a contract to do government printing work, which helped him to rise from his poor background to become a successful entrepreneur. Some of his experience in business was shared in his famous Poor Richard’s Almanak, which established his reputation throughout the American colonies. In another of his works, the Autobiography, which was written toward the end of his life, he shows the same quiet common sense.

He was deeply interested in science and natural history, and his experiments with electricity and lightning led directly to the invention of the lightning rod. He was also interested in improving the conditions of his fellow men. He was involved in a number of projects in his native Philadelphia, including the setting up of a library, a university, a philosophical society, and–because he was a pragmatic man–a fire prevention service. In 1753 he became Postmaster–General of the colonies. Through this experience he began to develop the idea that the colonies of North America should be a single nation. Later, he went to London to try to persuade the British government to change the conditions, especially the taxes, that later led the American colonists into rebellion.

Whatever Benjamin Franklin’s personal feelings about the rebellion of the American states, he worked hard to make it succeed. As ambassador to France, he encouraged the French to help George Washington. After the war he attended the American constitutional congress. This was his last contribution, for he died later that year. He is still fondly remembered by Americans as one of the creators of the United States.

What is a good description for this text?
An autobiography of Benjamin Franklin. B. The life of Benjamin Franklin.
The works of Benjamin Franklin. D. Franklin and American Independence.
When was Benjamin Franklin born?
1806 B. 1794 C. 1717 D. 1706
Which of these happened first?
Franklin trains as a painter. B. Franklin runs away to Philadelphia.
the American colonies rebel D. Franklin starts his first publication.
What was Poor Richard’s Almanak about?
Franklin’s reputation. B. How to succeed in business.
how to do government printing. D. The text does not say.
In which countries did Franklin live?
England and France. B. Philadelphia and England.
London and America. D. England, America and France.
Read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space. There is an example at the beginning (0). (15 points)

SAVING THE TIGER.

In 1973, when the tiger appeared to (0) be facing extinction, the World Wide Fund for nature and __(1)____ Indian Government agreed to set ___(2)__ “Operation Tiger” – a campaign __(3)___ save this threatened creature. They started by creating nine special parks ___ (4) ___ that tigers could live in safety. The first was at Ramthambhore , a region ___(5)__ was quickly turning into a desert __(6)__ too much of the grass was being eaten by the local people’s cattle. At the time there ____(7)__ just fourteen tigers left there. The government had to clear twelve small villages, which means moving nearly 1,000 people and 10,000 cattle so the land __ (8) __ be handed back to nature.

Today, Ramthambhore is a very different place, with grass tall ___(9)___ for tigers to hide in, and There are now at _(10)___ forty of them __(11)__ the park, wandering freely about. Other animals have also benefited. For example, there are many ___(12)____ deer and monkeys than before. The people __(13)__ were moved are now living in better conditions. They live in new villages away __(14)___ the tiger park, with schools, temples and fresh water supplies. There are now sixteen such tiger parks in India and the animals’ future looks ___ (15)____ little safer.

WRITING (25 POINTS)
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the sentence printed before it, begin with the given word(s) or phrase. (20 points)
You should review your lessons for the exam.

It’s time____________________________________________________________

2.That man used to work with me when I lived in New York.

That’s ____________________________________________________________

3.What a pity they close the shops at lunch- time.

I wished ____________________________________________________________

We like ice- cream but we don’t have it every day.

Although ___________________________________________________________

5.When did you start working in that factory?

How long ___________________________________________________________

Oil was slowly covering the sand of the beach.

The sand ___________________________________________________________

“ Where’ s the station car- park?” Mrs. Smith asked.

Mrs. Smith asked ____________________________________________________

He was sorry he hadn’t said goodbye to her at the airport.

He regretted _________________________________________________________

I advise you not to buy that car.

If _________________________________________________________________

Why don’t you ask her yourself?

I suggest that _______________________________________________________

Make full sentences based on given cues. (5 points)
If you/ not go/ the party/ I / go/ either.
Unless/ I/ have/ quiet room/ I/ not/ able/ do/ work.
nurse/ kind enough/ help him/ walk.
He/ rather spend/ holidays/ a farm/ seaside.
I/ return/ visit/ Japan. It/ wonderful trip.

THE END

Đáp án chuyên 10 (2009-2010)

PHONETICS(10pts)
Choose the word in each that has the underlined part pronounced differently from the others in each group.(5pts) ( mỗi câu viết đúng được 1đ)

1. B

2. D

3. C

4. A

5. B

Choose the word whose main stress pattern is not the same as that of the others.(5pts)

( mỗi câu viết đúng được 1đ)

1. D

2. B

3. A

4. C

5. D

VOCABULARY AND GRAMMAR(35pts)

1. A

2. B

3. C

4. C

5. B

6. B

7. D

8. B

9. C

10. B

Choose the best answer to complete each sentence.(10pt)s( mỗi câu viết đúng được 1đ)
Give the correct form of the verbs in brackets to complete the following sentences. (10pts)

(( mỗi câu viết đúng được 1đ)

made – to pay came – was rolling
had he taken – rang will be – writes 5. being asked – to wait

III. Give the correct form of the word in brackets to complete each sentence.(10pts)

( mỗi câu viết đúng được 1đ, nếu viết đượcc từ nhưng thiếu “s” thì từ đó vẫn không được tính điểm)

1. imagination

2. products

3. uneconomical

uneconomic

4. pollution

5. collections

6. Deforestation

7. Criers

8. consumption

9. disappearance

re – appearance

10. upbringing

Each of the following sentences has four words or phrases underlined. The four underlined parts of the sentence are marked A, B, C, D. You are to identify the one underlined word or phrase that should be corrected or rewritten.(5pt) (mỗi câu viết đúng được 1đ)

1. B

2. A

3. D

4. D

5. C

READING (30PTS)
The reading is followed by several questions about it. There are four possible answers (A, B, C, or D) for each question. Choose the best answer.(15pts) ( mỗi câu viết đúng được 3đ)

1. B

2. D

3. A

4. B

5. D

Read the text below and think of the word which best fits each space. Use only one word in each space. There is an example at the beginning (0) (15pts) (( mỗi câu viết đúng được 1đ)

1. the	2. up	3. to	4.so	5. that/which
6. since/as/ because/for	7. were	8. might/could	9. enough	10. least
11. in	12. more	13. who/ that	14. from	15. a

WRITING (25pts)
Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the sentence printed before it, begin with the given word(s) or phrase.(20pts( mỗi câu viết đúng được 2đ)
1. (It’s time) you reviewed your lessons for the exam.
2. (That’s) the man who used to work with me when I lived in New York.
3. (I wish) they would open the shops at lunch time/ Or. (I wished) they wouldn’t close the shops at lunch time.
4. (Although) we like ice- cream, we don’t have it everyday.
5. (How long) have you been working in that factory?
6. ( The sand) of the beach was being slowly covered by oil.
7. ( Mrs. Smith asked) (me) where the station car-park was.
8. (He regretted) not saying/ having said goodbye to her at the airport.
9. (If I) were you, I wouldn’t by that car.
10. (I suggest that) you (should) ask her yourself.
11. Make full sentences based on given cues. (5 points) ( mỗi câu viết đúng được 1đ)
If you don’t go to the party, I won’t go either.
Unless I have a quiet room, I will not/ won’t be able to do my homework/ any work.
The nurse is /was kind enough to help him (to) walk.
He would rather spend his holidays on a farm than at the seaside.
I have (just) returned from a visit to Japan. It was a wonderful trip.

ĐỀ 4

UBND tỉnh Vũng Tàu

Sở Giáo dục-Đào tạo

§Ò chÝnh thøc

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT

Năm học : 2009 – 2010

Môn thi: Tiếng Anh 9 (Cho thí sinh thi vào chuyên Anh)

Thời gian: 120 phút ( không kể thời gian giao đề )

Ngày thi: 25/ 6/ 2009

pronunciation (10 points).

Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronunced differently from the others in each group. (5 points)

1. A. author	B. other	C. there	D. they
2. A. forest	B. control	C. product	D. ecology
3. A. industry	B. translate	C. construction	D. satisfy
4. A. baggage	B. courage	C. damage	D. invasion
5. A. advantage	B. addition	C. advertise	D. adventure

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points)

1. A. deposit	B. festival	C. institute	D. resident
2. A. surprising	B. astonishing	C. amazing	D. interesting
3. A. interview	B. industry	C. essential	D. difficult
4. A. extreme	B. generous	C. lonely	D. clothing
5. A. friendly	B. extra	C. along	D. orphanage

VOCABULARY AND GRAMMAR (40 points).
Choose the best answers to completes each sentence. (10 points)
One problem for teacher is that each student has his/ her own ________ needs.

A. separate

B. divided

C. individual

D. distinctive

I was ________ in the book I was reading and didn’t hear the phone.

A. submerged

B. distracted

C. gripped

D. engrossed

If we hurry, we might get there ________ to catch the early train.

A. right

B. in time

C. on time

D. before time

To get a passport, you must send in your birth ________ and two photos.

A. certificate

B. licence

C. paper

D. card

She tries to set ________ an hour a week for practice.

A. about

B. down

C. aside

D. in

________ stay the night if it’s too difficult to get home.

A. At all costs

B. By all means

C. In all

D. On the whole

Robert and his wife ________ to my house for tea yesterday evening.

A. came round

B. came about

C. came down

D. came away

Each of the guests ________ a bunch of flowers.

A. are given

B. is given

C. were given

D. give

To everyone’s surprise, Mr Brown ________ at the Trade Union meeting.

A. turned in

B. turned over

C. turned up

D. turned round

Everyone burst out laughing. There was a lot of ________.

A. laughs

B. laughter

C. laughings

D. laugh

Give the correct form of the verbs in brackets. (10 points)
I (meet) ________ John before I (be) ________ a fortnight in Paris.
The children were frightened because the lights suddenly (go) ________ out and they (sit) ________ in the dark.
What tune (play) ________ when we (come) ________ in?
She was badly hurt when her car hit another car. If she (wear) ________ her seat belt, she (not hurt) ________ so badly.
Coming into the room he (see) ________ Mary where he (leave) ________ her.

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage. (10 points)

We go to the restaurant for ________ whenever we ‘re tired of eating meat. (vegestable)
Don’t worry. I ‘ll be waiting for you at the ________ to the pagoda . (enter)
The old theater of our city is being enlarged and ________. (modern)
Advertisements acount for three fourths of the ________ of the newspaper. (come)
What is the ________ of the adjective “solid”. ( oppose)
________ should complain if they are not satisfied with the service they recieve. (Consume)
If your work is ________ you won’t get a raise. (satisfy)
________ are alarmed by the rate at which tropical rainforest are being destroyed.(Conserve)
The athletes take part in the Olympic Games in the true spirit of ________. (sport)
You can never be sure what he is going to do. He is so ________. (predict)
Arrange these sentences to make a complete passage (10 points).
1. As they built bigger and bigger ships, they were able to sail further and further away.
2. They don’t really mean that the world is getting smaller, of course.
3. They found that as they sailed further away from their home countries, the world became bigger.
4. Then men began to use ships to explore the world.
5. Today there are no undiscovered countries left to put on the map, but there are many new worlds to discover out in space.
6. But 2,300 years ago the Egyptians and the Greek thought that the world was very small and flat that around it was the
7. We often hear people saying that the world is getting smaller.
8. So they had to make new maps to show the countries that they found.
9. And they discovered new countries that they didn’t know about.
10. What they mean is that with modern means of transport, we can now reach every part of the world very quickly.
11. READING (30 points).
12. Read the passage below and choose the best answer for each question. (5 points)

People have been playing with marbles for thousands of years. The first marbles were probably either river stones that happened to be naturally round enough to roll or, more likely, rounded globs of clay that were baked hardness. Such very old clay marbles have been found in both Greek and Roman ruins, and quartz spheres have been dated at around 6000 B.C. Harder and more durable marbles tend to inspire different kinds of games than soft clay marbles, which crack very easily. So with the advent of hand rounded and polished marbles made of agate or some other rugged, igneous rock, the ‘golden age’ of marbles and marble play flowered. Stone marbles began to appear in the early 1800s in what is now the southern part of Germany. Shortly after, handmade glass marbles appeared in the same part of Europe. For the next 120 years, marbles and marble playing-there were literally hundred of games – flourished in both Europe and America. Marble players developed their own vocabulary for different sizes and materials of marbles, as well as for the many kinds of games to be played and the way marbles were used in the games. For example, if you were going to play a game of Ring-Taw, one of the most popular and enduring marbles games, you would lag for the first shot, and then knuckle down from the baulk, trying your best to get a mib or two with your opponent’s immie.

The author makes the point in the passage that playing with marbles __________.

A. has been going on since ancient times

B. is a relatively recent phenomenon

C. is losing popularity

D. is a very expensive pastime

According to the passage, which of the following was the least used substance for making marbles?

A. agate

B. glass

C. rock

D. clay

It can be inferred from the passage that the use of marbles became very popular in Europe and America __________.

A. in the 18^th century

B. in the 1970s

C. in 6000 B.C

D. after glass marbles were developed

We can infer from the passage that marble playing __________.

A. is a game only for children

B. has many variations in games

C. is played according to one set of rules

D. uses only one kind of marble

We can conclude from lines 11-12 of the passage that the terminology of marble playing is __________.

A. specialized

B. used only by children

C. easy to understand

D. derived from an ancient language

Read the text and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space. (15 points)

Look on the bright side

Do you ever wish you were more optimistic, some one who always (1) _______ to be successful? Having some one around who always (2) _______ the worst isn’t really a lot of (3) _______ we all know someone who sees a single cloud on a sunny day and says,b “It looks (4) _______ rain.” But if you catch yourself thinking such things, it’s important to do something (5) _______ it. You can change your view of life, (6) _______ to psychologists, it only takes a little effort, and you’ll find life more rewarding as a (7) _______ . Optimism, they say, is partly about self-respect and confidence, but it’s also a more positive way of looking at life and all it has to (8) _______ . Optimists are more (9) _______ to start new projects and generally more prepared to take risks.

Upbringing is obviously very important in forming your (10) _______ to the world. Some people are brought up to (11) _______ too much on others and grow up forever blaming other people when anything (12) _______ wrong. Most optimists, on the (13) _______ hand, have been brought up not to (14) _______ failure as the end of the world-they just (15) _______ with their lives.

1. A. counted	B. expected	C. felt	D. waited
2. A. worries	B. cares	C. fears	D. doubts
3. A. musement	B. play	C. enjoyment	D. fun
4. A. so	B. to	C. for	D. like
5. A. with	B. against	C. about	D. over
6. A. judging	B. according	C. concerning	D. following
7. A. result	B. reason	C. purpose	D. product
8. A. supply	B. suggest	C. offer	D. propose
9. A. possible	B. likely	C. hopeful	D. welcome
10. A. opinion	B. attitude	C. view	D. position
11. A. trust	B. believe	C. depend	D. hope
12. A. goes	B. falls	C. comes	D. turns
13. A. opposite	B. next	C. other	D. far
14. A. regard	B. respect	C. suppose	D. think
15. A. get up	B. get on	C. get out	D. get over

III. Fill in each blank with one suitable word to complete this passage. (10 points)

Travelling to all corners of the world is (1) _______ easier and easier. We live (2) _______ a global village, but how well do we know and understand each other ? Here is (3) _______ simple test. Imagine you have arranged a meeting at 4 p.m . What time should you expect your foreign business colleagues to arrive? If they are German, they ‘ll be exactly (4) _______ time. If they are American, they ‘ll probably be 15 minutes early. If they are Bristish, they be 15 minutes (5) _______, and you should allow up to an hour for the Indians. Therefore, these are some small advice in (6) _______ not to behave badly abroad. In France you shouldn’t sit down in a cafard untill you are shaken hands with everyone you know.In Afghanistan you ‘d better spend at last 5 minutes (7) _______ hello. In Pakistan you mustn’t wink. It is offensive. In the Middle East you must never use the left hand for greeting, eating, drinking or smoking. Also, you should care not to admire (8) _______ in your host’s home. They will feel that they have to give it to you.In Russia you must your hosts drink for drink or they will think you are unfriendly. In Thailand you should clasp your hands (9) _______ and lower your head and your eyes when you greet someone. In America you should eat your hamburger with both hands and as quickly as (10) _______. You shouldn’t try to have a conversation until it is eaten.

WRITING (20 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points)

My brother studies now harder than he used to.

My brother ……………………………………………………………………………………………………………..

Please don’t ask me that question.

I’d rather ………………………………………………………………………………………………………………..

I last saw Bob when I was in Ho Chi Minh City.

I haven’t …………………………………………………………………………………………………………………

John only understood very little what the teacher said.

John could hardly ……………………………………………………………………………………………………

Tom will be twenty next week.

It’s Tom’s ………………………………………………………………………………………………………………

She is fond of her nephew although he behaves terribly.

She is fond of her nephew in …………………………………………………………………………………….

He prefers reading books to watching TV.

He would ……………………………………………………………………………………………………………….

He didn’t hurry, so he missed the bus.

If …………………………………………………………………………………………………………………………..

The train takes longer than the plane.

The plane ……………………………………………………………………………………………………………….

I don’t suppose you have change for 2 pounds, do you?

Do you happen ………………………………………………………………………………………………………..

Use the promps provided to write full sentences to make a complete letter. (10 points)

Dear Sir / Madam,

I / like / express / concern / increasing number / karaoke bars / city.
There be / lot / reason / I object / places.
Firstly, / owners / take / much money / those / come / sing.
Secondly, / they cause / much noise / neighborhood.
Thirdly, / there / number / pupils / play truant / just / go / those places / sing.
Last / least / these bars / do harm / appearance / city / because / their / ugly flashing lights.
I want / say / I / not / old fashioned person.
I hope / authority / take / matter / careful consideration.
I / not mean / ban them / but / there should / effective way / control / this kind / entertainment places.
I / look / see / city council / do / this master.

Yours truly, Thomas Cruise.

———- The end ———-

ĐỀ 5:

UBND tỉnh Vũng Tàu

Sở Giáo dục-Đào tạo

§Ò chÝnh thøc

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên

Năm học 2009-2010

Môn thi: Tiếng Anh

Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 25/ 6/ 2009

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronunced differently from the others in each group. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. B

3. B

4. D

5. C

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. D

3. C

4. A

5. C

VOCABULARY AND GRAMMAR (35 points).
Choose the best answers to completes each sentence (10 points) – 1/ each.

1. C	2. D	3. B	4. A	5. C
6. B	7. A	8. B	9. C	10. B

Give the correct form of the verbs in brackets (10 points) – 1/ each.

1. met – had been.

2. had gone – were sitting.

3. was being played – came.

4. had been wearing – wouldn’t have been hurt.

5. saw – had left.

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage (10 points) – 1/ each.

1. vegetarians	6. consumers
2. entrance	7. untisfactory
3. modernized	8. Conservationists
4. incomes	9. sportsmanship
5. opposite	10.unpredictable

Arrange these sentences to make a complete passage (10 points).

g  b  j  f  d  c  i  a  h  e .

READING (30 points).
Read the passage and choose the best answer to each question (5 points) – 1/ each.

1. A

2. D

3. D

4. B

5. A

Read the text and decide which answer best fits each space (15 points) – 1/ each.

1. B	2. C	3. D	4. D	5. C
6. B	7. A	8. C	9. B	10. B
11. C	12. A	13. C	14. A	15. B

Fill in each blank with one suitable word to complete this passage (10 points) – 1/ each.

1. getting	2. in	3. a	4. on	5. late
6. order	7. saying	8. anything	9. togethet	10. possible

WRITING (20 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points)
My brother didn’t use to study as/ so hard as he does now/ used to study more lazily than he does now.
I’d rather you didn’t ask me that question.
I haven’t seen Bob since I was in Ho Chi Minh City.
John could hardly understand what the teacher said.
It’s Tom’s twentieth birthday next week.
She is fond of her nephew in spite of his terrible behaviour.
He would rather read books than watch TV.
If he had hurried he would/could have caught / wouldn’t have missed the bus
The plane does not take as long as/takes a shorter time than/ is quicker/faster than the train.
Do you happen to have change for 2 pounds?
Use the promps provided to write full sentences to make a complete … (10 points) – 1/ each.

Dear Sir/ Madam,

I would like to express (my) concern about the increasing number of karaoke bars in the/ our city.
There are a lot of reasons that/ why I object to these/ those places.
Firstly, the owners take too much money from those people who come to sing.
Secondly, they cause/ are causing too much noise in/ to the neighborhood.
Thirdly, there are a number of pupils who/ that play truant just to go to those places to sing.
Last but not least, these bars do harm to the appearance of the city because of their ugly flashing light.
I (also) want to say (that) I am not an old fashioned person.
I hope (that) the authority will take this matter into careful consideration.
I do not mean to ban them, but there should be an/ some effective way to control this kind of entertainment places.
I look/ am looking forward to seeing the city council doing something about this matter.
Yours truly, Thomas Cruise.

———- The end ———-

ĐỀ 6

UBND tỉnh Quảng Ngãi

Sở Giáo dục-Đào tạo

§Ò chÝnh thøc

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10

Năm học 2007-2008

Môn thi: Tiếng Anh

Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 10/ 7/ 2008

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronunced differently from the others in each group. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. B

3. D

4. B

5. C

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. A

3. C

4. C

5. C

VOCABULARY AND GRAMMAR (35 points).
Choose the best answers to completes each sentence (10 points) – 1/ each.

1. D	2. D	3. B	4. B	5. C
6. C	7. D	8. C	9. A	10. A

Give the correct form of the verbs in brackets (10 points) – 1/ each.

7. have read – written

8. has been playing – would turn

9. to be included

10. to avoid – being recognized

11. Having written

12. will have been sold – get

III. Fill in the blank with a / an / the. Put an Æ where none is required. (5 points) – 0.5/ each.

1. an	2. the	3. a	4. a	5. Æ
6. the	7. the	8. the	9. Æ	10. Æ

Give the correct form of the verbs to complete the passage (10 points) – 1/ each.

1. comparison

2. youth

3. abundant

4. Unemployment

5. sizeable

6. pursuits

7. collection

8. prosperity

9. tendency

10. critical

Fill in each blank with a suitable prepostion (5 points) – 0.5/ each.

1. off	2. by	3. on	4. for	5. to
6. for	7. for	8. up	9. with	10. to

READING (30 points).
Read the passage and choose the best answer to each question (5 points) – 1/ each.

1. C	2. A	3. B	4. D	5. D
6. C	7. A	8. D	9. D	10. C

These paragraphs or sentences ( A – H ) are not in a good order. Rearrange them into a good order (1 – 8) to make it a logical meaningful passage. (8 points)

1. C

2. H

3. E

4. B

5. D

6. G

7. A

8. F

III. Fill in each blank with one suitable word to complete this passage (12 points) – 1/ each.

1. ago	2. although	3. already	4. for	5. in	6. where
7. salary	8. having	9. a/per	10. very	11. situation	12. about

WRITING (20 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points) – 1/ each.
Martin’s poor health doesn’t prevent him from enjoying life.
Had his aunt not died and left him her legacy of £000, he wouldn’t have been able to buy the house he wanted.
Apart from Mary every students was present in class.
Jane has only made a little progress at school.
No matter what I do, my parents find fault with it.
Not only is it the cheapest watch but it’s also the nicest.
Little did the police suspect that the judge was the murder.
John congratulated his girlfriend on her cooking.
On account of his mother’s being there, they said nothing about it.

On account of the fact that his mother was being there, they said nothing about it.

On account of his mother’s presence , they said nothing about it.

It’s high time Lan repaired her house. / It’s high time for Lan’s house to be repaired.
Use the suggest words and phrases to write complete sentences of a passage. (10 points)
Jack London was a famous American writer. (1 point)
He was born (0.5 point) on January 13, 1876 in San Francisco, California.(0.5 point)
His family was very poor, (0.5 point) and he had to leave school to make money.(0.5 point)
He worked hard in different jobs. (1 point)
Later, he returned to school (0.5 point) where he didn’t stay long.(0.5 point)
In 1897, he went to Alaska (0.5 point) to find gold.(0.5 point)
There he found ideas (0.5 point) for his books and stories.(0,5 point)
He came back home (0.5 point) and started to write. (0.5 point)
His writings were successful,(0.5 point) and he became (0.5 point)rich and famous in his twenties

Or : His writings were so successful that he became rich and famous in his twenties

In poor health, he died in 1916 at the age of 40. (1 point)

———- The end ———-

ĐỀ 7

ĐỀ THI VÀO LỚP 10

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ HỒNG PHONG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Choose the word or phrase that best fits each of the blank spaces (5 pts)
1. If you work for us, you’ll get somewhere to live………….free.
a. for b.of c.at d.out
They took a pride………..being the best players of the school
a. of b.in c.on d.at

3.She still remembered how he had broken down and cried……..a baby
a. as if b.as c.like d.same as

4.-I’m sorry about that!-Well,………..
a.you’re welcome b.of course c.thank you d.it’s OK

5.Pam, what would you ………..do tomorrow morning?
a.like b.rather c.better d.ought to

6.I wish I………there yesterday afternoon!
a.was b.were c. had been d.would have bee

7.She saw me, but she didn’t bother….hello to me.
a.to have said b.say c.saying d. to say

8.She’d prefer to go out…….home
a.than to stay b.than staying c.rather than staying d.rather than to stay

9.We could not use fire fighting equipment because the water pipes………….
a.would burst b.used to burst c.have burst d. had burst

10.It’s no use …………him really. He had to do what he had been told to.
a.to blame b.for blaming c.you blame d.blaming

11.Have you got a car……….?
a.of your own b.of yourself c.of you d.of your

12.I’m not accustomed…….in public.
a.to speak b.to speaking c.speaking d.at speaking

13.Either john or his brothers………….the key to the car.
a.has been taken b.has taken c.have taken d.have been taken

14.Just watch me, and do…………I tell you.
a.whoever b.whenever c.however d,whatever

15.What we heard………….
a.encouraged b.was encouraging c.encouraging d.was encouraged

16.I would have met you at the bus terminal if I ………….that you…………
a.knew/were arriving b.knew/arrived c.had known/arrived d.had known/arriving

17.The fewer bag you take,…………trouble you will have.
a.the fewer b.the least c.the little d.the less 18……………where to find the key, the boy could not open the safe
a.knowing not b.knew not c.not knowing d.didn’t know

19.This house needs…………
a.to repaint b.repainted c.to be repainting d.repainting

20.They received……advice from their parents that they became successful.
a.so good b.such a good c.so good an d.such good
II. Fill each of the blank with the correct form the words given
1.Will you please give us some …………..explanation? (far)
2.You should………….yourselves with the new environment.(family)
3.She likes going ………….with her classmates.(picnic)
4.Are there any………….between them?(similar)
5.There’re many ………..programs at the Festival in hue.(Culture)
6.Although some societies are……………undeveloped, their languages are very complex. (technology)
7.It’s education that helps with the………of knowledge for the young (rich)
8.He likes watching………….programs on TV(entertain)
9.Many……….say that is the best method to adopt(science)
10.Esperanto,however,proves to be useless because it’s……………(popular)

III. Choose the best option to fill each of the blanks to make a meaning ful passage:

Most people think of computers as very modern inventions, products of our new technological age. But actually the idea for a computer was(1)……..out over two centuries ago by a man(2)……….Charles Babbage.
Babbage was born in 1791 and (3)……up to be a brilliant mathematician. He drew up plans for several calculating machines (4)………..he called “engines”. But despite the fact that he (5)……..building some of these he never finished any of them. Over the years people have argued(6)….his machines would ever work. Recently, however, the Science Museum in London has finished building(7)………engine(8)……..on one of Babbage’s designs.
It has taken six years to complete and more(9)………..four thousand parts have been specially made. Whether it works or not, the machine will be on show at a special exhibition in the Science Museum to(10) people of Babbage’s work.

1.a.turned b.thought c.invented d.worked
2.a.known brecognized c.called d.written
3.developed b.grew c.brought d.expected
4.a.which b.who c.there d.whose
5.a.wanted b.made c.started d.missed
6.a.until b.whether c.while d.though
7.a.an b.the c.some d.that
8.a.depended b.based c.insisted d.influenced
9.a.than b.therefore c.when d.then
10.a.remind b.say c.inform d.encourge

Fill in the blanks with one suitable word

Most people know that cigarette smoking is (1)……..to their health.Scientific research shows that it can (2)………many kinds of diseases. In fact, many people(3)………smoke get lung cancer. Doctors believe that it may also cause lung cancer in people who do………not smoke. Nonsmokers often breathe in the smoke from(5)……….people’s cigarette. This is secondhand smoking. People are becoming very (6)……..of the danger of secondhand smoke, As a result, they(7)……..passed laws that prohibit people from smoking in many public places. Besides, many government tend to (8)…..…put taxes on cigarette so as to discourage people from smoking. With all the concerted effort (9)………. the authority and non-smokers, we can look forward to the world(10)………. smoking.

Rewrite sentences.
1.If I were Peter, I’d look for another job.
=> I …………………………………………………………………………
2.the teacher started to write the lesson plan right after he returned home
=> Hardly…………………………………………………………………….
3.”I’m sorry that I broke the vase, Tina” – said Tom
=> Tom………………………………………………………………………
4.We couldn’t get nearer because of the police
=> The police……………………………………………………………….
5.They say that Nam is the brightest student in our school
=> No………………………………………………………………………..
6.I only recognizes him when he came into the room
=> It was…………………………………………………………………….
7.I must thank Jane and Alice for their present.
=> I must…………………………………………………………………….
8.He stayed home because he got a cold
=> He came………………………………………………………………….
9.They haven’t played tennis for almost two years
=> They ……………………………………………………………………..
10.The news was so good that she smiled happily
=>It was………………………………………………………………..
V. Sentences building:
Dear Madam/sir
I / like / express / concern / increasing number / karaoke bars / city
There / be / lot / reason / I object / places
Firstly / owners / take / much money / those / come / sing
Secondly / they cause / much noise / neighborhood
Thirdly / there / number / pupils / play truant / just / go / those places / sing
Last / least / these bars / do harm / appearance / city / because / their / ugly / flashing light
I / want / say / I / not / old fashioned person
I / hope / authority / take / matter / careful consideration
I / not mean / ban them / but / there should / effective way / control / this kind / entertainment places
I / look / see / city council / do / this master
Your truly, THOMAS CRUISE

ANSWER KEY :

0.25 each
1a 2b 3c 4d 5b 6c 7d 8c 9d 10d 11a 12b 13c 14d 15b 16c 17d 18c 19d 20d
0.25 each
1.further 2.familiarize 3.picnicking 4.similarities 5.cultural
6.technologically 7.enrichment 8.entertaining 9.scientists 10.unpopular

III. 0.25 each
1.d 2.c 3.b 4.a 5.c 6.b 7.a 8.b 9.a 10.a

0.5 each
1. harmful 2. cause 3. who/that 4. do 5.other

6.aware 7.have 8.take 9. made of 10.without

0.5 each: Rewrite sentences.
1.If I were Peter, I’d look for another job.
=> I would look for another job if I were Peter.
=> I suggest that Peter should look for another job
2.the teacher started to write the lesson plan right after he returned home
=> Hardly had he returned home when the teacher started to write the lesson plan
3.”I’m sorry that I broke the vase, Tina” – said Tom
=> Tom apologized to Tina for having broken the vase
4.We couldn’t get nearer because of the police
=> The police prevented us from getting nearer
=> the police wouldn’t let us get nearer
5.They say that Nam is the brightest student in our school
=> No one in our school is said to be as bright as Nam
=> No other student in our school are as bright as Nam
6.I only recognizes him when he came into the room
=> It was only when he came into the room that I recognized him
7.I must thank Jane and Alice for their present.
=> I must give Jane and Alice many thanks for their present
8.He stayed home because he got a cold
=> He came down with a cold so he stayed home
9.They haven’t played tennis for almost two years
=> They last played tennis 2 years ago.
10.The news was so good that she smiled happily
=>It was such good news that she smiled happily
Sentences building:
Dear Madam/sir
Dear Madam/Sir,
I / like / express / concern / increasing number / karaoke bars / city
I’d like to express my concern about the increasing number of karaoke bars in the city
There / be / lot / reason / I object / places
There are a lot of reasons that I object to these places
Firstly / owners / take / much money / those / come / sing
Firstly, the owners take too much money from those people who come to sing
Secondly / they cause / much noise / neighborhood
Secondly, they cause too much noise to the neighborhood
Thirdly / there / number / pupils / play truant / just / go / those places / sing
Thirdly, there are a number of pupils who play truant just to go to those places to sing.
Last / least / these bars / do harm / appearance / city / because / their / ugly / flashing light
Last but not least, these bars do harm to the appearance of the city because of their ugly flashing light.
I / want / say / I / not / old fashioned person
I want to say that I am not an old fashioned person.
I / hope / authority / take / matter / careful consideration
I hope that the authority will take this matter into careful consideration
I / not mean / ban them / but / there should / effective way / control / this kind / entertainment places
I don’t mean to ban them but there should be an effective way to control this kind of entertainment places
I / look / see / city council / do / this master??
I am looking forward to seeing the city council doing something about this matter
Your truly, THOMAS CRUISE
Your truly,
THOMAS CRUISE

ĐỀ 8

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 CHUYÊN QUỐC HỌC

THỪA THIÊN HUẾ MÔN: TIẾNG ANH – NĂM HỌC 2007-2008

ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài : 150 phút

(Đề thi gồm có 6 trang – Học sinh làm bài trên đề thi này)

——————————————————————————————————————

Tổng điểm:

Giám khảo 1:

Giám khảo 2:

Mã phách:

I. GRAMMAR AND VOCABULARY ( 35 points)

Part 1: Choose the best answer among A,B,C or D. (15 points)

My mother used to ………. research in this library when she was a student.
make B. do C. making D. doing
Let’s go to the beach this weekend, ………… ?

A shall we B. do we C. don’t we D. will we

I wish he ……….. that.
doesn’t say B. didn’t say C. hasn’t said D. hadn’t said
My father has gone away. He’ll be back ……… a week.
for B. at C. until D. in
Don’t do this all at once; Do it little ……………….. little.
by B. to C. from D. with
They are both good …………. because they type carefully.
typewriters B. typists C. typers D. typemen
We didn’t ……………to the station in time to catch the train.
get B. reach C. arrive D. approach
I don’t think that purple shirt ………….. with your yellow skirt.
suits B. fits C. goes D. wears
We had to stop for gasoline at a filling …………… .
garage B. service C. station D. pump
……………. you study harder, you won’t pass the examination.
If B. Although C. Despite D. Unless
He ordered them …….. it again.
don’t do B. not do C. not to do D. didn’t do
Quite soon, the world is going to …………………. energy resources.
run out of B. get into C. keep up with D. come up again
We decided not to go camping because of the ………rain.
great B. strong C. heavy D. extra
Mary works at a supermarket. She ………. $ 5 an hour.
pays B. brings C. takes D. earns
The students have got ……….. news about their exams.
many B. some C. few D. a few

Part 2: Put the verbs in brackets into the correct tense or form. (10 points)

Quang ………………………………….. (talk) to another student when I …………………………….. (see)

him today.

That proposal ………………………………….( consider) by the members right now.
Less than half of the cans of paint ………………………………..(use) up to now.
A: I …………………………… (lose) my glasses. I can’t find them anywhere. I ……………………………

(look for) them for hours.

B: Don’t worry. I ……………………………(do) the same thing the other week but I ……………………..

(find) them a few days later.

He is working tomorrow. If he ……………………………(have) a day off tomorrow, he ………………..

(go) to the beach.

. Part 3: Correct the words in bold. (10 points)

Ex:: Jane did a lot of mistakes in her composition. …..made…………

I’m afraid you’ve lost your test. You only got 23%. ……………………
Congratulations! You’ve gained first prize in the competitions! ……………………
I’ve asked everyone where Jane is, but none can tell me. ……………………
I’m a bit short of cash. Can you borrow me some until tomorrow? ……………………
Gills has got a good job and wins a good salary. ……………………
Do you mind if I make a photograph of you? ……………………
Our school is nearby to the town centre. ……………………
It’s so peaceful living in the nature away from the city. ……………………
I feel asleep. Do you mind if I go to bed? ……………………
My mother tried to avoid me from going to the club. .…………………..

.

READING COMPREHENSION ( 35 points)

Part 1: Use one of these words in its correct form to complete the text. (10 points)

retire, promote, redundant, interview, contract, reference,

pensioner, applicant, career, train, employment

ADVICE TO YOUNG PEOPLE ABOUT TO START WORK

In these days of high (0) unemployment, it is often difficult for young people to find a job. If they are lucky enough to be asked to go for a(n) (1)…………………….………… , they may find that there are at least 20 other (2) ………………………..……for the job. If a company is thinking of offering you a job, they will ask you for at least one (3) ………………………….……from either your previous employer or someone who knows you well. Before taking up your job, you may have to sign a (4) …………………………. You will probably have to do some (5) ………………………… , which help you to do the job more successfully. Once you have decided that this is your chosen (6)…………………………, you will then have to work hard to try and get (7) …………………………, which usually brings more responsibility and more money! If you are unlucky, you may be made (8)…………………………, and not be able to find another job. It is also a good idea to pay some money into a (9) …………………………scheme, which will help you to look after yourself and your family when you are (10) …………………………. Finally, good luck!

Part 2: Read the passage below and choose the correct answer among A, B, C or D (10 points)

GREEK THEATRES

The word theatre comes from Greek and literally means seeing place. The theatre has been popular in ancient times. People did not go to the theatre simply to see an interesting ……..(1)…….. for the plays formed part of religious festivals. ……..(2)…….. early Greek theatres consisted of no more than a flat space with an altar at the foot of a hillside. ……..(3)…….. that time, there were no……..(4)…….. as there are in modern theatres, so the ……..(5)…….. stood or sat on the slopes of the hillside. Gradually, special theatres were made by building large stone or wooden steps one ……..(6)…….. another up the hillside. In later times, a hut was built at the far side of the acting area where it formed a background for the actors ……..(7)…….. the parts of the different characters. Eventually, a ……..(8)…….. platform was built so that the actors could be seen more clearly. This was the first appearance of anything ……..(9)…….. our modern stage. As well as these permanent theatres, there were simple wooden stages ………(10)…….. around by actors wandering from one place to another. There was also a hut with curtains that served both as background scenery and as a dressing room.

A. scene B. performance C. scenery D. stage
A. Whole B. Complete C. Full D. All
A. In B. For C. At D. On
A. chairs B. benches C. seats D. stools
A. watchers B. players C. viewers D. audiences
A. among B. between C. around D. behind
A. playing B. making C. doing D. being
A. lifted B. raised C. moved D. pulled
A. as B. like C. equal D. similar
A. carried B. held C. brought D. fetched

Part 3: Read the text below and think of the word which best fits each space. Use only ONE word in each space. (15 points)

A POP STAR

John Lennon was (0)born in Liverpool in 1940. He was always (1)……………………………on music and played in a pop group (2) …………………………………. school and Art college .

John (3)……………………………. married to Cynthia in 1962 and they had a son (4)…………………………. name was Julian. At that time, John was a member of a group (5)…………………………..“ The Beatles” . Many beautiful songs (6) ……………………………. written by John and wherever the group went, crowds of fans gathered to see them . They (7)……………………………… scream and faint when “ The Beatles” played and lots of people have their hair cut in a Beatles style. Soon, everyone had heard (8)………………………………. “The Beatles” and John was (9)………………………… richer than he had ever thought.

Having achieved world-wide success, John started to make records (10)…………………………… his own after 1968 , and it was in the same year when (11)……………………………… marriage to Cynthia came to an end. He had met Yoko Ono (12)…………………….. he married the following year. John lost weight and grew his hair long , as can (13) ………………………….. seen on the covers of the records that he made with Yoko. He set up home in the United States and had a son called Sean.

Many people considered John Lennon to be (14) …………………………. most talented of all “The Beatles”. He sang about peace and love and so when he was murdered by one of his fans, outside his New York apartment , the whole world (15)……………………………… shocked . More than 50,000 fans turned up to a ceremony in his memory. He was only forty when he died.

III. WRITING: ( 30 points)

Part 1: There is a mistake in each sentence below. Underline the mistake and write the correct sentence. (10 points)

EX: I am reading a book which it is very interesting.

→ I am reading a book which is very interesting.

My mother, that is nearly 60, is coming to live with us.

……………………………………………………………………………..

Andrew has been a teacher of English since a very long time.

…………………………………………………………………………………

It is not easy to grow up children in a modern world.

……………………………………………………………………………

I think we should go some sightseeing this afternoon.

……………………………………………………….……………………….

The room where I am staying in is very noisy.

………………………………………………………………………………

Do you want to see the pictures that we took them on holiday?

………………………………………………………………………..…

Have you ever considered to become a professional footballer?

…………………………………………………………………..…

I’ll give Tania your letter if she will come to school tomorrow.
I’ve really got to cut up smoking.

……………………………………………………………….………….….

Part 2: Complete the second sentence so that it has the similar meaning to the first sentence using the word given. Do not change the word given. ( 10 points)

Could you possibly help me with this box? mind

Would ……………………………………………………………………………..

“Who ate the cake?” she asked. had

She wanted………………………… ………………….…………………..

What sort of weather did you have on holiday? like

What ………………………………………………….………………………

I am not good at skiing, but I’d like to learn. not

I do………………………………………………………………………..

The exam wasn’t as hard as I expected. than

The exam…………………………………………………………………

Don’t forget to contact me if you come to London. touch

Don’t forget to…………………………………………………………………..….

Make sure that you don’t arrive late. turn

Make sure that………………………………………………………………..…

Your English will improve if you keep practising. get

Your English………………………………………………………………..…

Normally I have a ten-minute journey to school. me

Normally………………………………………………………………………..

She is keen on meeting people from other countries. who

She wants……………………………………………………………….….

Part 3: In about 250 words, write about the advantages and disadvantages of a child in a large family. (10 points)

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

HƯỚNG DẪN CHẤM

GRAMMAR AND VOCABULARY (35 points)

Part 1: 15 points: one point for each correct answer

Q	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15
Key	B	A	D	D	A	B	A	C	C	D	C	A	C	D	B

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

was talking – saw
is being considered
has been used
have lost – have been looking for/have looked for– did – found
had – would go

Part 3: 10 points: one point for each correct answer

failed 2.won 3. nobody/ no one 4. lend 5. earns/gets
take 7. near/close 8. countryside/ country 9.sleepy 10. prevent/stop

READING COMPREHENSION (35 points)

Part 1: 10 points: one point for each correct answer

interview 2. applicants 3. reference 4. contract 5. training
career 7. promotion 8. redundant 9. pension 10. retired

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

Q	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Key	B	D	C	C	D	D	A	B	B	A

Part 3: 15 points: one point for each correct answer

keen / hooked 2. at 3. got 4. whose 5. called
were 7. would 8. of/about 9. much /far 10. on
his 12. whom 13. be 14. the 15. was

III. WRITING (30 points)

Part 1: 10 points: one point for each correct answer

My mother, who is nearly 60, is coming to live with us.
Andrew has been a teacher of English for a very long time.
It is not easy to bring up children in a modern world.
I think we should do some sightseeing/ go sightseeing this afternoon.
The room where I am staying is very noisy./ which I am staying in
This is Peter, whose sister works at your school.
Do you want to see the pictures that we took on holiday?
Have you ever considered becoming a professional footballer?
I’ll give Tania your letter if she comes to school tomorrow.
I’ve really got to cut down on/ give up smoking.

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

Would you mind helping me with this box?
She wanted to know who had eaten the cake.
What was the weather like on your holiday/when you were on holiday?
I do not ski very well, but I’d like to learn.
The exam was easier than I expected.
Do not forget to get/keep in touch with me if you come to London.
Make sure that you turn up in (good) time.
Your English will get better if you keep practising.
Normally it takes me 10 minutes to get to school.
She wants to meet people who are /come from other countries.

Part 3: 10 points

Total: 100 points

ĐỀ 9

UBND tỉnh Quảng Trị

Sở Giáo dục-Đào tạo

§Ò chÝnh thøc

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên

Năm học 2009-2010

Môn thi: Tiếng Anh (Cho thí sinh thi vào chuyên Anh) Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 22/ 6/ 2009

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronunced differently from the others in each group. (5 points)

1. A. chapter	B. yatch	C. manage	D. panel
2. A. example	B. feed	C. ink	D. inhumane
3. A. junior	B. humour	C. stew	D. purify
4. A. hall	B. doll	C. chalk	D. forecast
5. A. recite	B. reconcile	C. refund	D. reproduce

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points)

1. A. relax	B. recognize	C. realize	D. relatively
2. A. permanent	B. power	C. permission	D. carpet
3. A. photography	B. minority	C. heroic	D. amateur
4. A. practicality	B. politician	C. uncontrollable	D. comfortable
5. A. managerial	B. determination	C. unbelievable	D. inability

VOCABULARY AND GRAMMAR (30 points).
Choose the best answers to completes each sentence. (10 points)
_________ to the national park before, Sue was amazed to see the geyser.

A. Being not

B. Not having been

C. Have not been

D. Having not been

Herbs _________ in soups and sauces.

A. are used to be

B. are often used

C. often use

D. get used to being

_________ finds the treasure is entitled to twenty five percent of it.

A. Who

B. The person who

C. Whoever

D. Man who

The passage _________ that the first settlers were Spanish.

A. refers

B. instills

C. implies

D. infers

There are not many interesting _________ of news in the ‘Evening’.

A. parts

B. articles

C. loads

D. items

Jane likes watching films, but she is not _________ keen on any kind.

A. specially

B. certainly

C. largely

D. particularly

If you come to the theatre late, you have to wait until the _________ to get in.

A. break

B. interval

C. refreshment

D. half time

From now on, you have to _________ responsibility for the sales figures.

A. get

B. acquire

C. assume

D. accept

_________, the reports are not good enough to be printed.

A. Out of the ordinary

B. On my own

C. If you ask me

D. Telling the truth

During the war, we _________ many relatives.

A. set an example for

B. take for granted

C. lost touch with

D. made a mention of

Give the correct form/ tense of the verbs in brackets. (10 points)

Although some groups of people (1. always live) _________ outdoors in tents, camping as we (2. know) _________ it today (3. begin) _________ to be popular about 50 years ago. The increase in the use of cars and improvements in camping equipment (4. allow) _________ more people to travel longer distances into the countryside and (5. stay) _________ there in greater comfort. Many campers like (6. be) _________ themselves in quiet areas, so they take their tent and food and walk or cycle into the forests or the mountains. Others, (7. prefer) _________ to be near people, (8. drive) _________ to a public or privately-owned campsite which (9. have) _________ up-to-date facilities, like hot shower and swimming pools.

Whether campers are separate in the mountain or on a busy site, they should remember to keep the area clean and tidy. In the forests, they must put out any fires and keep food hidden to avoid (10. attract) _________ animals.

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage. (10 points)

At the end of the concert, the audience gave the young pianist a _________ ovation. (stand)
The university has _________ the use of dictionaries during language examinations. (author)
A dilemma is a situation where a difficult choice has to be made between two, sometimes unpleasant, _________. (alternate)
It is very difficult to find Mrs. Burton’s shop, for it was _________ from all others in the street. (distinguish)
When we arrived at the hotel, we were amazed at the _________ hospitality of the fans. (compare)
The teacher’s criticism has _________ Tom’s interest in learning. (die)
The staff’s bad behavior has brought ________ to the whole company. (graceful)
Panda is _________ to China only. (nation)
Traditional _________are a good source of fun and entertainment. (celebrate)
The public were angry with the Minister’s _________ to tell the truth about the bribery. (refuse)
READING (45 points).
Read the passage below and choose the best answer for each question. (5 points)

As far back as 700 B.C, man has talked about children being cared for by wolves. Romulus and Remus, the legendary twin founders of Rome, were purported to have been cared for by wolves. It is believed that when a she-wolf loses her litter, she seeks a human child to take its place.

This seemingly preposterous idea did not become credible until the late nineteen century when a French doctor actually found a naked ten-year-old boy wandering in the woods. He did not walk erect, could not speak intelligibly, nor could he relate to people. He only growled and stared at them. Finally the doctor won the boy’s confidence and began to work with him. After many long years of devoted and patient instruction, the doctor was able to get the boy to clothe and feed himself, recognize and utter a number of words, as well a write letters and form words.

The French doctor found the boy ________.

A. wandering in the woods

B. at his doorstep

C. growling at him

D. speaking intelligibly

In this passage, the word “litter” most nearly means ________.

A. garbage

B. master

C. offspring

D. hair

The doctor was able to work with the boy because ________.

A. the boy was highly intelligent

B. the boy trusted him

C. the boy liked to dress up

D. the boy was dedicated and patient

Which of the following statements is NOT true?
She-wolves have been said to substitute human children for their lost litters.
Examples of wolves’ caring for human children can be found only in the nineteenth century.
The French doctor succeeded in domesticating the boy somewhat.
The young boy never was able to speak perfectly.
In this passage, the word “preposterous” most nearly means ________.

A. dedicated

B. scientific

C. wonderful

D. absurd

Read the text below and look carefully at each line. Some of the lines are correct, and some have a word which should not be there. If a line is correct, put a tick (P) by the number. If a line has a word which should not be there, write the word by the number. (15points)

ADVENTURE IN PERU

I’ve just been to see a film is called Touching the Void. It’s

about two climbers who decided to go climbing in the mountains

in Peru. It took them two days to reach the mountain they

had been decided to climb because it was in such a remote place.

They left a companion and the most of their supplies at a base camp,

optimistically thinking about they would be back in a couple of

days. After a difficult climb, they reached at the top of

the mountain. It was then that everything started to go wrong.

Because of one climber had broken his leg, he had to be

lowered down the mountain by means of a rope. His leg it was so

much painful that he couldn’t stand on it. After a very exciting bit

of the film, which I won’t describe, he found by himself alone

at the bottom of a crevasse. He managed to climb out and eventually

crawl to safety. The cold was so intense that he got frostbite in his hands,

but he was carried on, dragging himself down a glacier and across rocks.

When he arrived at the base camp, his friends were too amazed to see him.

They couldn’t believe that in despite his broken leg, he had managed to reach the camp.

0 ____is____

00 ____P____

1. __________

2. __________

3. __________

4. __________

5. __________

6. __________

7. __________

8. __________

9. __________

10. __________

11. __________

12. __________

13. __________

14. __________

15. __________

III. Read the text and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space. (10 points)

WHALING

Rock carving suggest that Stone Age people were hunting whales for food as early as 2200 B.C. Such (1) ________ hunting is still practiced today in a number of (2) ________ including the Inuit people of Greenland and North America. Whaling became big business from the seventh century as the (3) ________ for whalebone and whale oil rose, and humpback and sperm whales were hunted in (4) ________ large numbers. But just as stocks of these species began to fall, the explosive harpoon-gun was (5) ________. This weapon, together with the development of steam-power ships, (6) ________ the whalers to hunt the fast-moving fin and blue whales.

In 1905 the whaling (7) ________ moved to the waters of Antarctica. The introduction of massive factory ships enabled the whales to be processed at sea. As a result, the blue whale had (8) ________ disappeared by the 1950s. In 1946 the International Whaling Commission was established to maintain the declining whale populations. Quotas were (9) ________ but these were often (10)________ and numbers continued to fall. Hunting of many species continued until 1986 when the IWC finally responded to international pressure and a ban on commercial whaling was introduced.

1. A. survival	B. essential	C. basic	D. subsistence
2. A. groups	B. societies	C. races	D. nationalities
3. A. demand	B. desire	C. request	D. reliance
4. A. repeatedly	B. frequently	C. continually	D. increasingly
5. A. invented	B. discovered	C. assembled	D. applied
6. A. managed	B. employed	C. enabled	D. empowered
7. A. lines	B. troops	C. staff	D. fleets
8. A. virtually	B. possibly	C. uniquely	D. commonly
9. A. made	B. set	C. placed	D. done
10. A. refused	B. denied	C. ignored	D. exempted

Fill in each blank with one suitable word to complete this passage. (15 points)

In a village on the east coast of Scotland, people were waiting anxiously for news. Two of their fishing-boats (1) ________ been caught in the storm (2) ________ had blown up during the night. In the cottages round the harbour people stood (3) ________ their door, (4) ________ worried to talk.

The rest of the fishing fleet had (5) ________the harbour before dark, and the men from these ships waited and watched with the wives and families of (6) ________ missing men. Some had (7) ________ thick blankets and some flasks to hot drinks, knowing that the men (8) ________ be cold and tried. As dawn began to break over (9) ________ the east, a small point if light was (10) ________ in the darkness of the water and a (11) ________ minutes later, (12) ________ was a shout. Before long, the two boats (13) ________ turning in, past the lighthouse, to the inside of the harbour. The men (14) ________ helped out of their boats, and although they were stiff (15) ________ cold and tiredness, they were all safe.

WRITING (15 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points)
It was wrong of you to allow a 4-year-old child to walk home alone.

You should ………………………………………………………………………………………………………………….

I could realize how important the family is only after I left home.

Not until ……………………………………………………………………………………………………………………..

Green is proud of her son’s contribution to the play.

Mrs. Green is proud of what …………………………………………………………………………………………..

The recruited very few young engineers.

Hardly ………………………………………………………………………………………………………………………..

Only two out of the five rooms we have booked have air conditioning.

We have booked five rooms, only …………………………………………………………………………………..

Jane seems to come to the performance lat.

It looks ………………………………………………………………………………………………………………………..

I could hold a big party due to my Mom’s help.

Had it ………………………………………………………………………………………………………………………….

Success depends on hard work.

The harder …………………………………………………………………………………………………………………..

Fiona was so disappointed that she could not keep on working.

Such ………………………………………………………………………………………………………………………..

Although Richard is competent in his work, he does not know how to deal with this client.

Competent ………………………………………………………………………………………………………………..

Use the prompts provided to write full sentences. (5points)
Regular exercise / only help in / control weight/ but / prevent / illness.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

It / lessen / risk of heart disease / be / a threat / men over fifty.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

It / allow us / get rid / tenseness, anxiety / frustration.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

During exercise, / brain / release chemicals / call / endorphins / associated / happiness and relaxation.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Exercise / take regular / improves / fitness / our body / mind.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

———- The end ———-

ĐÁP ÁN:

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronunced differently from the others in each group. (5 points) – 1/ each.

1. B

2. B

3. D

4. B

5. B

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. C

3. D

4. D

5. B

VOCABULARY AND GRAMMAR (30 points).
Choose the best answers to completes each sentence (10 points) – 1/ each.

1. B	2. B	3. C	4. C	5. D
6. D	7. B	8. C	9. C	10. C

Give the correct form of the verbs in brackets (10 points) – 1/ each.

1. have always lived

2. know

3. began

4. have allowed

5. to stay

6. to be

7. prefering

8. drive

9. has

10. attracting

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage (10 points) – 1/ each.

1. standing	6. deadened
2. authorized	7. disgrace
3. alternatives	8. native
4. indistinguishable	9. celebrations
5. incomparable	10. refusal

READING (45 points).
Read the passage below and choose the best answer for each question. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. C

3. B

4. B

5. D

Read the text below and look carefully at each line …… (15points) – 1/ each.

1. ü	2. been	3. the	4. about	5. at	6. ü	7. of	8. it
9. much	10. by	11. ü	12. ü	13. was	14. too	15. in

III. Read the text and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space (10 points) – 1/ each.

1. D	2. B	3. A	4. D	5. A
6. C	7. D	8. A	9. B	10. C

Fill in each blank with one suitable word to complete this passage (12 points) – 1/ each.

1. had

2. which/ that

3. at/ by

4. too

5. reached

6. the

7. brought

8. would

9. in

10. seen/ visible/ spotted

11. few

12. there

13. were

14. were

15. with/ from

WRITING (15 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them (10 points) – 1/ each.

1. You should not have allowed a four-year-old child to walk home alone.

2. Not until I left home could/ did I realize how important the family is.

3. Mrs. Green is proud of what her son can contribute / contributes to the play.

4. Hardly any young engineers were recruited.

5. We have booked five rooms, only two of which have air conditioning.

6. It looks as if she will/ can come to the performance late.

7. Had it not been for Mom’s help, I could not have held a big party.

8. The harder you work, the more successful you are/ will be.

9. Such was Fiona’s disappointment that she could not keep on working.

10. Competent as/ though Richard is/ may be in his work, he does not know how to deal with this client.

Use the prompts provided to write full sentences (5points) – 1/ each.
Regular exercise not only help in controling weight, but also prevents illness.
It lessens the risk of heart disease which is a threat to men over fifty (years old/ of age).
It allows us to get rid of tenseness, anxiety and frustration.
During exercise, the brain releases (some/ the) chemicals (which are) called endorphins, which are associated with happiness and relaxation
Exercise (which is) taken regularly improves the fitness of our body and (our)

———- The end ———-

ĐỀ 10

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
NĂM HỌC 2009-2010, KHÓA NGÀY 24-6-2009
MÔN THI: TIẾNG ANH CHUYÊN (tại TP.HCM)
(Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề)

Choose the correct answer to fill in the blank. (40 pts)
Carbon emissions from airplanes and other pollutants ________ to global warming.
attribute B. stem C. contribute D. spark
He was ________ with bribery after she offered to pay the policeman a sum of money to overlook the offence.
charged B. accused C. sued D. suspected
Some endurance events may be rescheduled if such high pollution levels ________ a health risk to most athletes.
create B. present C. run D. face
Improving the overall environmental quality is a long-term battle in which we do want the participation of everyone in society in order to ________ results.
realize B. reap C. bear D. generate
Hundreds of people in the hardest-hit zone are at ________ from disease unless a tsunami-like aid effort is mobilized.
threat B. menace C. risk D. danger
The result is impossible to predict with any degree of ________.
certainty B. assurance C. insurance D. probability
Parents play a ________ role in a child’s upbringing in the formative years. They are really the driving force behind whatever the children do.
supporting B. crucial C. starring D. title
With three days to ________ before the high school graduation examination, he had to digest such a lot of facts.
go B. come C. remain D. spare
Television came into _________ and became a competitor with the motion pictures.
practice B. enforcement C. use D. life
It’s a matter of life and death. As a consequence, we will give it serious ________.
review B. thoughts C. opinions D. consideration
Without ________, natural resources will be used up within a hundred years.
preservation B. maintenance C. conservation D. protection
Taking photographs in this world renowned museum is ________ forbidden.
absolutely B. highly C. seriously D. strictly
The government stopped the local companies from importing fake milk powder ________ of public health.
in the interest B. to the best C. for the attention D. on the safe side
________ the hard evidence against him, the jury had no option but to find him guilty.
Given that B. In view of C. In regard to D. With a view to
Those ballpoint pens are made in a large _______ of colors and styles.
series B. range C. collection D. network
He promised me an Oxford dictionary and to my great joy, he ________ his word.
stood by B. stuck at C. went back on D. held onto
The development of laser use is a major ________ in medicine.
breakaway B. breakup C. break-in D. breakthrough
Don’t be ________ by misleading advertisements.
fooled around B. taken in C. put out D. seen through
The management team came ________ criticism for the way they handled the situation.
in for B. up with C. up against D. out in
We are running out of petrol so we’ll have to stop ________ at the next filling station.
over B. off C. by D. in
Pete: Let me pay for the meal. Margaret: ________.
It’s on me B. It’s my round C. I’ll make it D. Never remind me
Pete: If you ask me, action movies are great. Margaret:__________ .
You can say that again! B. Never mind! C. That’s that. D. Sure. It’s my pleasure.
Pete: What a fantastic cook you are, Margaret! Margaret: ________.
Sorry, I don’t think so B. No, no, it’s not true
It’s kind of you to say so D. I’d prefer it
My mother has a ________ for a bargain.
big nose B. fast foot C. good eye D. keen sense
One can’t help ________ compassion for the people who lost their homes in the earthquake.
to feel B. but feel C. from feeling D. in feeling
________ broken into while we were away on holiday.
We had our house B. Thieves had our house
C. It was our house D. They have
Climate change and rising global food prices, which are ________ all people, are at the top of the agenda.
a cause for concerns to B. of concern to
C. alarm bells from D. a cause for alarm at
I sent the prospectus to you by post weeks ago. It ________ by now.
should have arrived B. would have arrived
C. must have arrived D. is supposed to arrive
________ global solidarity, the world would not be better prepared for the influenza H1N1 pandemic.
On account of B. Thanks to C. If not D. But for
Anti-terrorism forces were ________ full alert during the Olympic Games.
in B. under C. on D. at
The principal will declare the ceremony open as soon as all the graduates and guests ________.
will have sat B. have been seated C. will be sitting D. have seated
The mini dress was ________, but now it is making a comeback.
was once a fad thought to be finished B. was once thought to be a finished fad
C. was a fad once thought to be finished D. was a fad thought to be once finished
Pete: “What do you usually do on Sunday night?” Margaret: “________ time I go out with my friends”.
Most B. The most C. The most of D. Most of the
________ different in character we are, we have been mutual friends since our childhood.
However B. Despite being C. Although D. Whatever
“How was your visit to the dentist?” “It was painless. I ________ worried”.
mustn’t have B. needn’t have C. didn’t need to be D. wouldn’t have
________ in Paris before, he didn’t know his way around when he took his family there.
Not be living B. Never having lived
His not living D. Because he has lived
Of the ten beauty spots my brother visited, ________ left a lasting impression on him.
none of which B. not one of them C. which none D. and none of them
________ show lasts three hours.
All the B. The whole C. Most D. Entire
________ that you should drink at least eight glasses of water a day.
Based on medical evidence, it suggests B. The medical evidence we suggest
C. Medically, we suggest evidence D. There is no medical evidence to suggest
“It’s beautiful here!” “I just wish we ________ a camera with us”.
brought B. would bring C. had brought D. were bringing
Choose the word or phrase that best fits each space in the following passage. (30 pts)

In child development there is an important phenomenon that shows very clearly the process of preparation for the future: play. (1) ______ to popular belief, its importance should never be underestimated. Games are not the haphazard creations of parents or educators. They should be seen as educational (2) ______ and as stimuli for the child’s (3) ______, imagination and life skills. Every game is a preparation for the future. The manner in which children (4) ______ a game, their choice of game and the importance they (5) ______ upon it, show their attitude and relationship to their environment and how they relate to their (6) ______ human beings. Whether they are hostile or whether they are friendly, and particularly whether they show qualities as leaders, are clearly (7)______ in their play. In observing children at play we can see their whole attitude towards life; play is of the (8) ______ importance to every child.

But play is more than preparation for life. Games are (9)______ communal exercises that enable children to develop their social feeling. Children who avoid games and play are always (10) ______ to the suspicion that they have not (11)______ satisfactorily to life. These children gladly withdraw from all games, or when they are sent to the playground with other children usually (12) ______ the pleasure of others. Pride, lack of (13)______ and the consequent fear of ‘getting it wrong’ are the main reasons for this behaviour. In general, by watching children at play, we can determine (14)______ great certainty the (15) ______ and quality of their social feeling.

A. In contrast B. Contrary C. According D. Due
A. means B. sources C. tools D. aids
A. psyche B. physiology C. mindset D. nerves
A. operate B. approach C. process D. experience
A. give B. accord C. place D. lay
A. fellow B. contemporary C. present D. peer
A. distinct B. evident C. noticeable D. marked
A. great B. utmost C. prime D. most
A. without doubts B. in all C. by far D. above all
A. attached B. open C. prone D. likely
A. survived B. adjusted C. changed D. grown
A. spoil B. damage C. vanish D. worsen
A. maturity B. egoism C. self-esteem D. development
A. on B. in C. with D. for
A. level B. scale C. scope D. extent

III. Identify the mistake in each sentence. (20 pts)

Having rested after a good night’s sleep she jumped out of bed, left for work and put all her energies into it.

A B C D

These are among the most popular products is a well-known fact, and we believe that they will

A B

continue to do so for some years to come

C D

We are due for rain-triggered floods today, so you need to be under guard for them and halt your outdoor work.

A B C D

Though television is the dominant media for United States households, Garrison Keillor’s Saturday night

A B

radio show of folk songs and stories is heard by millions of people.

C D

There is a panel, to discuss about drug addiction, in progress in the student lounge .

A B C D

After the eruption shortly the residents of the ranch, located close to the volcano, placed a call seeking evacuation
Only recently did the talent spotter wake up to the fact that my daughter, an aspiring starlet with great potentials,

A B C

would make it to the top .

D

In the face of a weakening economy and fuel crises, many people might well miss out on summer vacations .

A B C D

In order for our targets to set and meet, we require that the youth be at the forefront of the fight against AIDS.

A B C D

Though honored for her commitment for her profession, she is most proud of her roles as a wife and mother.

A B C D

Supply the appropriate forms of words in the brackets. (30 pts)
As ________ as he is, it’s not surprising that he believed their lies. (impress)
Our factories, cars and power stations may poison the environment with ________ gases and chemical waste. (pollute)
The monument was erected in ________ of the fallen soldiers for posterity. (remember)
Being a career woman, Angelina devoted herself exclusively to ________ her career. (far)
Hopefully, patients infected with influenza A/H1N1 can be treated with ________ drugs like Tamiflu and Relenza. (virus)
Urban sewage and industrial waste that man discharges into the sea have a ________ effect on marine life. (delete)
We should make young people realize that drug-taking is ________ . (destroy)
Good jobs are in short supply these days and you need to be on the ________ for them as a result. (looking)
The invention of software by Bill Gates brought ________ wealth to him when he was 25. (tell)
Mind your language, you guys. It is ________ rude. (excuse)
One of the most studied of all ‘kitchen cures’, ginger has been used ________ for millennia. (medicine)
Whenever examination is in progress, I often see parents, family members and ________ waiting anxiously outside the exam sites. (wish)
There was a _______ in the arrangements so I missed my flight. (slip)
_______ skill is the one skill that can grant you the opportunity to get a good job. (lead)
Bill Gates is a _______ story of an entrepreneur. (succeed)
Read the passage and choose the best answers to the questions. (20 pts)

The Winterthur Museum is a collection and a house. There are many museums devoted to the decorative arts and many house museums, but rarely in the United States is a great collection displayed in a great country house. Passing through successive generations of a single family, Winterthur has been a private estate for more than a century. Even after the extensive renovations made to it between 1929 and 1931, the house remained a family residence. This fact is of importance to the atmosphere and effect of the museum. The impression of a lived-in house is apparent to the visitor: the rooms look as if they were vacated only a short while ago whether by the original owners of the furniture or the most recent residents of the house can be a matter of personal interpretation. Winterthur remains, then, a house in which a collection of furniture and architectural elements has been assembled. Like an English country house, it is an organic structure; the house, as well as the collection and manner of displaying it to the visitor, has changed over the years. The changes have coincided with developing concepts of the American arts, increased knowledge on the part of collectors and students, and a progression toward the achievement of a historical effect in period-room displays. The rooms at Winterthur have followed this current, yet still retained the character of a private house.

The concept of a period room as a display technique has developed gradually over the years in an effort to present works of art in a context that would show them to greater effect and would give them more meaning for the viewer. Comparable to the habitat group in a natural history museum, the period room represents the decorative arts in a lively and interesting manner and provides an opportunity to assemble objects related by style, date, or place of manufacture.

What does the passage mainly discuss?
The reason that Winterthur was redesigned
B. Elements that make Winterthur an unusual museum
C. How Winterthur compares to English country houses
D. Historical furniture contained in Winterthur
The phrase “devoted to” in line 1 is closest in meaning to
surrounded by B. specializing in C. successful in D. sentimental about
What happened at Winterthur between 1929 and 1931?
The owners moved out B. The house was repaired
C. The old furniture was replaced D. The estate became a museum
What does the author mean by stating “the impression of a lived-in house is apparent to the visitor” (lines 5-6)?
Winterthur is very old B. Few people visit Winterthur
C. Winterthur does not look like a typical museum D. The furniture at Winterthur looks comfortable
The word “assembled” in line 9 is closest in meaning to
summoned B. appreciated C. brought together D. fundamentally changed
The word “it” in line 9 refers to
Winterthur B. collection C. English country house D. visitor
The word “developing” in line 11 is closest in meaning to
traditional B. exhibiting C. informative D. evolving
According to the passage, objects in a period room are related by all of the following EXCEPT
date B. style C. place of manufacture D. past ownership
What is the relationship between the two paragraphs in the passage?
Paragraph 2 explains a term that was mentioned in Paragraph 1.
B. Each paragraph describes a different approach to the display of objects in a museum
C. Paragraph 2 explains a philosophy of art appreciation that contrasts with that explained in Paragraph 1.
D. Each paragraph describes a different historical period
Where in the passage does the author explain why displays at Winterthur have changed?
lines 1-2 B. lines 4-5 C. lines 6-8 D. lines 10-12
Supply each blank with one suitable word. (30 pts)

The city of Melbourne, Australia has always had a (1)______ for unusual weather. Melbourne people enjoy (2)______ this joke to visitors: if you don’t like the weather in Melbourne, don’t worry, just wait five minutes, because it’s sure to change.

At the beginning of 1992, Melbourne had its (3)______ January for over 100 years. It rained for nine days on (4)______. As well as raining all day, the weather was also cold. At night, people in some Melbourne suburbs were (5)______ on their heating as (6)______ it was winter. It was (7)______ cold many people could (8)______ believe that it was summer at all.

The best weather in Melbourne, however, is not usually in the summer: it is in the autumn. The autumn usually has more pleasant days (9)______ the summer. The weather in autumn is usually (10)______ of warm days and cool, comfortable (11)______.

The (12)______ of the city at this time of year is beautiful, too. Melbourne has many lovely gardens and parklands with beautiful trees. In the autumn, the trees change their (13)______ to red, gold and brown. As they are (14)______ in the air by the wind of a late autumn day, the leaves add life to the city. So even if the summer is cold and wet, people in Melbourne can still look forward to the (15)______ of a warm sunny autumn.

VII. Rewrite the following sentences without changing the meaning. (30 pts)

You don’t find such exquisite hand-made suits in many shops here.

à In few ___________________________________________________

“Don’t worry. Of course you can take a month’s paid leave”, said my boss.

à My boss reassured ________________________________________________

His insistence on dropping out of the race at the last minute came as no shock to everybody.

à He _____________________________________________________

What are the chances of Twilight 2 being a huge box-office success?

à How likely_______________________________________________

I wish you hadn’t breathed a word about his private life to anyone.

à I would like ______________________________________________

Jack doesn’t know all the answers, though he pretends to.

à Jack acts ________________________________________________

The realization of what she had sacrificed for him led him to believe she was all the world to him.

à Not __________________________________________________________

We rely too much on the Internet. Therefore, our lives are in danger of becoming more impersonal.

à Were _________________________________________________________

Their work on developing an H1N1 vaccine is already under way to cope with the new strain.

à They_________________________________________________________

Nowadays I consider taking up a hobby to be far less important than I used to.

à Nowadays I don’t attach nearly_____________________________________

ĐÁP ÁN GỢI Ý

Multiple choice:

1.	C. contribute	21.	A. It’s on me
2.	A. charged	22.	A. You can say that again!
3.	B. present	23.	C. It’s kind of you to say so
4.	A. realize	24.	C. good eye
5.	C. risk	25.	B. but feel
6.	A. certainty	26.	A. We had our house
7.	B. crucial	27.	B. of concern to
8.	A. go	28.	A. should have arrived
9.	C. use	29.	D. But for
10.	D. consideration	30.	C. on
11.	C. conservation	31.	B. have been seated
12.	D. strictly	32.	C. was a fad once thought to be finished
13.	A. in the interest	33.	D. Most of the
14.	B. In view of	34.	A. However
15.	B. range	35.	B. needn’t have
16.	A. stood by	36.	B. Never having lived
17.	D. breakthrough	37.	B. not one of them
18.	B. taken in	38.	B. The whole
19.	A. in for	39.	D. There is no medical evidence to suggest
20.	B. off	40.	C. had brought

Guided cloze:

1.	B. Contrary	9.	D. above all
2.	D. aids	10.	B. open
3.	A. psyche	11.	B. adjusted
4.	B. approach	12.	A. spoil
5.	C. place	13.	C. self-esteem
6.	A. fellow	14.	C. with
7.	B. evident	15.	D. extent
8.	B. utmost

III. Error identification:

1.	(A) Having rested	6.	(A) shortly
2.	(A) These	7.	(C) great potentials,
3.	(C) under guard	8.	(C) might well
4.	(B) media	9.	(B) to set and meet
5.	(B) discuss about	10.	(B) for her profession

Word form

1.	impressionable	9.	untold
2.	polluting	10.	inexcusably
3.	remembrance	11.	medicinally
4.	furthering	12.	well-wishers
5.	antiviral	13.	slip-up
6.	deleterious	14.	leadership
7.	self-destructive	15.	success
8.	lookout

Reading comprehension

1.	B. Elements that make Winterthur an unusual museum	6.	A. Winterthur
2.	B. specializing in	7.	D. evolving
3.	B. The house was repaired	8.	D. past ownership
4.	C. Winterthur does not look like a typical museum	9.	A. Paragraph 2 explains a term that was mentioned in Paragraph 1.
5.	C. brought together	10.	D. lines 10-12

Open cloze

1.	reputation	9.	than
2.	telling	10.	composed/ comprised
3.	wettest	11.	nights
4.	end	12.	scenery
5.	switching/ turning	13.	leaves
6.	if/ though	14.	blown
7.	so	15.	possibility
8.	hardly/ never

VII. Sentence transformation

In few shops here do you find such exquisite hand-made suits.
My boss reassured me that I could take a month’s paid leave.
He insisted on dropping out of the race at the last minute, which came as no shock to everybody.
How likely is it that Twilight 2 will be a huge box-office success? /Or: How likely is Twilight to be a huge box-office success?
I would like you not to have breathed a word about his private life to anyone.
Jack acts as if / as though he knew all the answers.
Not until he realized what she had sacrificed for him did he believe she was all the world to him.
Were it not for our heavy / great / considerable reliance / our over-reliance on the Internet, our lives would not be in danger of becoming more impersonal.
They have already started / begun their work / working on developing an H1N1 vaccine to cope with the new strain.
Nowadays I don’t attach nearly as / so much importance to taking up a hobby as I used to.

ĐỀ 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Khoá ngày 24 tháng 6 năm 2010

Môn thi: Tiếng ANH (hệ số 2)

ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề)

Thí sinh làm bài trên đề thi.

Chú ý: Đề thi có 07 trang. Thí sinh kiểm tra lại số trang đề thi trước khi làm bài.

Giám khảo 1

Giám khảo 2

Điểm bằng số

Điểm bằng chữ

Số phách

Số thứ tự bài thi

PART I: GRAMMAR AND VOCABULARY (40 marks)

Answers

I. Choose the best option to complete each sentence. Write either A, B, C or D in the box for answers. (20 marks)

I do feel rather ashamed…………having told a lie.

A. on B. up C. of D. with

1.

I use my mobile to stay in touch …………. my friends.

A. in B. with C. about D. on

2.

You should really take it ………… for a few days. You look tired.

A. easy B. off C. over D. relaxed

3.

Are there enough apples for us to have one ……………….. ?

A. every B. each C. individually D. self

4.

They missed the beginning of the movie; they enjoyed it, ……………….. .

A. although B. but C. though D. too

5.

6.The flight from Jakata to New Delhi has been cancelled …………the heavy fog.

A. as a result B. despite C. on behalf of D. on account of

6.

I opened the door quietly ……………. my father up.

A. to not wake B. so as not to wake C. so that I don’t wake D. not to waking

7.

A jellyfish doesn’t have ………….. a mouth or a sense of smell.

A. neither B. either C. so D. such

8.

Do you think that speaking English will help you go ……….. professionally?

A. far B. for C. at D. in

9.

It looked dark and heavy………….it was going to rain.

A. although B. unless C. as if D. whereas

10.

It was cloudy. ………….., the photos came out very bad.

A. Result B. However C. But D. As a result

11.

This problem is a very common one. …………you do, don’t try to remove it yourself.

A. No matter B. Whatever C. However D. whoever

12.

Jenny’s hopes were ……………… when she wasn’t selected for the team.

A. lowered B. smashed C. dashed D. dimmed

13.

Her ……………. is to teach in another country when she has finished her degree.

A. experience B. attention C. advantage D. intention

14.

Peter …………. his father in many ways, but he has his mother’s sense of humor.

A. takes after B. comes across C. makes out D. gives in

15.

The busy restaurant was always packed with hungry ……………

A. clients B. waiters C. guests D. customers

16.

We’re really ………….. because we have been walking more than 100km!

A. distinguished B. excited C. exhausted D. amused

17.

He couldn’t ………… the huge rock in the path, so he went around it.

A. get over B. put off C. go in D. take off

18.

Although he shouted, his words were ……….. in the wind.

A. killed B. lost C. stopped D. drowned

19.

She should have been here but she’s………….flu.

A. gone through with B. gone down with C. come in for D. come up against

20.

Use the correct form of the words in brackets. Write your answers in the box provided.

(10 marks)

1. Traveling in big cities is becoming more………… every day. ( trouble)	1.
2. You must keep these………….documents carefully in the safe. ( confidence)	2.
3. The family has the important function of …………children. ( society)	3.
4. Most people agree that Christmas has become too………… . ( commerce)	4.
5. The new airport will improve …………between the islands. (communicate)	5.
6. The best way to see the …………….. of Manhattan is from a ferry around the island. (see)	6.
7. I’m going to see a wonderful programme …………….. by a world-famous violinist at the Sydney Opera House tonight. (performance)	7.
8. The end of the film really disappointed me. It was totally …………(believe)	8.
9. This word is very difficult to say. I always …………… it. (pronunciation)	9.
10. Not ……………. on such a hot day, the beach was crowded. (surprise)	10.

III. For question 1 -10, read the text below and look carefully at each line. Some of the lines are correct but some have a word which should not be there. If a line is correct, put a tick (√ ) in the space provided in the box for answer. If a line has a word which should not be there, write the word in the space provided in the box for answer. There are two examples at the beginning (0 and 00).

(10 marks)

0

00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

We had left the house with plenty of time to spare, but

suddenly I realised we might have miss the plane. There had

been an accident on the motorway, and although that nobody

had been hurt, the traffic was at a complete standstill. By the

time when we started moving again, it was less than an hour

to take-off. When at last the taxi reached the terminal, we

had jumped out and ran quickly to the check-in, only to find

an enormous queue. Everyone had a luggage, and we only

had fifteen minutes before we left. Eventually we reached the

desk, and we gave the woman our tickets. I was very

worried by then and I asked to her if we were too late.

She smiled at, gave me our boarding cards and said, ‘Your

flight has been delayed by an hour’.

0.……… √ ………………..

00.………have…………..

…………………………..

PART II: READING COMPREHENSION (35 marks)

Read the text below and select the best option for each blank. Write your answers (A, B, C,

or D) in the box provided. (10 marks)

Here are some ways to help you to get a good night’s sleep. Firstly, don’t try too hard to (1)……………. asleep because this will make you anxious and keep you awake. Secondly, don’t go to bed until you (2) …………….sleepy. Sitting in bed awake just (3) ………………… you awake. If you cannot sleep (4) ……………………………. you go to bed, get up and do something relaxing for a while until you feel sleepy. (5) ……………….. a boring book, watching TV or writing a letter can all help to relax you. You shouldn’t keep (6) ………………………the clock, either. If you know how much sleep you have lost, you will become worried and less able to sleep. Turning the clock around (7) ……………….. you cannot see it is better. Lastly, it is a good (8) ……………………… to exercise during the day. A 20-minute walk (9) ……………………… the morning will (10) ………………… you feel sleepier at bedtime.

Answers

1.	A. make	B. fall	C. fell	D. take
2.	A. fall	B. drop	C. take	D. feel
3.	A. makes	B. takes	C. brings	D. does
4.	A. whatever	B. wherever	C. whenever	D. how
5.	A. Reading	B. Seeing	C. Watching	D. Surfing
6.	A. looking up	B. looking after	C. looking at	D. looking for
7.	A. so	B. therefore	C. in order to	D. so that
8.	A. idea	B. opinion	C. information	D. view
9.	A. on	B. in	C. of	D. during
10.	A. take	B. provide	C. help	D. support

Multiple matching reading (10 marks)

You are going to read a magazine article in which various musicians are interviewed. For questions 1-10, choose from the people (A-D). The people may be chosen more than once. When more than one answer is required, these may be given in any order. There is an example at the beginning (0).

– I didn’t listen to others’ advice. 0. ..B..

– I thought I’d be famous one day. 1. ..…… 2.……….

– My taste in music was different from 3. ..……

everyone else’s.

– I regretted a decision I made. 4. ………..

– I sometimes found it difficult to concentrate. 5…………….

– The more confident I became, the better I 6. ………….

performed.

– I performed my own material. 7. ………….. 8. ……….

– My family was more important to me 9. ………..

than music.

– I’d like to live a more stable life. 10. ……..

Making music

Getting into the music business isn’t easy. We asked four different musicians to tell us about their experiences.

A. Martin – Country and western singer – 17 years old

I always used to sing along to my granddad’s old country and western records, and when I got a guitar for my eighth birthday, they were the first tunes I played. My mates were all into Madonna and Michael Jackson so, of course, they thought I was a bit strange. At the age of ten I began writing songs and when I was 13, I started taking part in talent contests. Things didn’t go too well at first, partly because audiences didn’t know the words to the song I’d written, but mostly because of nerves. I gradually lost them, though, as I got used to being on stage, and so my playing and singing improved. I won my first contest when I was 15 and I’ve just signed a record deal.

B. Natasha – Violinist – 34 years old

When I was just seven, I was accepted into a music conservatory in Moscow and had to spend four or five hours a day practising. That’s a long time for someone of that age to keep their mind on something as intense as that, and I didn’t always succeed. Friends and family tried to put me off becoming a professional musician because it’s such a hard life. They’re right of course but I’m glad I ignored them. Now, as I get older, I want to move away from performing and the constant tours, and start composing my own music. It’ll also be easier to start my own family if I have a more permanent home.

C. Pete – Guitarist and singer – 50 years old

When I was 16, I played the lead guitar in a band, doing versions of songs by The Beatles and The Stones. The other guys in the group seemed to think our chances of success were slim, but I took no notice. I was confident I’d make a name for myself one day, with or without the rest of the band. I left when I was 20 to become a session musician, which was a mistake, I realized afterward, as it took me away from the one place I wanted to be – the stage. Then my wife and I had two children and I decided to put them first and got a more stable job in a bank. Now they are both grown up, I’ve started performing again – songs I write myself, this time. I play the local pubs and clubs at weekends only, which is enough for me at my age!

D. Jake – Rap singer – 19 years old

I remembered when I was five and I sang a couple of songs on the karaoke machine at my uncle’s 30th birthday party. When I finished, everyone cheered and came up and gave me hugs and kisses. ‘This is good,’ I thought, ‘I could get used to this!’ Then at school, I performed in plays and musicals – always the lead part, of course – and once again, the audience’s reaction made me feel good. I think I knew at that stage I was going to be a star. It was just a question of time.

Answers

III. Read the text below and fill each blank with ONE word. Write your answers in the box provided. (10 marks)

HOMESTAY

When studying a foreign language abroad, a large majority of students choose ‘homestay’ accommodation, living with a (1)…………family while they attend classes in a nearby language school. Very (2)…………., however, once lessons have finished, students speak their mother tongue with other class members of the same nationality. On a Homestay Language International study trip, we ensure total immersion in the target language environment by arranging accomodation and one-by-one tuition in your teacher’s home, so that you (3)………. surrounded by the language during every moment of your stay.

As you are the only student, you can learn (4)…………your own pace, and the lessons are made to suit your individual interests and objectives. You will also have the chance to (5)…………fully in your host teacher’s activities, including trips to places of (6)………….in the local area. All of our teachers have a university degree and a relevant (7)…………qualification, and most have spent much time abroad and they can understand the needs and concerns of their (8)………..guests. Homestay Language International offers a wide range of general or business courses for young and old (9)……….., with a choice of over 80 destinations throughout the world. Whether it’s English in New Zealand, French in Canada or German in Austria, you can expect a (10) ………

welcome in a relaxed home environment and an unforgettable study experience.

1……………………….

2………………………..

3…………………………

4………………………..

5………………………..

6………………………..

7………………………..

8……………..…………

9………………………..

10……………………….

Read the text and choose the best part (A, B, C, D or E) to complete each sentence. Write your answers in the box provided. (5 marks)

EXAM STRESS

Symptoms of exam stress

According to Professor Turnbull, a neurologist, more than 25% of America teenagers feel stressed at least once a day. And nothing gets students down than exams. Nearly 90% of teenagers suffer from stress at least once. “They come down with migraines, and many have problems eating and sleeping.”

Extra stress

Fear of failing exams is understandable. However, pressure from parents and teachers adds to the stress. “My parents expect me to be good at everything – academic subject, sport, and music! It’s ridiculous,” says Macy, 16, from Pittsburgh, Pennsylvania.

Prepare your environment

“You should make a revision plan that is realistic and that gives you enough time to study,” recommends Prof Turnbull. “Students should eat healthy meals – oily fish and green vegetables contain chemicals that help you memory. The revision environment is important. Student ought to find a quiet place to revise. They mustn’t leave things on their desk that can distract them, such as a cell phone. And they should see their friends just a few times a week – and if possible, no testing and no emails.

How to revise

“Make a list before you start revising each day. Study the most difficult things early in the day, when your memory is fresher. After you have finished revising, check the list – and then rest. Exam stress wears off when you read a magazine, listen to music, or do sports.”

On the big day

“If you start to feel nervous, breathe deeply for a minute. Then skim all the exam questions. Read all the instruction carefully. How many questions do you have to answer? Are there any sections that you don’t have to answer? Be prepared – then you won’t get any nasty surprises halfway through the exam.”

When it is all over

“Well done! You’ve done the best you could. Don’t look at the questions with your friends, as this can make you worry more. Concentrate on your next exam. But take a rest first.

Answers

1. …………

According to Professor Turnbull, ………………………………..…… .
more than 90% of students are stressed
most American teenagers have problems with eating
stress is worse than taking an exam
more than 25% of American teenagers suffer from daily stress
about 25% of teenagers are stressful.

2. …………

Students find exams stressful because ……………………….……. .
parents and teachers demand a lot
they have to do too much revision
they can’t take exams a second time
schools don’t care about students’ schedules
failing can result in a terrible punishment
To create a good environment for revising, Professor Turnbull suggests …………… .

3. …………

selling your cell phone
not working in your bedroom
not eating fish
removing distractions
finding quite a nice place
Before you revise each day, …………………………………………… .

4. …………

rest for a few hours
make a list of fish and vegetables to eat that day
make a list of what you want to study that day
read a magazine or play volleyball
text or email your friends first
After an exam, ………………………………………. .

5. …………

concentrate for five more minutes
think about the answers that you got wrong
relax for a while
call your friends
help the teacher collect the exam papers

PART III: WRITING (25 marks)

Rewrite the second sentence in such a way that it has the same meaning as the one before

Answers

Write your answer in the box provided. (6 marks)

1. I can’t help laughing at his funny face.

I find it difficult ……………………………

1.

2. Although he couldn’t speak Dutch, Tom decided to settle in Amsterdam.

In spite ……………………………………………

2..

3. Kate is the only real friend that Dolly has.

Except …………………………………………

3.

4. His real identity will always remain a secret.

No one…………………………………… .

4.

5. People no longer smoke so many cigarettes as they used to.

The …………………………………………………

5.

6. Karajan was the first person to recognize her extraordinary musical gift.

It …………………………………………………

6.

Complete the second sentence in such a way that it has the same meaning as the one before it, using the word given in brackets. DO NOT CHANGE THE WORD. (7 marks)

Answers

1. Chocolate can be good for you but you must not eat too much of it. (provided) Chocolate ……………………………………….	1.
2. “Does your brother want to go to the cinema with us?” asked my friend. (felt) My friend asked me if …………………………….	2.
3. She has always had a good relationship with the children. (got) She has ……………………………………………	3.
4. A child cannot sit still for 15 minutes. ( impossible ) It ………………………………………………. .	4.
5. The Pacific Ocean is on average deeper than the Atlantic Ocean. ( greater) The average…………………………………. .	5.
6. After being in Australia for a year, I still find driving on the left difficult. ( get ) After being in Australia for a year, I still can’t …………………………………. on the left.	6.
7. Nobody could possibly believe the story he told us. (beyond) The story ……………………………………………	7.

III. Composition (12 marks)

Imagine you are Phuc. You are planning to buy a new bike. You see one advertised in a magazine. Write a letter to the shop to ask for more information. Include the following information and use indirect questions:

say where you saw the advert, and why you are writing
explain what you need the bike for
ask your most important question
ask your other questions

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………..…………………………………

………..…………………………………………………………………………………………

HƯỚNG DẪN CHẤM

PART I: GRAMMAR AND VOCABULARY (40 marks)

I. Multiple choice (20 marks)

C 2. B 3. A 4. B 5. C 6. D 7. B 8. B 9. A 10. C
D 12. B 13. C 14. D 15. A 16. D 17. C 18. A 19. D 20. B
Word formation (10 marks)
troublesome 2. confidential 3. socializing/ socialising 4. commercialized 5 . communications
sight 7. performed 8. unbelievable 9. mispronounce 10. surprisingly

III. Error recognition and correction (10 marks)

that 2. √ 3. when 4. √ 5. had 6. a 7. √ 8. √ 9. to 10. at

PART II: READING COMPREHENSION (35 marks)

Multiple cloze test (10 marks)
B 2. D 3. A 4. C 5. A 6. C 7. D 8. A 9. B 10. C

Multiple matching reading (10 marks)

1. C / D	2. D / C	3. A	4. C	5. B
6. A	7. A / C	8. C / A	9. C	10. B

III. Gap filling (10 marks)

host 2. often 3. are 4. at 5. participate 6. interest 7. teaching 8. student 9. alike 10. warm

Multiple choice reading (5 marks):

1. D

2. A

3. E

4. C

5. C

PART III: WRITING (25 marks)

Sentence transformation (6 marks)
I find it difficult not to laugh at his funny face.
In spite of being unable to speak Dutch, Tom decided to settle in Amsterdam.
Except for Kate, Dolly has no real friends.
No one will ever know his real identity.
The smoking of cigarettes is no longer as popular as it used to be.
It was Karajan who / that first recognized her extraordinary musical gift.
Sentence transformation with the word given (7 marks)
Chocolate can be good for you provided you don’t eat too much of it.
My friend asked me if my brother felt like going to the cinema with us.
She has always got on/ along (well) with the children.
It’s impossible for a child to sit still for 15 minutes.
The average depth of the Pacific Ocean is greater than that of the Atlantic Ocean.
After being in Australia for a year, I still can’t get used to driving on the left.
The story he told us is/ was beyond belief.

III. Composition (12 marks)

Content (maximum 6 marks)

5 mark for each point included.
½ a mark if part of a point is included but not developed.

Form (maximum 2 marks)

2 marks for correct formal letter format.
1 mark if only part of format is used.
0 marks if format is not used at all.

Range (maximum 2 marks)

2 marks for using a good range of vocabulary and structures.
1 mark for using a reasonable range of vocabulary and structures.
0 marks for using a poor range of vocabulary and structures.

Accuracy (maximum 2 marks)

2 marks for accuracy over 80%
1 mark for accuracy between 70 and 80%

The End

ĐỀ 12

UBND TP HÀ NỘI

SỞ GD & ĐÀO TẠO

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronounced differently from the others in each group. (5 points)

6. A. author	B. other	C. there	D. they
7. A. forest	B. control	C. product	D. ecology
8. A. industry	B. translate	C. construction	D. satisfy
9. A. baggage	B. courage	C. damage	D. invasion
10. A. advantage	B. addition	C. advertise	D. adventure

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points)

A. deposit	B. festival	C. institute	D. resident
A. surprising	B. astonishing	C. amazing	D. interesting
A. interview	B. industry	C. essential	D. difficult
A. extreme	B. generous	C. lonely	D. clothing
A. friendly	B. extra	C. along	D. orphanage

VOCABULARY AND GRAMMAR (40 points).
Choose the best answers to complete each sentence. (10 points)
One problem for teacher is that each student has his/ her own ________ needs.

A. separate

B. divided

C. individual

D. distinctive

I was ________ in the book I was reading and didn’t hear the phone.

A. submerged

B. distracted

C. gripped

D. engrossed

If we hurry, we might get there ________ to catch the early train.

A. right

B. in time

C. on time

D. before time

To get a passport, you must send in your birth ________ and two photos.

A. certificate

B. license

C. paper

D. card

She tries to set ________ an hour a week for practice.

A. about

B. down

C. aside

D. in

________ stay the night if it’s too difficult to get home.

A. At all costs

B. By all means

C. In all

D. On the whole

Robert and his wife ________ to my house for tea yesterday evening.

A. came round

B. came about

C. came down

D. came away

Each of the guests ________ a bunch of flowers.

A. are given

B. is given

C. were given

D. give

To everyone’s surprise, Mr. Brown ________ at the Trade Union meeting.

A. turned in

B. turned over

C. turned up

D. turned round

Everyone burst out laughing. There was a lot of ________.

A. laughs

B. laughter

C. laughings

D. laugh

Give the correct form of the verbs in brackets. (10 points)
I (meet) ________ John before I (be) ________ a fortnight in Paris.
The children were frightened because the lights suddenly (go) ________ out and they (sit) ________ in the dark.
What tune (play) ________ when we (come) ________ in?
She was badly hurt when her car hit another car. If she (wear) ________ her seat belt, she (not hurt) ________ so badly.
Coming into the room he (see) ________ Mary where he (leave) ________ her.

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage. (10 points)

We go to the restaurant for ________ whenever we ‘re tired of eating meat. (vegetable)
Don’t worry. I ‘ll be waiting for you at the ________ to the pagoda . (enter)
The old theater of our city is being enlarged and ________. (modern)
Advertisements account for three fourths of the ________ of the newspaper. (come)
What is the ________ of the adjective “solid”? ( oppose)
________ should complain if they are not satisfied with the service they receive. (Consume)
If your work is ________ you won’t get a raise. (satisfy)
________ are alarmed by the rate at which tropical rainforest are being destroyed.(Conserve)
The athletes take part in the Olympic Games in the true spirit of ________. (sport)
You can never be sure what he is going to do. He is so ________. (predict)
Arrange these sentences to make a complete passage (10 points).
1. As they built bigger and bigger ships, they were able to sail further and further away.
2. They don’t really mean that the world is getting smaller, of course.
3. They found that as they sailed further away from their home countries, the world became bigger.
4. Then men began to use ships to explore the world.
5. Today there are no undiscovered countries left to put on the map, but there are many new worlds to discover out in space.
6. But 2,300 years ago the Egyptians and the Greek thought that the world was very small and flat that around it was the ocean.
7. We often hear people saying that the world is getting smaller.
8. So they had to make new maps to show the countries that they found.
9. And they discovered new countries that they didn’t know about.
10. What they mean is that with modern means of transport, we can now reach every part of the world very quickly.
11. READING (30 points).
12. Read the passage below and choose the best answer for each question. (5 points)

People have been playing with marbles for thousands of years. The first marbles were probably either river stones that happened to be naturally round enough to roll or, more likely, rounded globs of clay that were baked hardness. Such very old clay marbles have been found in both Greek and Roman ruins, and quartz spheres have been dated at around 6000 B.C. Harder and more durable marbles tend to inspire different kinds of games than soft clay marbles, which crack very easily. So with the advent of hand rounded and polished marbles made of agate or some other rugged, igneous rock, the ‘golden age’ of marbles and marble play flowered. Stone marbles began to appear in the early 1800s in what is now the southern part of Germany. Shortly after, handmade glass marbles appeared in the same part of Europe. For the next 120 years, marbles and marble playing-there were literally hundreds of games – flourished in both Europe and America. Marble players developed their own vocabulary for different sizes and materials of marbles, as well as for the many kinds of games to be played and the way marbles were used in the games. For example, if you were going to play a game of Ring-Taw, one of the most popular and enduring marbles games, you would lag for the first shot, and then knuckle down from the baulk, trying your best to get a mib or two with your opponent’s immie.

The author makes the point in the passage that playing with marbles __________.

A. has been going on since ancient times

B. is a relatively recent phenomenon

C. is losing popularity

D. is a very expensive pastime

According to the passage, which of the following was the least used substance for making marbles?

A. agate

B. glass

C. rock

D. clay

It can be inferred from the passage that the use of marbles became very popular in Europe and America __________.

A. in the 18^th century

B. in the 1970s

C. in 6000 B.C

D. after glass marbles were developed

We can infer from the passage that marble playing __________.

A. is a game only for children

B. has many variations in games

C. is played according to one set of rules

D. uses only one kind of marble

We can conclude from lines 11-12 of the passage that the terminology of marble playing is __________.

A. specialized

B. used only by children

C. easy to understand

D. derived from an ancient language

Read the text and decide which answer (A, B, C or D) best fits each space. (15 points)

Look on the bright side

Do you ever wish you were more optimistic, someone who always (1) _______ to be successful? Having some one around who always (2) _______ the worst isn’t really a lot of (3) _______ we all know someone who sees a single cloud on a sunny day and says “It looks (4) _______ rain.” But if you catch yourself thinking such things, it’s important to do something (5) _______ it. You can change your view of life, (6) _______ to psychologists, it only takes a little effort, and you’ll find life more rewarding as a (7) _______ . Optimism, they say, is partly about self-respect and confidence, but it’s also a more positive way of looking at life and all it has to (8) _______ . Optimists are more (9) _______ to start new projects and generally more prepared to take risks.

Upbringing is obviously very important in forming your (10) _______ to the world. Some people are brought up to (11) _______ too much on others and grow up forever blaming other people when anything (12) _______ wrong. Most optimists, on the (13) _______ hand, have been brought up not to (14) _______ failure as the end of the world-they just (15) _______ with their lives.

16. A. counted	B. expected	C. felt	D. waited
17. A. worries	B. cares	C. fears	D. doubts
18. A. amusement	B. play	C. enjoyment	D. fun
19. A. so	B. to	C. for	D. like
20. A. with	B. against	C. about	D. over
21. A. judging	B. according	C. concerning	D. following
22. A. result	B. reason	C. purpose	D. product
23. A. supply	B. suggest	C. offer	D. propose
24. A. possible	B. likely	C. hopeful	D. welcome
25. A. opinion	B. attitude	C. view	D. position
26. A. trust	B. believe	C. depend	D. hope
27. A. goes	B. falls	C. comes	D. turns
28. A. opposite	B. next	C. other	D. far
29. A. regard	B. respect	C. suppose	D. think
30. A. get up	B. get on	C. get out	D. get over

III. Fill in each blank with one suitable word to complete this passage. (10 points)

Travelling to all corners of the world is (1) _______ easier and easier. We live (2) _______ a global village, but how well do we know and understand each other? Here is (3) _______ simple test. Imagine you have arranged a meeting at 4 p. m. What time should you expect your foreign business colleagues to arrive? If they are German, they‘ll be exactly (4) _______ time. If they are American, they‘ll probably be 15 minutes early. If they are British, they’ll be 15 minutes (5) _______, and you should allow up to an hour for the Indians. Therefore, these are some small advice in (6) _______ not to behave badly abroad. In France you shouldn’t sit down in a cafard until you are shaken hands with everyone you know .In Afghanistan you‘d better spend at last 5 minutes (7) _______ hello. In Pakistan you mustn’t wink. It is offensive. In the Middle East you must never use the left hand for greeting, eating, drinking or smoking. Also, you should care not to admire (8) _______ in your host’s home. They will feel that they have to give it to you .In Russia you must your hosts drink for drink or they will think you are unfriendly. In Thailand you should clasp your hands (9) _______ and lower your head and your eyes when you greet someone. In America you should eat your hamburger with both hands and as quickly as (10) _______. You shouldn’t try to have a conversation until it is eaten.

WRITING (20 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points)

My brother studies now harder than he used to.

My brother ……………………………………………………………………………………………………………..

Please don’t ask me that question.

I’d rather ………………………………………………………………………………………………………………..

I last saw Bob when I was in Ho Chi Minh City.

I haven’t …………………………………………………………………………………………………………………

John only understood very little what the teacher said.

John could hardly ……………………………………………………………………………………………………

Tom will be twenty next week.

It’s Tom’s ………………………………………………………………………………………………………………

She is fond of her nephew although he behaves terribly.

She is fond of her nephew in …………………………………………………………………………………….

He prefers reading books to watching TV.

He would ……………………………………………………………………………………………………………….

He didn’t hurry, so he missed the bus.

If …………………………………………………………………………………………………………………………..

The train takes longer than the plane.

The plane ……………………………………………………………………………………………………………….

I don’t suppose you have change for 2 pounds, do you?

Do you happen ………………………………………………………………………………………………………..

Use the prompts provided to write full sentences to make a complete letter. (10 points)

Dear Sir / Madam,

I / like / express / concern / increasing number / karaoke bars / city.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

There be / lot / reason / I object / places.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Firstly, / owners / take / much money / those / come / sing.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Secondly, / they cause / much noise / neighborhood.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Thirdly, / there / number / pupils / play truant / just / go / those places / sing.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

Last / least / these bars / do harm / appearance / city / because / their / ugly flashing lights.

…………………………………………………………………………………………………………………………………

I want / say / I / not / old fashioned person.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

I hope / authority / take / matter / careful consideration.

………………………………………………………………………………………………………………………………….

I / not mean / ban them / but / there should / effective way / control / this kind / entertainment places.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

I / look / see / city council / do / this master.

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Yours truly, Thomas Cruise.

———- The end ———-

HƯỚNG DẪN GIẢI

pronunciation (10 points).
Choose the word (A, B, C or D) that has the underlined part pronounced differently from the others in each group. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. B

3. B

4. D

5. C

Choose the word (A, B, C or D) whose main stress pattern is not the same as that of the others. (5 points) – 1/ each.

1. A

2. D

3. C

4. A

5. C

VOCABULARY AND GRAMMAR (35 points).
Choose the best answers to complete each sentence (10 points) – 1/ each.

1. C	2. D	3. B	4. A	5. C
6. B	7. A	8. B	9. C	10. B

Give the correct form of the verbs in brackets (10 points) – 1/ each.

13. met – had been.

14. had gone – were sitting.

15. was being played – came.

16. had been wearing – wouldn’t have been hurt.

17. saw – had left.

III. Give the correct form of the verbs to complete the passage (10 points) – 1/ each.

6. vegetarians	18. consumers
7. entrance	7. unsatisfactory
8. modernized	8. Conservationists
9. incomes	9. sportsmanship
10. opposite	10.unpredictable

Arrange these sentences to make a complete passage (10 points).

g  b  j  f  d  c  i  a  h  e .

READING (30 points).
Read the passage and choose the best answer to each question (5 points) – 1/ each.

1. A

2. D

3. D

4. B

5. A

Read the text and decide which answer best fits each space (15 points) – 1/ each.

1. B	2. C	3. D	4. D	5. C
6. B	7. A	8. C	9. B	10. B
11. C	12. A	13. C	14. A	15. B

Fill in each blank with one suitable word to complete this passage (10 points) – 1/ each.

1. getting	2. in	3. a	4. on	5. late
6. order	7. saying	8. anything	9. together	10. possible

WRITING (20 points).
Rewrite the sentences in such a way that they mean almost the same as those printed before them. (10 points)
My brother didn’t use to study as/ so hard as he does now/ used to study more lazily than he does now.
I’d rather you didn’t ask me that question.
I haven’t seen Bob since I was in Ho Chi Minh City.
John could hardly understand what the teacher said.
It’s Tom’s twentieth birthday next week.
She is fond of her nephew in spite of his terrible behavior.
He would rather read books than watch TV.
If he had hurried he would/could have caught / wouldn’t have missed the bus
The plane does not take as long as/takes a shorter time than/ is quicker/faster than the train.
Do you happen to have change for 2 pounds?
Use the prompts provided to write full sentences to make a complete … (10 points) – 1/ each.

Dear Sir/ Madam,

I would like to express (my) concern about the increasing number of karaoke bars in the/ our city.
There are a lot of reasons that/ why I object to these/ those places.
Firstly, the owners take too much money from those people who come to sing.
Secondly, they cause/ are causing too much noise in/ to the neighborhood.
Thirdly, there are a number of pupils who/ that play truant just to go to those places to sing.
Last but not least, these bars do harm to the appearance of the city because of their ugly flashing light.
I (also) want to say (that) I am not an old fashioned person.
I hope (that) the authority will take this matter into careful consideration.
I do not mean to ban them, but there should be an/ some effective way to control this kind of entertainment places.
I look/ am looking forward to seeing the city council doing something about this matter.
Yours truly, Thomas Cruise.

ĐỀ 13

SỞ GD-ĐT TP ĐÀ NẴNG ĐỀ TUYỂN SINH LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

NĂM HỌC 2009-2010

Khoá ngày 23 tháng 06 năm 2009

ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi : ANH VĂN

Thời gian: 60 phút (không tính thời gian giao đề)

I.Circle the best word or phrase to complete the following sentences or do as directed. (3 pts)

My brothers often play football……….Sunday afternoon.
at B. for C. on D. in
John is proud………his father and loves him so much.
about B. for C. in D. of
It’s raining………I can’t go to the beach.
because B. but C. so D. or
You like watching sports, ……….?
do you B. don’t you C. are you D. aren’t you
Could you……..the radio, please? It’s very noisy.
turn off B. go on C. look after D. look for
She suggested…………to the mountains for the weedkend.
go B. to go C. going D. went
Jeans………all over the world.
are sold B. is sold C. sell D. sold
Liz wants to …………a lot of photos to show the trip to her parents.
make B. take C. reach D. spend
Choose the word whose unederlined part is pronounced differently from that of the others.
fine B. high C. rice D. fit
Choose the word whose unederlined part is pronounced differently from that of the others.
wanted B. designed C. located D. divided
Choose the incorrect part indicated by A, B, C, D in the following sentence.

This room are too dark for me to see anything.

A B C D

“That’s an excellent drawing, Hoa.” – “……………………….”
Well done B. I’m sorry C. That’s very kind of you to say so.
That’s a good idea.

Supply the correct form of the words in brackets to complete the sentences. (1 pt)
1. He had a…………..time on his space trip. (wonder)
2. English is fun, so we are………….in learning it. (interest)
3. The Tet holiday is the most important………for Vietnamese people. (celebrate).
4. The teacher advised us to do the test………….. (careful)

Put the verbs in brackets into the correct form. (1 pt).
1. He………..walking every day to be healthy. (go)
2. Please don’t make any noise. The baby…………..in the room now. (sleep)
3. My parents want to see you. They………..you for a long time. (not see)
4. Were you watching TV when I………..you last night? (phone)

Read the passage and answer the questions. (2pts)

The Internet (Posted by Sandra Morgan)

In my opinion, the Internet is a very fast and convenient way for me to get information. I can also communicate with my friends and relatives by means of e-mail or chatting. However, I don’t use the Internet very often because I don’t have much time. For me, the Internet is a wonderful invention of modern life. It makes our world a small village.

What does Sandra use the Internet for?

…………………………………………………………………………………………………………

How can she communicate with her friends and relatives?

…………………………………………………………………………………………………………

Why doesn’t she use the Internet very often?

…………………………………………………………………………………………………………

Why does she think that the Internet is a wonderful invention of modern life? ………………………………………………………………………………………………………
Fill in the numbered blank in the passage with ONE suitable word from the box. (1pt)

last with to save for cost

Saving energy

For most North American households, lighting accounts (1)……………….10 percent to 15 percent of the electricity bill. However, this amount can be reduced by replacing an ordinary 100-watt light bulb (2)………………….an energy-saving bulb. These bulbs use a quarter of the electricity of standard bulbs and (3)…………………eight times longer. Therefore consumers can (4)…………………about US$7 to US$21 per bulb.

Write a new sentence as similar as possible in meaning to the original sentence, using the words given or combine the sentences as directed. (2pts)
Ha Noi will be partially cloudy tomorrow. Ha Noi is the capital of Viet Nam. (Use Relative Clause)

………………………………………………………………………………………………………

My father doesn’t know Janette’s address.

I wish my father ………………………………………………………………………………………

My pen pal said, “I will visit you tomorrow.”

My pen pal told me that …………………………………………………………………………….

Trung doesn’t get good marks at school; therefore, he will not be given a dictionary.

If Trung……………………………………………………………………………………………

Bài giải gợi ý

C, 2. D, 3. C, 4. B, 5. A, 6. C, 7. A, 8. B, 9. D, 10. B, 11. A, 12. C
wonderful, 2. interested, 3. celebration, 4. carefully

goes, 2. is sleeping, 3. haven’t seen, 4. phoned

Sandra uses the Internet to communicate with friends and relatives.
She can communicate with her friends and relatives by means of e-mail or chatting.
She doesn’t use the Internet very often because she doesn’t have much time.
She thinks that the Internet is a wonderful invention of modern life because it makes our world a small village.
for, 2. with, 3. last, 4. save
Ha Noi, which is the capital of Viet Nam, will be partially cloudy tomorrow.
I wish my father knew Janette’s address.
My pen pal told me that he would visit me the next day.
If Trung got good marks at school, he would be given a dictionary.

(If Trung gets good marks at school, he will be given a dictionary.)

ĐỀ 14

SỞ GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT
TP. HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2009-2010, KHÓA NGÀY 24-6-2009
MÔN THI: TIẾNG ANH
(Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề)

Choose the word or phrase (A, B, C, or D) that best fits the blank space in each sentence (2.5 pts)
___________ the Thi Vai River is awfully polluted, its water is not fit for fish to survive.
So that B. Although C. Since D. If
If you park your car in the wrong place, you must pay a(n) ____________.
ticket B. attention C. fee D. fine
– He’s not interested in physics, is he? – ______________.
No problem B. Yes, he is not at all C. I promise he isn’t D. No, he isn’t, I’m afraid
What do you often do __________ weekends?
since B. at C. from D. in
Mount Pinatubo, which is a volcano _______ the Philippines, erupted in 1991.
at B. with C. on D. in
The teacher suggests _____________ something for the poor in our area.
us to do B. we should do C. we are doing D. we will do
I have met her mother, ____ her father.
and neither B. but not C. so does D. neither
She comes from Da Lat, _______ is the most beautiful tourist attraction in Vietnam.
where B. which C. that D. what
– Thank you very much.- ______________.
Welcome you! B. Don’t mention it C. That’s good! D. Nothing impossible!
Everything is _______ satisfactorily.
going on B. looking after C. falling through D. turning up

Choose the underlined word or phrase (A, B, C, or D) that needs correcting (0.5 pt)
It is said that tornadoes can suck up anything that is on their paths.
said that B. can suck C. anything D. on their paths
The charity organization provides the poor with a lot of household furnitures.
charity B. the poor C. with D. furnitures

III. Choose the word or phrase (A, B, C, or D) that best fits the blank space in the following passage (1.5 pts)

The Director

L&P Transport Company

79B Nguyen Hue Boulevard

Ho Chi Minh City

I’m writing about the short stop that your trucks (13) ______ around my house on their way to the north. When the trucks of your company have a short (14) ______ there, the drivers have left lots of garbage on the ground after their refreshment. When the trucks leave the place, the ground is (15) _________ of trash and a few minutes later there is bad smell and flies all over the place. I myself, (16) ______ the people living around here, would urge that your company should tell your drivers to clean up all the trash on the ground before leaving. (17) _________ you do something about it and soon, we will have to report this to the local authority.

I am looking forward to hearing from you and (18) ______ positive response from your company.

A. produce B. do C. take D. make
A. break B. relax C. advertise D. entertain
A. crowded B. filled C. fond D. full
A. as long as B. as far as C. as soon as D. as well as
A. Although B. If C. Because D. Unless
A. see B. to see C. seeing D. saw

Read the following passage, and then decided if the statements that follow are TRUE or FALSE (1 pt)

Giang is a student from Thanh Hoa province. He’s participating in a student exchange program, and he is now in the United States. It is the beginning of July now and he is staying with the Parker family on a farm 100 kilometers from Columbus, Ohio. He’s going to be there till the end of August.

Mr. Parker grows maize on his farm while Mrs. Parker works part-time at a grocery store in a nearby town. They have two children: Peter the elder brother is the same age as Giang, and Sam is the younger one who is in primary school, a level lower than Peter’s.

Since his arrival, Giang has been learning a lot about life on a farm. He has also been able to improve his spoken English. As soon as he completes his homework, he helps feed the chickens and collect the eggs. he really enjoys himself spending his summer vacation this way.

Giang is staying with an American family in the countryside………….
Giang’s going to be there for 3 months ……………………………………
Peter and Giang are both in primary school………………………………
Giang is having a good time learning and working with the Parkers……..

Use the correct form of the word given in each sentence (1.5 pts)
Teenagers are now ……………………. dressed. FASHION
Like beverage cans and bottles, this …………… can be recycled. PRODUCE
Mr. Brown felt ……………… that people have spoiled that area. DISAPPOINT
It is still a bit ………….. to use the Internet in everyday life. COST
Despite the …………. weather, thousands of soldiers helped protect the area. STORM
My friend Tuan has been nominated as one of the most effective …….. in the town charity program. ACTIVE

Use the correct tense or form of the verb given in each sentence (1 pt)
If you ………………… working, you would be behind others. (stop)
At that time, two boys who ……….. to a test site stopped and took the injured woman to the nearest hospital. (go)
Mary has some difficulty in ………………… up early in the morning. (get)
Mr. Henrique Calisto ……………………….. in Vietnam for eight years now. (work)

VII. Rewrite each of the following sentences in another way so that it means almost the same as the sentence printed before it (2 pts)

Ba said to Tung, “Would you like a cup of tea?”

Ba offered …………………………………………………………………………………..

They did the work excellently.

The work ……………………………………………………………………………………..

Hue, the former capital of Vietnam, is acknowledged as the World’s Cultural Heritage.

Hue, which is ……………………………………………………………………………….

She is always a better performer than her mother used to.

Her mother never used to give ………………………………………………………..

GỢI Ý BÀI GIẢI

1.	C	17.	D
2.	D	18.	C
3.	D	19.	True
4.	B	20.	False
5.	D	21.	False
6.	B	22.	True
7.	B	23.	fashionably
8.	B	24.	product
9.	B	25.	disappointed
10.	A	26.	costly
11.	D	27.	stormy
12.	D	28.	activists
13.	D	29.	stopped
14.	A	30.	were going
15.	D	31.	getting
16.	D	32.	has been working
33. Ba offered *Tung a cup of tea./ a cup of tea to Tung.*
34. The work was done excellently.
35. Hue, which is the former capital of Vietnam, is acknowledged as the World’s Cultural Heritage. (used to be the capital of Vietnam, **is acknowledged as the World’s Cultural Heritage./ is acknowledged as the World’s Cultural Heritage, is the former capital of Vietnam).**
36. Her mother never used to give *as good performances as she (does).*

ĐỀ 15

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

(ĐỢT 1)

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2010-2011

Ngày thi: 02/7/2010

Thời gian làm bài: 60 phút

I. Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc để hoàn thành các câu sau.

(2 điểm)

1. If it rains this evening, we ________________ out. (not go)

2. My children love ________________ cartoon films. (watch)

3. Mr. Huy ________________ for this company for 7 years. (work)

4. They ________________ this house 5 years ago. (build)

II. Hãy chọn một từ thích hợp cho sẵn trong ngoặc để hoàn thành mỗi câu sau. Viết phương án trả lời vào chỗ trống cho sẵn. (2,5 điểm)

1. They used to ________________ swimming in the afternoon.

(go/ going/ went/ gone)

2. He is good at studying Chinese, ________________?

(is he/ isn’t he/ was he/ wasn’t he)

3. Please turn ________________ the TV. I’m studying. (on/ in/ up/ off)

4. She has been here ________________ yesterday. (since/ for/ because/ in)

5. ________________ the rain were not heavy, we could come on time.

(But/ when/ If/ And)

6. Peter comes ________________ a famous city in England. (at/ from/ with/ in)

7. He suggested ________________ to Sam Son. (go/ to go/ going/ went)

8. Do you like the book ________________ I gave you last week?

(whom/ who/ whose/ which)

9. Nga is a very ________________ student.

(beauty/ beautify/ beautiful/ beautifully)

10. You should ________________ English every day.

(practise/ to practise/ practising/ practised)

III. Chọn một từ thích hợp đã cho trong khung điền vào mỗi chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau. (1,5 điểm)

usually

student

play

because

uniform

in

I am a (1) ________________ of a secondary school in Ha Noi. I am (2) ________________ grade 9. I always wear school (3) ________________ on school days: a white shirt and dark blue trousers. But on weekends, I (4) ________________ wear casual clothes, such as an open-neck shirt or a T-shirt, jeans and sport shoes (5) ________________ they are very comfortable and convenient and I can (6) ________________ football, ride a bicycle or go somewhere with my friends easily.

IV. Đọc đoạn văn sau và viết câu trả lời cho các câu hỏi bên dưới.(2 điểm)

Robert Gate comes from England. He came to Paris six months ago. He started learning French at school in London when he was eleven, so he has learnt it for nearly 10 years. He has just taken an exam. If he passes the exam, he will move into the next class. He is very excited because tomorrow his parents are going to visit and stay with him for a few days.

1. Where does Robert Gate come from?

ð ………………………………………………………………………………………….

2. When did he start learning French at school in London?

ð ………………………………………………………………………………………….

3. Has he just taken an exam?

ð ………………………………………………………………………………………….

4. What will he do if he passes the exam?

ð ………………………………………………………………………………………….

V. Viết lại các câu sau dựa vào từ hoặc cụm từ gợi ý sao cho nghĩa của câu không thay đổi. (1 điểm)

1. The weather was not good. The boys played football.

ð Although …………………………………………………………..……………………

2. “I want to be a footballer.” Tom said.

ð Tom said that …………………………………………………………………………..

3. Millions of people are watching the 2010 World Cup.

ð The 2010 World Cup ……………………………………………………………………

4. I don’t have a computer.

ð I wish …………………………………………………………………………………..

VI. Sử dụng các từ hoặc cụm từ gợi ý dưới đây để viết thành các câu hoàn chỉnh. (1 điểm)

1. We/ visit/ our grandfather/ Ho Chi Minh city/ last month.

ð ………………………………………………………………………………………….

2. It/ be/ necessary/ learn/ English nowadays.

ð ………………………………………………………………………

3. I/ not see/ Jane/ for 3 years.

ð …………………………………………………………………………………………

4. Mr. Ha/ enjoy/ read/ newspapers/ every morning?

ð …………………………………………………………………………………

ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN CHẤM

(Tổng điểm: 10. Làm tròn số đến 0,25 điểm.)

I. Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc để hoàn thành câu. (2 điểm).

(Mỗi động từ viết đúng được 0,5 điểm)

1. won’t go / will not go

2. watching

3. has worked/ has been working

4. built

II. Hãy chọn một từ thích hợp cho sẵn trong ngoặc để hoàn thành mỗi câu sau. (2,5 điểm)

(Mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm)

1. go

2. isn’t he

3. off

4. since

5. If

6. from

7. going

8. which

9. beautiful

10. practise

III. Chọn một từ thích hợp đã cho trong khung điền vào mỗi chỗ trống. (1,5 điểm)

(Mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm)

1. student

2. in

3. uniform

4. usually

5. because

6. play

IV. Đọc đoạn văn và viết câu trả lời cho các câu hỏi. (2 điểm)

(Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm)

1. – He comes from England.

– From England./ England.

– Robert Gate comes from England.

2. – He started learning French at school in London when he was eleven.

– When he was eleven.

3. – Yes, he has.

4. – If he passes the exam, he will move into the next class.

– He will move into the next class.

V. Viết lại câu dựa vào từ hoặc cụm từ gợi ý sao cho nghĩa của câu không thay đổi. (1 điểm)

(Mỗi câu viết đúng được 0,25 điểm)

1. Although the weather was not good, they boys played football.

2. Tom said that he wanted to be a footballer.

3. The 2010 World Cup is being watched by millions of people.

4. I wish I had a computer.

VI. Sử dụng các từ hoặc cụm từ gợi ý để viết thành các câu hoàn chỉnh. (1 điểm)

(Mỗi câu viết đúng được 0,25 điểm)

1. We visited our grandfather in Ho Chi Minh city last month.

2. It is/ It’s (very) necessary to learn English nowadays.

3. I have not/ haven’t seen Jane for 3 years.

4. Does Mr. Ha enjoy reading/ to read newspapers every morning?

– Hết –

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

(ĐỢT 2)

KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2010-2011

Môn thi: TIẾNG ANH

Ngày thi: 03/7/2010

Thời gian làm bài: 60 phút

ĐỀ 16

I. Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc để hoàn thành các câu sau. (2 điểm)

1. We ________________ to John since last month. (not write)

2. If you ________________ up early, you won’t be late for class. (get)

3. My father ________________ his report yesterday. (finish)

4. She likes ________________ shopping in her free time. (go)

II. Hãy chọn một từ thích hợp cho sẵn trong ngoặc để hoàn thành mỗi câu sau. Viết phương án trả lời vào chỗ trống cho sẵn. (2,5 điểm)

1. My mother usually gets up ________________ 5 o’clock in the morning. (of/ in/ at/ to)

2. Can you look ________________ the children when I am away? (on/ for/ off/ after)

3. You cleaned the car yesterday, ________________?

(didn’t you/ did you/ do you/ don’t you)

4. How about ________________ soccer this afternoon? (play/ playing/ played/ to play)

5. He is tired now ________________ he couldn’t sleep last night.

(because/ so/ although/ but)

6. Ha Noi, ________________ is the capital of Viet Nam, is a peaceful city.

(who/ whom/ which/ that)

7. Vietnamese people are very ________________.

(friend/ friendly/ friendship/ friendliness)

8. ________________ he is old, he runs 4 kilometres every morning.

(So/ And/ But/ Even though)

9. Thang can ________________ English very well. (speak/ to speak/ speaking/ spoke)

10. David has been in Bac Giang ________________ 2 weeks. (since/ from/ in/ for)

III. Chọn một từ thích hợp đã cho trong khung điền vào mỗi chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau. (1,5 điểm)

Many

to

recently

decorating

help

when

Great numbers of home computers have been sold (1) ________________. People know more about computers than they used (2) ________________. Computers (3) ________________ us much in our work and they are playing a big part in our lives. (4) ________________ people believe we can look forward to the day (5) ________________ our household jobs like cleaning, ironing and (6) ________________ will be done by computer-controlled robots.

IV. Đọc đoạn văn sau và viết câu trả lời cho các câu hỏi bên dưới. (2 điểm)

Christmas is the biggest festival of the year in Britain. Celebrations start on 24^th December, Christmas Eve. People buy gifts, food, drinks, and decorations some weeks before this festival. They often send Christmas cards to friends and relatives. They usually buy and decorate Christmas trees about a week before Christmas. Gifts are usually put under the tree.

1. Is Christmas the biggest festival of the year in Britain?

ð …………………………………………………………………………………………

2. When do celebrations start?

ð …………………………………………………………………………………………

3. What do people usually do about a week before Christmas?

ð …………………………………………………………………………………………

4. Where are gifts usually put?

ð …………………………………………………………………………………………

V. Viết lại các câu sau dựa vào từ hoặc cụm từ gợi ý sao cho nghĩa của câu không thay đổi. (1 điểm)

1. Jane can’t play the piano.

ð Jane wishes she ……………………………………………………………………………

2. “I am going away for ten days.” he said.

ð He said that ………………………………………………………………………………

3. The weather is not good today, so the children have to stay at home.

ð If the weather ……………………………………………………………………………

4. They will build a hospital in this area.

ð A hospital ……………………………………………………………………………….

VI. Sử dụng các từ hoặc cụm từ gợi ý dưới đây để viết thành các câu hoàn chỉnh. (1 điểm)

1. Linh/ not come/ my party/ last Sunday.

ð …………………………………………………………………………………………

2. It/ be/ interesting/ chat with you.

ð …………………………………………………………………………………………

3. They/ live/ here/ since/ they/ be/ born.

ð …………………………………………………………………………………………

4. you/ love/ listen/ rock music?

ð …………………………………………………………………………………………

– Hết –

ĐÁP ÁN

Cho dạng đúng của động từ trong ngoặc để hoàn thành câu. (2 điểm).

(Mỗi động từ viết đúng được 0,5 điểm)

have not/ haven’t written
get
finished
going

Hãy chọn một từ thích hợp cho sẵn trong ngoặc để hoàn thành mỗi câu sau. (2,5 điểm)

(Mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm)

1. at

2. after

3. didn’t you

4. playing

5. because

6. which

7. friendly

8. Even though

9. speak

10. for

III. Chọn một từ thích hợp đã cho trong khung điền vào mỗi chỗ trống. (1,5 điểm)

(Mỗi đáp án đúng được 0,25 điểm)

1. recently

2. to

3. help

4. Many

5. when

6. decorating

Đọc đoạn văn và viết câu trả lời cho các câu hỏi. (2 điểm)

(Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm)

– Yes, it is.
– They start on 24^th December./ – They start on 24^th December, Christmas Eve.

– On 24^th December./ On 24^th December, Christmas Eve.

– Celebrations start on 24^th December, Christmas Eve.

– They usually buy and decorate Christmas trees (about a week before Christmas).
– They are usually put under the tree.

– Under the tree.

– Gifts are usually put under the tree.

Viết lại câu dựa vào từ hoặc cụm từ gợi ý sao cho nghĩa của câu không thay đổi. (1 điểm)

(Mỗi câu viết đúng được 0,25 điểm)

Jane wishes she could play the piano.
He said that he was going away for ten days.
– If the weather were good today, the children would not have to stay at home.

– If the weather were not bad today, the children would not have to stay at home.

– If the weather were fine today, the children would not have to stay at home.

A hospital will be built in this area.

Sử dụng các từ hoặc cụm từ gợi ý để viết thành các câu hoàn chỉnh. (1 điểm)

(Mỗi câu viết đúng được 0,25 điểm)

Linh did not/ didn’t come to my party last Sunday.
It is (very) interesting to chat with you.
They have lived/ have been living here since they were born.
Do you love listening/ to listen to rock music?

– Hết –

June 5, 2019

Tuyển tập 21 đề thi vào lớp 10 môn Toán

Tuyển tập 21 đề thi vào lớp 10 môn Toán

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Tuyển tập 21 đề thi vào lớp 10 môn Toán

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 01

Bài 1 .(2điểm)

–

1 +

1

2

a) Thực hiện phép tính:

–

: 72

+

2

1 –

2

¹

b) Tìm các giáịtrcủa m để hàm s ố y = (m – 2 )x + 3 đồng biến.

Bài 2 . (2điểm)

a) Giải phương trình : x ⁴ – 24 x² – 25 = 0

^{2 x}^–^y⁼²

b) Giải hệ phương trình:

Bài 3 . (2điểm)

Cho phương trình ẩn x : x ² – 5 x + m – 2 = 0 (1)

Giải phương trình (1) khi m = -4 .

Tìm m để phương trình (1) có hai nghi ệm dương phân bi ệt x₁ ; x₂ thoả

	1			1
mãn h ệ thức 2			+			= 3
mãn h ệ thức 2			+			= 3
		x			x
	1			2

Bài 4 . (4điểm)

	Cho nửa đường tròn (O; R) đường kính BC. Lấy điểm A trên tiađối của
.	tia CB. Kẻ tiếp tuyến AF của nửa đường tròn (O) ( v ới F là ti ếp điểm),
	tia AF cắt tiếp tuyến Bx của nửa đường tròn t ại D. Biết AF =						4R	.
								.
	3
	a) Chứng minh tứ giác OBDF nội tiếp. Định tâm I đường tròn ngo ại tiếp tứ
	giác OBDF.

	b) Tính Cos DAB .
	c) Kẻ OM ^ BC ( M Î AD) . Chứng minh		BD	–	DM	= 1
	c) Kẻ OM ^ BC ( M Î AD) . Chứng minh			–		= 1
			DMAM
	d) Tính diện tích phần hình tứ giác OBDMở bên ngoài nửa đường tròn (O)
	theo R.
		HẾT

1

		BÀI GI ẢI CHI TIẾT VÀ																		ĐÁP ÁN										ĐỀ SỐ 01
	A. BÀI GI ẢI CHI TIẾT VÀ		ĐÁP ÁN													ĐỀ SỐ 01:

		BÀI GI ẢI CHI TIẾT																													ĐIỂM
	Bài 1 : (2điểm)
			1 –												1 +
		a) Thực hiện phép tính:				2				–							2
						2											2
																			:				72
																			:				72
						2									1 –
			1 +			2									1 –		2
			(1 –						)² – (1 +													)2
=						2														2											0,25 đ
						2														2						: 36.2					0,25 đ
				(1 +										)(1 –							)
				(1 +								2		)(1 –				2			)
=					1 – 2			2					+ 2 – (1 + 2											2			+ 2)				0,25đ
					1 – 2			2					+ 2 – (1 + 2											2			+ 2)		: 6	2
															1 – 2														: 6	2
															1 – 2
			1 – 2								+ 2 – 1 – 2														– 2)
=							2																2								0,25đ
							2																2					: 6		2	0,25đ
															-1													: 6		2
															-1

42 ₌ 2

6 2

3

0,25đ

b) Hàm s ố y = (

– 2 )x + 3 đồng biến Û

m ³ 0

m

0,5đ

m – 2 > 0

_Û^m

³ 0

{0, 25 đ

m > 2

m ³ 0

^Û m > 4

Bài 2 : (2 điểm)

Û m > 4

0,25đ

a) Giải phương trình : x ⁴ – 24 x²

– 25 = 0

Đặt t = x² ( t ³ 0 ), ta được phương trình : t ² – 24t – 25 = 0

0,25đ

2

D ^‘ = b ^‘ – ac

= 12² –(–25)

= 144 + 25

0,25đ

= 169D ^‘ = 13

2

t =

–b^‘ +

D ^‘

=

12 +13

= 25 (TMĐK), t

=

–b^‘ – D ^‘

=

12 -13

= -1

0,25đ

1

a

1

2

a

1

(loại)

Do đó: x ² = 25x = ±5 .

0,25đ

{

}

0,25đ

Tập nghiệm của phương trình : S = -5; 5

0,25đ

b) Giải hệ phương trình:²^x ^– ^y ⁼²

_Û 16 x – 8 y = 16

9 x + 8 y = 34

_Û25 x = 50

2 x – y = 2

0,25đ

Û

x = 2

2.2 – y = 2

0,25đ

x = 2

^Û y = 2

Bài 3 : PT:

x ² – 5 x + m – 2 = 0 (1)

ương trình: x² – 5x – 6 = 0.

a) Khi m = – 4 ta có ph

0,25đ

Phương trình có a – b + c = 1 – (– 5) + (– 6) = 0

x₁ = – 1, x₂ = –

c

= –

-6

= 6 .

0,5đ

a

1

b) PT: x ² – 5 x + m – 2 = 0 (1) có hai nghi ệm dương phân bi ệt

0,25đ

D > 0

Û

^x₁ + ^x₂ > ⁰

x . x

2

> 0

1

0,25đ

( -5 ) ² – 4 ( m – 2 ) > 0

33

–

(

-5

)

> 0

33 – 4 m > 0

m

<

33

Û

4

Û 2 < m

<

1

m > 2

4

		m – 2 > 0			m > 2

(*)
	1		1	3
	1		1	3

·

2

+

= 3

Û x₂ +

x₁ =

^x1 ^x2

x₁

2

											^x2
																											2						3								²

Û ( x₂ +

^x1 )

⁼

^x1 ^x2

0,25đ

2

Û x₁ + x ₂ + 2

=

9

x₁ x₂

x₁ x ₂

4

Û 5 + 2

=

9

( m – 2)

m – 2

0,25đ

4

3

Đặt t = m – 2 (t ³ 0) ta được phương trình ẩn t : 9t² – 8t – 20 = 0 .

Giải phương trình này ta được: t₁ = 2 > 0 (nhận), t₂ = – ¹⁰ < 0

9

(loại)		x
(loại)		D

	Vậy: m – 2 = 2 m = 6 ( thỏa mãn *)
	Vậy: m – 2 = 2 m = 6 ( thỏa mãn *)
Bài 4 . (4điểm)			M
Bài 4 . (4điểm)
	– Vẽ hình 0,5 điểm)	I	N
	– Vẽ hình 0,5 điểm)		N

Chứng minh tứ giác OBDF nội tiếp.

Định tâm I đường tròn ngo ại tiếp tứ OBDF.

Ta có:		0	và		0	(tính chất tiếp tuyến)			B	O

	DBO = 90			DFO = 90
						= 180	0	nên nội tiếp được trong một
Tứ giác OBDF có DBO + DFO

đường tròn.

Tâm I đường tròn ngo ại tiếp tứ giác OBDF là trungđiểm của

OD

b) Tính Cos .

DAB

Áp d ụng định lí Pi-ta-go cho tam giác OFA vuông ở F ta

được:

4 R ²

5R

OA = OF ² + AF² =

R² +

=

3

Cos FAO =

AF

4 R

5R

=

:

= 0, 8

CosDAB = 0, 8

OA

3

c) Kẻ OM ^ BC ( M Î AD) . Chứng minh

BD

–

DM

= 1

DMAM

(so le trong)

* OM // BD ( cùng vuông góc BC)MOD = BDO

và BDO = ODM (tính chất hai tiếp tuyến cắt nhau)

Suy ra: MDO

= MOD .

Vậy tam giác MDO cân ở M. Do đó: MD = MO

Áp d ụng hệ quả định lí Ta let vào tam giác ABD có OM // BD ta được:

BD	=	AD	hay	BD	=	AD	(vì MD = MO)
OM		AM		DM		AM

BD ₌ AM + DM _{= 1 +} DM

DM AM AM

Do đó: ^BD– ^DM = 1 (đpcm)

DM AM

Tính diện tích phần hình tứ giác OBDMở bên ngoài nửa đường tròn (O) theo R.

0,25đ

0,25Fđ

{0, 25 đ

C ^A

0,25đ

{0, 25 đ

0,25đ

4

₌ 0 BON 90

Áp d ụng hệ thức lượng cho tam giác OAM vuông ở O có OF ^ AM ta được:

OF² = MF. AF hay R² = MF. ^4R MF = ^3R

3 4

Áp d ụng định lí pi ta go cho tam giác MFO vuông tại F ta được:

OM =			3 R ²		5R

	OF² + MF ² =	R² +		=

			4		4

* OM // BD

OM

AO

OM .AB

=

5 R 5 R

5R

=

BD =

.

+ R

:

= 2R

BD

AB

OA

4

3

Gọi S là di ện tích phần hình tứ giác OBDMở bên ngoài nửa đường tròn (O) .

S₁ là di ện tích hình thang OBDM. S₂ là di ện tích hình quạt góc ở tâm

Ta có: S = S ₁ – S ₂ .

1

( OM

+ BD ).OB =

1

5 R

13R²

S₁

=

+ 2 R

.R =

(đvdt)

2

4

8

S

=

p R ² .90⁰

=

p R²

(đvdt)

2

360 ⁰

4

Vậy S = S₁ – S ₂

=

13R ²

–

p R²

=

R²

(13 – 2p ) (đvdt)

8

4

8

hết

Lưu ý:Bài toán hình có nhi ều cách giải .Có th ể các em ẽs tìm nhiều cách giải hay hơn.

0,25đ

5

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 02

Bài 1 . ( 2điểm)

Rút gọn các biểu thức sau:


a)		3	+	5

	15

		5		3

Bài 2 . ( 1,5điểm)

Giải các phương trình sau:

x³ – 5x = 0

Bài 3 . (2điểm)

11 + (3 + 1)(1 – 3 )

x – 1 = 3

2 x + my = 5

Cho hệ phương trình : ( I )

3 x – y = 0

a) Giải hệ phương trình khi m = 0 .

b) Tìm giá trị của m để hệ (I) có nghi ệm ( x; y) thoả mãn h ệ thức:

x – y + ^m+1 = -4

m-2

Bài 4 . ( 4,5điểm).

Cho tam giác ABC nhọn nội tiếp đường tròn tâm O đường kính AM=2R.

Gọi H là tr ực tâm tam giác .

Chứng minh tứ giác BHCM là hình bình hành.

Gọi N là điểm đối xứng của M qua AB. Chứng minh tứ giácAHBN nội tiếp được trong một đường tròn.

Gọi E là điểm đối xứng của M qua AC. Chứng minh ba điểm N,H,E thẳng hàng.

Giả sử AB = R 3 . Tính diện tích phần chung của đưòng tròn (O) và đường tròn ngo ại tiếp tứ giác AHBN.

HẾT

6

₌

0 ABM 90

BÀI GI ẢI CHI TIẾT ĐỀ SỐ 02

Bài 1 : Rút gọn


		a)				3	+	5	=						3	+			5
						3		5							3				5
			15							15.							15.
			15							15.							15.
						5		3							5		3
						5		3							5		3

	11 + (12 –				)
	11 + (12 –			3²	)
									=	15.			3	+			15.	5
									=	15.				+			15.
										5							3
									=			+
									=		9	+			25
									= 3 + 5 = 8
Bài 2 .			Giải các phương trình sau:

x³ – 5x = 0

x(x² – 5) = 0

x (x -5 )(x +5 ) = 0

x₁ = 0; x₂ = 5 ; x₃ = -5 Vậy: S = {0; 5; -5}

Bài 3 .

11 + (3 + 1)(1 – 3 ) =

11 + ( -2)

9

3

x – 1 = 3 (1)

ĐK : x –1 ³ 0 Û x ³ 1

Û x – 1 = 9

x = 10 (TMĐK) Vậy: S = {10}

2 x = 5

x = 2, 5

Û

x = 2, 5

a) Khi m = 0 ta có h ệ phương trình:

Û

= 7, 5

3 x – y = 0

3.2, 5 – y = 0

^y

_b) ² ^x + ^my = ⁵ (¹)

. Từ (2) suy ra: y = 3x thay vào (1) ta được: 2x + 3mx = 5

3 x – y = 0

(

2

)

Û (3m + 2 ) x = 5

ĐK: m ¹ –

2

x =

5

. Do đó: y =

15

3m + 2

3

m +1

x – y +

m+1

= -4 Û

5

–

15

+

= -4 (*)

3m +

2

m-2

2 3m + 2 m – 2

Với m ¹ –

và m

¹ 2 , (*) Û -10

(

m – 2

)

+

(

m + 1

3m + 2

)

= – 4

(

m – 2

)(

3m + 2

)

3

)(

Khai triển, thu gọn phương trình trên tađược phương trình: 5m² – 7m + 2 = 0

Do a + b + c = 5 + (– 7) + 2 =0 nên m = 1 (TMĐK), m = 0,4 (TMĐK)

1

2

Bài 4 :

a) Chứng minh tứ giác BHCM là hình bình hành. (góc n ội tiếp chắn nửa đường tròn (O))

H là tr ực tâm tam giác ABC CH ^ AB Do đó: BM // CH

			A
BM ^ AB			K
			K
	m		n
	m	H	O	E
		H		E
N	/			=
	/			C
		B	_/=	C
		B	_/=
			M

7

₌

ANB AMB

₌

AMB ACB

Chứng minh tương tự ta được: BH // CM Vậy tứ giác BHCM là hình bình hành.

b) Chứng minh tứ giác AHBN nội tiếp được trong một đường tròn.

(do M và N đối xứng nhau qua AB)

(hai góc n ội tiếp cùng chắn cung AB của đường tròn (O))

H là tr ực tâm tâm giác ABC nên AH^ BC, BK ^ AC nênACB =

AHK

(K = BH ∩ AC)

A

Do đó:

ANB =

AHK .

K

Vậy tứ giác AHBN nội tiếp được trong một đường tròn.

n

m

O

H

E

Lưu ý: Có nhi ều em HS giải như sau:

N

/

=

C

90

0

(góc n ội tiếp chắn nửa đường tròn (O))

B

/⁼

ABM =

M

0

= 90

0

)

Suy ra: ABN = 90

(kề bù với ABM

Tam giác MNE có BC là đường trung bình nên BC // ME, H là trực tâm tam

giác ABC

nên AH^ BC. Vậy AH ^

90

0

NE ⇒ AHN =

Hai đỉnh B và H cùng nhìn AN d ưới một góc vuông nên AHBN là t ứ giác nội

tiếp.

Có ý ki

ến gì cho lời giải trên ?

c) Chứng minh ba điểm N,H,E thẳng hàng.

Tứ giác AHBN nội tiếp (câu b) ⇒ ABN =

AHN .

= 90

0

= 90

0

, góc n ội tiếp chắn nửa

đường tròn

Mà ABN

(do kề bù với ABM

(O))

= 90

0

.

Suy ra: AHN

= 90

0

Chúng minh tương tự tứ giác AHCE nội tiếp ⇒ AHE =

ACE

Từ đó:

= 180

0

⇒ N, H, E thẳng hàng.

AHN + AHE

Giả sử AB = R 3 . Tính diện tích phần chung của đưòng tròn (O) và đường tròn ngo ại tiếp tứ giác AHBN.

			0	⇒ AN là		đường kính đường tròn ngo ại tiếp tứ giác AHBN.
Do ABN = 90				⇒ AN là		đường kính đường tròn ngo ại tiếp tứ giác AHBN.
AM = AN (tính chất đối xứng) nênđường tròn (O) và đường tròn ngo ại tiếp
tứ giác AHBN
^{bằng nhau} ⇒ ^Sviên phân AmB^{= S}viên phân AnB
							0					p R ²		.120⁰				p R²
* AB = R 3							0	⇒ ^Squạt AOB			=	p R ²		.120⁰			=	p R²
		⇒ AmB = 120
		⇒ AmB = 120										360 ⁰						3
												360 ⁰						3
	0				0	⇒ BM = R
* AmB = 120		⇒ BM = 60				⇒ BM = R
O là trung điểm AM nên S =									1			=	1		1	. AB.BM =			1			R²	3
									1	S	ABM		1	.	1				1	.R	3.R =	R²	3
										S				.						.R	3.R =
								AOB	2			2		2				4			4
									2			2		2				4			4

* ^Sviên phân AmB ^{= S}quạt AOB ^{– S} AOB

8

₌ p R²			_– R²	3					K
	3		4			m	H	n	O	E
	_R2	(		3 )		m			O

=			4p – 3		N	/				=
=			4p – 3							= ^C

	12						B	/		M
* Diện tích phần chung cần tìm :										M
* Diện tích phần chung cần tìm :

S_{viên phân AmB} = 2. ₁₂^R² ( 4p – 33 ) = ^R₆² ( 4p – 33 ) (đvdt)

HẾT ***

9

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 3

Bài 1 . (2,5điểm)

Rút gọn các biểu thức :


						2						2				2 3
a) M =	(				)	2		(			)	2	b) P =			2 3		(	)
	(				)			(			)							(	)
		3	–	2			–		3 +	2				⁵	+ 1 +				5 -1
																5 –	¹

Xácđịnh hệ số a và b c ủa hàm s ố y = ax + b biết đồ thị hàm s ố là đường thẳng song song với đường thẳng y = 2x và đi qua điểm A( 1002;2009).

Bài 2 .(2,0điểm)

Cho hàm s ố y = x² có đồ thị là Parabol (P) và đường thẳng (d): y = 2x + m .

Vẽ (P).

Tìm m để (d) cắt (P) tại hai điểm phân bi ệt A và B.Tính to ạ độ giao điểm

của (P) và (d) trong tr ường hợp m = 3.

Bài 3 . (1,5điểm).

Giải bài toán sau bằng cách ậlp phương trình:

Tính độ dài hai c ạnh góc vuông c ủa một tam giác vuông nội tiếp đường

tròn bán kính 6,5cm.Biết rằng hai cạnh góc vuông c ủa tam giác hơn kém .

nhau 7cm .

Bài 4 .(4điểm)

	0	, các góc B và C đều nhọn. Đường tròn
Cho tam giác ABC có BAC = 45		, các góc B và C đều nhọn. Đường tròn

đường kính BC cắt AB và AC l ần lượt tai D và E. G ọi H là giao điểm của CD và BE.

Chứng minh AE = BE.

Chứng minh tứ giác ADHE nội tiếp. Xácđịnh tâm K c ủa đường tròn của đường tròn ngo ại tiếp tứ giác ADHE.

Chứng minh OE là ti ếp tuyến của đường tròn ngo ại tiếp tam giác ADE.

Cho BC = 2a.Tính diện tích phân viên cung DE của đường tròn (O) theo a.

HẾT ****

BÀI GI ẢI CHI TIẾT ĐỀ SỐ 03

Bài 1 .

Rút gọn các biểu thức :

	(			)			(			)
					2						2				2 3
a)M =		3 –			2	–		3 +			2	b)P =			2 3	(	)
																(	)
			2						2				5	+ 1 +			5 -1
			2						2				5	+ 1 +	5 -1		5 -1
															5 -1

10

2009 = 2.1002 + b

b = 5

= 3 – 2					+ 2 – (3 + 2				+ 2)	= (					+ 1)(				– 1)+			2		3		. (		)
				6				6					5					5				2		3			5 -1
																								–	1
																							5	–	1
= 3 – 2			+ 2 – 3 – 2				– 2			=
											4 + 2
		6				6					4 + 2					3

= -4										=	(			+1)²			=				+1
= -4	6									=	(	3		+1)²			=			3	+1

Hoặc có th ể rút gọn M và P theo cách sau:

	(			)			(			)						(		)
M =					2						2	b)P =		2	3
		3 –			2	–		3 +			2			2	3

			2						2				5 + 1 +		–		5	-1
															–

⁼(								)(								)		5	1
		–		+		+				–		–		–			=
	3	–	2	+	3	+	2		3	–	2	–	3	–	2		=

(		+ 1)(		– 1)+ 2
	5		5		3
	5		5		3	. (	5 -1)

5 -1

=

(

+1)²

= 2

= 4 + 2

=

3. (-2 2 ) = -4 6

3

3 +1

Đồ thị hàm s ố y = ax + b song song với đường thẳng y = 2x a = 2, b ¹ 0

Đồ thị hàm s ố y = ax + b đi qua A( 1002;2009)

(TMĐK)

Bài 2 .

Vẽ (P): y = x²

Bảng giá trị tương ứng giữa x và y:

x	….	– 2	–1	0	1	2	…..
y	….	4	1	0	1	4	….

(các em ựt vẽ đồ thị)

Phương trình hoành độ giao điểm của (P) & (d): x² = 2x + m
- x² – 2x – m = 0

^‘ = b ^‘2 – ac = 1 + m

(d) cắt (P) tại hai điểm phân bi ệt A và B Û D ^‘ > 0 Û m + 1 > 0 Û m > – 1

Khi m = 3D ^‘ = 4 D ^‘ = 2


Lúc đó: x_A	=	–b^‘ +	D ‘	= 1 + 2 = 3 ; x_B	=	–b^‘ – D ^‘	= 1 – 2 = – 1
Lúc đó: x_A	=	a		= 1 + 2 = 3 ; x_B	=	a	= 1 – 2 = – 1
		a				a

Suy ra: y_A = 9 ; y_B = 1

Vậy m = 3 (d) cắt (P) tại hai điểm phân bi ệt A(3; 9) và B( – 1; 1)

Bài 3 : Đường kính đường tròn ngo ại tiếp tam giác vuông: 6,5 . 2 = 13 (cm)

Gọi x (cm) là độ dài c ạnh góc vuông nh ỏ (ĐK: 0 < x < 13)

Cạnh góc vuông l ớn có độ dài là: x + 7 (cm)

Áp d ụng định lí Pi ta go ta có ph ương trình:

11

(x + 7)² + x² = 13²

Khai triển, thu gọn ta được phương trình: x² + 7x – 60 = 0

Giải phương trình này ta được: x₁ = 5 (nhận), x₂ = – 12 < 0 (lo ại)

Vậy độ dài hai c ạnh góc vuông c ủa tam giác vuông cần tìm là: 5cm và 12cm

Bài 4 .

Chứng minh AE = BE.

⁼

Ta có: BEA 90⁰ (góc n ội tiếp chắn nửa đường tròn đường kính BC)

Suy ra:

0

AEB = 90

45

0

nên vuông cân.

Tam giác AEB vuông ở E có BAE =

D

Do đó: AE = BE ( đpcm)

2. Chứng minh tứ giác ADHE nội tiếp.

B

90

0

= 90

0

BDC =

⇒ ADH

0

nên nội tiếp được trong một đường

Tứ giác ADHE có ADH

+ AEH = 180

tròn.

Tâm K đường tròn ngo ại tiếp tứ giác ADHE là trung điểm AH.

3.Chứng minh OE là ti ếp tuyến của đường tròn ngo ại tiếp tam giác ADE.

Tam giác AEH vuông ở E có K là trung

điểm AH nênKE = KA =

1

AH .

2

Vậy tam giác AKE cân ở K. Do đó:

KAE = KEA

DEOC cân ở O (vì OC = OE) ⇒ OCE

= OEC

H là tr ực tâm tam giác ABC nên AH^ BC

0

HAC + ACO = 90

⇒ AEK + OEC = 90

Do đó:

= 90

0

⇒ OE ^ KE

KEO

Điểm K là tâm đường tròn ngo ại tiếp tứ giác ADHE nênũcng là tâm đường tròn ngo ại

tam giác ADE. Vậy OE là ti ếp tuyến đường tròn ngo ại tiếp tam giác ADE.

4.Tính diện tích phân viên cung nhỏ DE của đường tròn đường kính BC

theo a.

Ta có:								=			0	= 90	0	( cùng chắn cung DE của đường tròn (O))
	DOE = 2. ABE									2.45
^SquạtDOE ⁼				p .a ² .90⁰		=			p a²		.
				360 ⁰
										4
^SDOE ⁼		1	OD.OE =		1		a²

	2			2

Diện tích viên phân cung DE : ^p ^a ² – ^a ² = ^a² ( p – 2) (đvdt)

4 2 4

******HẾT*******

12

A

45₌°

K

=

E

H

O

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 4

Bài 1 . ( 1,5điểm).

x

– y

a) Rút gọn biểu thức :

Q =

y

x

với x ³ 0 ; y ³ 0 và x ¹ y

x –

y

b)Tính giá trị của Q tại x =

+1; y =

-1

26

Bài 2 . (2điểm) .

Cho hàm s ố y =

1

x² có

đồ thị là (P).

2

a) Vẽ (P).

b) Trên (P) ấly hai điểm M và N có hoành

độ lần lượt bằng –1 và 2.

Viết phương trình đường thẳng MN.

Tìm trên Oyđiểm P sao cho MP + NP ngắn nhất. Bài 3 . (1,5điểm) .

Cho phương trình : x² – 2( m – 1)x + m – 3 = 0

Giải phương trình khi m = 0.

Chứng minh rằng, với mọi giá trị của m phương trình luôn có hai

nghiệm phân bi ệt.

Bài 4 . (4,5điểm) .

Từ điểm A ở ngoài đường tròn (O;R) k ẻ hai tiếp tuyến AB, AC ( với B, C là hai tiếp điểm). Gọi H là giao điểm của OA và BC.

Chứng minh tứ giác ABOC là tứ giác nội tiếp.

Tính tích OH.OA theo R.

Gọi E là hình chi ếu của điểm C trênđường kính BD của đường tròn (O).

Chứng minh = .

HEB HAB

AD cắt CE tại K. Chứng minh K là trung điểm của CE.

Tính theo R diện tích hình giới hạn bởi hai tiếp tuyến AB, AC và cung

nhỏ BC của đường tròn(O) trong tr ường hợp OA = 2R.

Bài 5 : (0,5điểm)

Tìm các giáịtrcủa m để hàm s ố y = (m ² – 3m + 2 )x + 5 là hàm s ố nghịch biến trên R .

***** HẾT*****

13

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10 MÔN T OÁN

ĐỀ SỐ 05

Bài 1 . (1,5điểm).

Cho biểu thức : P = ^x^x⁺ ¹ – x ( với x ³ 0 )

x + 1

a) Rút gọn biểu thức P.

	5
b) Tính giá trị của P tại x thoả mãn x ² –	5	x – ( 6	+ 2 5 ) = 0

	– 2
5	– 2

Bài 2 . (2điểm).

^x⁺^my⁼ ⁴

Cho hệ phương trình:

Tìm m để hệ có nghi ệm (x; y) thoả mãn x > 0 và y > 0.

Tìm m để hai đường thẳng biểu diễn hai phương trình của hệ

cùng cắt nhau tại một điểm trên (P): y =¹ x² có hoành độ là 2.

4

Bài 3 . (1,5điểm).

Cho phương trình ẩn x: x² – 3x –m ² + m + 2 = 0

Tìm điều kiện cho m để phương trình luôn có hai nghi ệm phân biệt x₁ ; x₂ .

Tìm các giáịtrcủa m sao cho hai nghiệm x₁; x₂ của phương trình

thoả mãn x ₁³ + x₂³ = 9.

Cho đường tròn (O;R), S là điểm sao cho OS = 2R. Vẽ cát tuyến SCD tới đường tròn (O). Cho bi ết CD = R 3 . Tính SC và SD theo R.

Bài 5 . (3đđiểm).

Từ điểm A ở ngoài đường tròn (O;R) k ẻ hai tiếp tuyến AB, AC ( với B, C là hai ti ếp điểm). Gọi H là giao điểm của OA và BC. G ọi E là hình chiếu của điểm C trênđường kính BD của đường tròn (O).

a) Chứng minh = .

HEB HAB

AD cắt CE tại K. Chứng minh K là trung điểm của CE.

Tính theo R diện tích hình giới hạn bởi hai tiếp tuyến AB, AC và cung nhỏ BC của đường tròn(O) trong tr ường hợp OA = 2R.

HẾT

14

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 06

Bài 1 .(1,5điểm)

Cho phương trình: 2x² + 5x – 8 = 0

Chứng tỏ phương trình luôn có hai nghi ệm phân bi ệt x₁ ; x₂ .
Không gi ải phương trình, hãy tính giá trị biểu thức:

A = ² + ²

	x₁			x₂
Bài 2 . (1,5điểm)
Cho biểu thức : P =	a + 4			+ 4	+	4 – a	( Với a ³ 0 ; a ¹ 4 )
	a + 4		a	+ 4		4 – a

		a + 2				2 – a

Rút gọn biểu thức P.
Tính P tại a thoả mãn điều kiện a² – 7a + 12 = 0

Bài 3 . ( 2điểm)

	x	=	3
a) Giải hệ phương trình:
a) Giải hệ phương trình:	y		2

– =

3 x 2 y 5

b) Xácđịnh hệ số a và b c ủa hàm s ố y = ax + b biết đồ thị của nó là đường thẳng (d) song song với đường thẳng y = x + 2 và ch ắn trên hai trục toạ độ một tam giác có diện tích bằng 2.

Bài 4 .( 5điểm)

Cho đường tròn (O;R) , đường kính AD, B là điểm chính giữa của nửa đường tròn, C là điểm trên cung AD không chứa điểm B (C khác A và D) sao cho tam giác ABC nhọn

Chứng minh tam giác ABD vuông cân.
Kẻ AM ^ BC, BN ^ Chứng minh tứ giác ABMN nội tiếp . Xácđịnh tâm I đường tròn ngo ại tiếp tứ giác ABMN.
Chứng minh điểm O thuộc đường tròn (I).

Chứng minh MN luôn ti ếp xúc với một đường tròn c ố định.

Tính diện tích viên phân cung nhỏ MN của đường tròn (I) theo R.

HẾT

15

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 07

Bài 1 .(1,5điểm)

Không dùng b ảng số hay máy tính, hãy so sánh haiốs a và b v ới : a = 3 + 7 ; b = 19
Cho hai biểu thức :

(

+

)2

– 4

x

y

xy

x

+ y

A =

; B =

y

x

với x > 0; y > 0 ; x ¹ y

x –

y

xy

Tính A.B

Bài 2 .(1điểm)

Cho hàm s ố y = (m² – 2m + 3)x + 4 có

đồ thị là đường thẳng (d).

Chứng tỏ rằng hàm s ố luôn đồng biến với mọi giá trị m

Chứng tỏ rằng khi m thay đổi cácđường thẳng (d) luôn đi qua một điểm cố định.

Bài 3 . (1điểm)

Tìm hai số tự nhiên biết hiệu của chúng bằng 2 và hi ệu các bình phương của chúng bằng 36.

Bài 4 . (2điểm)

Cho phương trình: (m + 1)x²–2( m – 1)x + m – 2 = 0

Xácđịnh m để phương trình có hai nghi ệm phân bi ệt.

Xácđịnh m để phương trình có m ột nghiệm bằng 2. Tính nghiệm còn l ại
Xácđịnh m để phương trình có hai nghi ệm x₁; x₂ thoả mãn h ệ thức:

+ ¹ = ⁷ . x₁ x₂ 4

Bài 5 .(4.5đ)

Từ điểm A ở ngoài đường tròn (O), k ẻ hai tiếp tuyến AB, AC tới đường tròn ( B, C là các tiếp điểm). Đường thẳng qua A cắt đường tròn (O) t ại D và E ( D n ằm giữa A và E , dây DE không qua tâm O). G ọi H là trung điểm của DE, AE cắt BC tại K .

a) Chứng minh tứ giác ABOC nội tiếp đường tròn .
b) Chứng minh HA là tia phân giác của

BHC

c) Chứng minh : ² = ¹ + ¹ .

AK AD AE

16

Đường thẳng kẻ qua D vuông góc OB c ắt BE tại F, cắt BC ở I. Chứng minh ID = IF.

HẾT

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN T OÁN

ĐỀ SỐ 08

Bài 1 . (2điểm)

Giải các phương trình và h ệ phương trình sau:

	4x+5y	= 2
a)
	xy

– + = 20 x 30 y xy 0

4 x + 2 x – 1 = 5

Bài 2 . ( 2điểm)

Cho hệ phương trình:

a) Giải hệ khi a = 3

ax-y=2

x+ay=3

Tìm a để hệ có nghi ệm (x; y) thoả mãn điều kiện x – 2 y = 0 Bài 3 .(2điểm).

Cho phương trình: 5x² + 2mx – 3m = 0

Giải phương trình khi m = 1.

Tìm m để phương trình có nghi ệm kép. Tính nghiệm kép của phương trình với các giáị trcủa m tìm được

Bài 4 .(4điểm)

Cho đường tròn (O;R) đường kính AB. M là điểm di động trên một nửa

đường tròn sao cho ^£ , phân giác góc AMB cắt đường tròn t ại

MA MB

điểm E khácđiểm M.

17

Tính độ dài cung nh ỏ AE, BE theo R.

Trên dây MB lấy điểm C sao cho MC = MA. Đường thẳng kẻ qua C và vuông góc MB c ắt ME ở D. Phân giác góc MAB cắt ME ở I.

Chứng minh tứ giác AICB nội tiếp.

Chứng minh đường thẳng CD luôn đi qua qua một điểm cố định gọi đó là điểm F.

Tính diện tích hình giới hạn bởi hai đoạn thẳng AF, EF và cung nh ỏ AE của đường tròn (O) theo R.

Hết

ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 09

Bài 1 . (1,5điểm)

Giải hệ phương trình và h ệ phương trình sau:

		2	+ 2 x – 8
	y			= y – 3
a)
			y
			x + y = 10

b) x(x + 2 5 ) – 1 = 0

Bài 2

.(1,5điểm)

=

a + b

với a; b ³ 0 và a ≠ b.

a) Chứng minh đẳng thức :

a

–

b

a –

b

a + b

a – b

b) Cho hai hàm s ố y = 2x + (3 + m) và y = 3x + (5 – m) có đồ thị là hai

đường thẳng (d) và (d ₁). Chứng tỏ (d) và (d ₁) cắt nhau với mọi giá trị m.

Với những giá trị nào c ủa m thì (d) và (d ₁) cắt nhau tại một điểm trên

Bài 3

trục tung.

.(2điểm)

18

Cho phương trình : x² – 2(m – 1)x + m – 3 = 0 ( x là ẩn số của phưng trình)

Chứng minh phương trình luôn có nghi ệm vói m ọi m.

Xácđịnh giá trị của m sao cho phương trình có hai nghi ệm bằng nhau về giá trị tuyệt đối và trái dấu nhau.

Bài 4 .(5điểm)

Cho tam giác ABC nhọn nội tiếp đường tròn (O;R). Các đường cao AD, BE, CF cắt nhau tại H.

a) Chứng minh tứ giác BFEC nội tiếp.

b)Kẻ đường kính AK của đường tròn (O). Ch ứng minh AK ^ EF.

Chứng minh H là tâm đường tròn n ội tiếp tam giác FED.
Cho biết CH = AB. Tính tỉ số ^EC .

BC

HẾT

						MÔN TOÁN
								ĐỀ SỐ 10
Bài 1 .(1,5điểm)
Bài 1 .(1,5điểm)					1

									2
	a) Rút gọn biểu thức:						+	( 2 + 3 )	2

					+
		2				3
		2				3
				+ 2
	b) Cho hàm s ố: y =	x		+ 2
					-1
			x
			x
	Tìm x để y xácđịnh được giá trị rồi tính f (4 + 2										).
	Tìm x để y xácđịnh được giá trị rồi tính f (4 + 2									3	).

Bài 2 .(1,5điểm)

Cho hàm s ố: y = (m – 1)x + 2m – 3.

Tìm m để hàm s ố đồng biến.

Vẽ đồ thị hàm s ố khi m = 2.

19

c) Chứng tỏ rằng khi m thay đổi đồ thị hàm s ố luôn đi qua một điểm cố định.

Bài 3 .(2điểm)

Giải các phương trình và h ệ phương trình sau:

– =

^{4 x 2 2 y 6 3 x}2 + 2 y = 8

(x² – 2)(x ² + 2) = 3x²

Bài 4 .(5điểm)

Cho đường tròn (O;R) đường kính AB. Đường tròn tâm A bán kính AO

cắt đường tròn (O) t ại hai điểm C và D. G ọi H là giao điểm của AB và CD.

Tính độ dài AH, BH, CD theo R.

Gọi K là trung điểm của BC. Chứng minh tứ giác HOKC nội tiếp.

Xácđịnh tâm I c ủa đường tròn ngo ại tiếp tứ giác HOKC.

c)Tia CA cắt đường tròn (A) t ại điểm thứ hai E khácđiểm C. Chứng minh DK đi qua trung điểm của EB

d)Tính diện tích viên phân cung HOK của đường tròn (I) theo R.

HẾT

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 11

Bài 1 .(1,5điểm)

Rút gọn các biểu thức sau:

1
1
a)		18 x –	32 x	: 18x	(với x > 0 )
a)	3	18 x –	32 x	: 18x	(với x > 0 )
	3

(²+ ¹)²–¹

2 +1

Bài 2 .(2điểm)

a)Xácđịnh hệ số a và b c ủa hàm s ố y = ax + b biết đồ thị hàm s ố là m ột đường thẳng song song với đưòng th ẳng y = 2x và đi qua điểm A(1; –2).

20

Bằng phép tính tìm toạ độ giao điểm của (P): y = – 2x ² với đường thẳng tìm được ở câu a .

Bài 3 . (2điểm)

Cho phương trình : x² –(2m + 3)x + m = 0.

Tìm m để phương trình có m ột nghiệm bằng – 1. Tính nghiệm còn l ại của phương trình.

Chứng tỏ rằng phương trình luôn có hai nghi ệm phân bi ệt với mọi m.
Gọi x₁, x₂ là hai nghi ệm của phương trình. Tìm giá trị của m để x₁² +

x₂²

có giá trị nhỏ nhất.

Bài 4 .(4,5điểm)

Cho tam giác ABC nhọn (AB < AC) nội tiếp đường tròn (O), đường cao AH. D là điểm nằm giữa hai điểm A và H. Đường tròn đường kính AD cắt AB, AC lần lượt tại M và N khác A.

a) Chứng minh MN < AD và ⁼;

ABC ADM

Chứng minh tứ giác BMNC nội tiếp.

Đường tròn đường kính AD cắt đường tròn (O) t ại điểm thứ hai E. Tia AE cắt đường thẳng BC tại K. Chứng minh ba điểm K, M, N thẳng hàng.

Đường thẳng AH cắt MN tại I, cắt đường tròn (O) t ại F khácđiểm A. Chứng minh AD. AH = AI. AF

HẾT.

21

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 12

Bài 1 .

Cho biểu thức: P =

x + 2

1

-1

+

x

+

x

(với x ³ 0; x ¹ 1)

:

x + x + 1 1-

2

x x – 1

x

a) Rút gọn biểu thức P.

²

3

Bài 2 .

Trong mặt phẳng toạ độ Oxy, cho đường thẳng (d): y = mx + 1 và (P) : y =

x².

Vẽ Parabol (P) và đường thẳng (d) khi m = 1.

Chứng minh rằng với mọi của tham số m, đường thẳng (d) luôn đi qua một điểm cố định và luôn c ắt (P) tại hai điểm phân bi ệt A và B.

Bài 3 .

Cho mảnh đất hình chữ nhật có di ện tích 360m². Nếu tăng chiều rộng 2m và giảm chiều dài 6m thì di ện tích mảnh đất không đổi. Tính chu vi mảnh đất

lúc

ban đầu.

Bài 4 .

Cho tam giác ABC nội tiếp đường tròn (O). D và E theo th ứ tự là điểm chính giữa của các cung AB và AC. Gọi giao điểm của DE với AB, AC theo thứ tự là H và K.

Chứng minh tam giác AHK cân.

Gọi I là giao điểm của của BE và CD. Ch ứng minh AI ^

Chứng minh tứ giác CEKI là tứ giác nội tiếp.

Chứng minh IK // AB.

HẾT

22

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 13.

Bài 1 .Thu gọn các biểu thức sau:

a) A =

15

–

12

–

1

5 – 2

2

–

3

– 2

+ 2

4

a

b) B =

–

a –

(với a>0 , a ¹ 4)

a + 2

a – 2

a

Bài 2 .Giải hệ phương trình và ph ương trình sau:

x	+ y = 3
a) 2

– =

x y 3

	b)	1	+	2	=	5
				x +1
		x – 1			3
Bài 3	. Cho hàm s ố y = ax² có đồ thị là m ột parabol đi qua A(– 4; – 8).
	a)Tìm a . Vẽ đồ thị hàm s ố tìm được.
	b)Trên (P) tìmđược ở câu a l ấy điểm B có hoành độ bằng 2.
	Viết phương trình đường thẳng AB.
	c) Tìm điểm M trên Oy sao cho AM + MB ngắn nhất.
Bài 4	. Cho đường tròn (O), điểm A nằm ngoài đường tròn. V ẽ các tiếp tuyến AB,
AC

và cát tuyến ADE không đi qua tâm O. G ọi H là trung điểm của DE.

Chứng minh cácđiểm A, B , H, O, C cùng thuộc một đường tròn.

Chứng minh HA là tia phân giác của góc BHC.
Gọi I là giao điểm của BC và DE. Ch ứng minh AB² = AI. AH

BH cắt đường tròn (O) ở K. Chứng minh AE//CK.

Bài 5 .Cho phương trình : x ⁴ – 2 (m + 1) x ² + 4 m = 0

Tìm các giáịtrcủa m để phương trình đã cho có 4 nghi ệm phân bi ệt.

HẾT

23

AK ^ MN .

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 14

Bài 1 . a) Cho hàm s ố y = (1 – m)x + 4.

Tìm m để đồ thị hàm s ố đi qua điểm (– 3; 10) .

Vẽ đồ thị hàm s ố ứng với m tìm được.

x = 2 y

b)Giải hệ phương trình sau:

x – y = -3

Bài 2 . Cho biểu thức :

P =

x ² +

x

–

2x +

x

+1 với x > 0

x – x +

1

x

Rút gọn biểu thức P.

Tìm x để P = 2.

Tìm giá trị nhỏ nhất của P.

Bài 3 . Cho phương trình ẩn x:

²

x – 5x + 7 – m = 0

Tìm các giáịtrcủa m để phương trình có hai nghi ệm x₁ ; x₂ thoả mãn đẳng thức x₁² = 4x₂ + 1

Bài 4 . Cho nửa đường tròn (O;R) đường kính AB. Kẻ hai tiếp tuyến Ax và By n ằm cùng phía với nửa đường tròn. M là điểm bất kỳ trên nửa đường tròn ( M

khác

A và B). Ti ếp tuyến tại M của nửa đường tròn c ắt Ax và By l ần lượt tại E và

N.

a) Chứng minh AOME và BOMN là các tứ giác nội tiếp.

²

c) Kẻ MH vuông góc By. Đường thẳng MH cắt OE tại K.

Chứng minh

d) Giả sử ⁼ ^a và MB < MA. Tính di ện tích phần tứ giác BOMHở

MAB

bên

ngoài n ửa đường tròn (O) theo R và a .

e) Xácđịnh vị trí của điểm M trên nửa đường tròn (O) để K nằm trên

đường

tròn (O) .

HẾT

24

Bài 1 . (1,5điểm)

Cho biểu thức: M =

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 15

x +

x –

+

x

–

x

với x ³ 0, x ¹ 1

1

x + 1

x -1

Thu gọn biểu thức M.

Tính M tại x = -3 + 23 Bài 2 . (2điểm)

Cho parabol (P) : y =	_x2	và đường thẳng (d): y = mx +	1	.

2		2

Vẽ (P) .

Chứng tỏ rằng với mọi m đường thẳng (d) luôn đi qua một điểm cố định.

Chứng minh rằng với mọi m, (d) luôn c ắt (P) tại hai điểm phân bi ệt. Bài 3 . (1,5điểm)

Một miếng đất hình chữ nhật có chi ều rộng bằng ² chiều dài và có di ện tích

5

²

bằng 360m . Tính chu vi của miếng đất .

Cho ba điểm A, B, C thẳng hàng ( B n ằm giữa A và C). V ẽ đường tròn tâm

O

đường kính BC ; AM là ti ếp tuyến vẽ từ A. Từ tiếp điểm M vẽ đường thẳng vuông góc v ới BC , đường thẳng này c ắt BC tại H và c ắt đường tròn (O) t ại

N.

Chứng minh tứ giác AMON nội tiếp .
Chứng minh OH.OA = ^BC ²

4

Từ B kẻ đường thẳng song song MC , đường thẳng này c ắt AM ở

D

và c ắt MN tại E. Chứng minh tam giác MDE cân.

Chứng minh ^HB = ^AB

HC AC

Bài 5 . (1điểm)

Xácđịnh m để hệ phương trình	x – y = m	có nghi ệm duy nhất.
	x ² + y² = 1

25

ĐỀ THI SỐ 16

SỞ GIÁO D ỤC- ĐÀO T ẠO KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO L ỚP 10

QUẢNG NAM

Năm học: 2009 – 2010 – MÔN TOÁN

Thời gian làm bài: 120phút(không k ể thời gian phát

đề)

ĐỀ THI THỬ

Bài 1 . (1,5điểm)

1. Không dùng máy tính bỏ túi , tính giá ịtrcủa biểu thức:

A =

3 – 2

3

+

6

3 +

3

1

-1

x

2. a) Rút gọn biểu thức : B =

–

:

( x > 0 và x

¹ 1)

x +

x

x + 1

x + 2 x +1

Tìm x khi B = – 3 Bài 2 . (2,5điểm)

Giải các phương trình và h ệ phương trình sau:

x ² – 23 x + 2 = 0

–1 3

^x₊ ^y ₌ ⁵

b) 5 2

– =

x 2 y 5

Khoảng cách giữa hai bến sông A và B là 60km. M ột xuồng máyđi xuôi dòng t ừ bến A đến bến B, nghỉ 30phút tại bến B rồi quay trở lại đi ngược dòng 25km để đến bến C. Thời gian kể từ lúc đi đến lúc quay trở lại đến bến C hết tất cả là 8gi ờ. Tính vận tốc xuồng máy khi nước yên ặlng , biết rằng vận tốc nước chảy là 1km/gi ờ.

Bài 3 . (2,5điểm)

Cho phương trình bậc hai : x² + 4x + m +1 = 0 (1)

Tìm m để phương trình (1) có hai nghi ệm phân bi ệt x₁, x₂ thoả mãn

^x1 ₊^x2 ₌ ¹⁰

x₂ x₁ 3

Cho parabol (P) có ph ương trình y = ¹ x² và đường thẳng (d) có ph ương

4

trình : y = x + m . Xácđịnh m để (d) tiếp xúc với (p) và tìm to ạ độ giao

điểm.

Bài 4 .( 4 điểm )

Cho tam giác ABC có ba góc nhọn ( AB < AC ). Đường tròn đường kính BC cắt AB, AC theo thứ tự tạiE và F. Bi ết BF cắt CE tại H và AH c ắt BC tại D.

Chứng minh tứ giác AEHF nội tiếp và AH vuông góc v ới BC.

Chứng minh AE.AB =AF.AC

26

Gọi O là tâm đường tròn ngo ại tiếp tam giác ABC và K là trung điểm của BC .Tính tỉ số ^OK khi tứ giác OHBC nội tiếp .

BC

4.Cho HF = 3cm, HB = 4cm, CE = 8cm và HC >HE. Tính HC.

=====Hết=====

			ĐỀ THI SỐ 17

	TRƯỜNG TH CS	KỲ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO L ỚP 10-
PTTH
	NGUYỄN BÁ NG ỌC		Năm học: 2009 – 2010 – MÔN TOÁN
		Thời gian làm bài: 90phút (không k ể thời gian phát
đề)
				ĐỀ THI THỬ
Bài 1 . (2điểm)

Không x ử dụng máy tính bỏ túi , tính giá ịtrcủa biểu thức sau:

A = 11 + (3 + 1)(1 – 3 )

2. Cho biểu thức : P =	a + 4		a	+ 4	+	a – 4		( Với a ³ 0 ; a ¹ 4 )
2. Cho biểu thức : P =					+			( Với a ³ 0 ; a ¹ 4 )
		a + 2					a – 2

Rút gọn biểu thức P.
Tính P tại a thoả mãn điều kiện a² – 7a + 12 = 0

Bài 2 .(2điểm)

Giải hệ phương trình: ³ ^x ⁺ ² ^y ^{= –}¹⁰

x – 2 y = 2

Giải phương trình : x³ + 5x² – 6x = 0 Bài 3 . (1,5điểm)

Cho parabol (P) : y =	x²	và đường thẳng (d): y = mx +	1	.

2		2
a)Vẽ (P) .

b)Chứng tỏ rằng với mọi m đường thẳng (d) luôn đi qua một điểm cố định.

Chứng minh rằng với mọi m, (d) luôn c ắt (P) tại hai điểm phân bi ệt. Bài 4 . (4,5điểm)

Cho nửa đường tròn (O;R) đường kính AB. Kẻ hai tiếp tuyến Ax và By n ằm

27

₌ 0 MAB 30

cùng phía với nửa đường tròn. M là điểm bất kỳ trên nửa đường tròn ( M

khác

A và B). Ti ếp tuyến tại M của nửa đường tròn c ắt Ax và By l ần lượt tại E và

N.

Chứng minh AOME nội tiếp và tam giác EON là tam giác vuông.
Chứng minh AE. BN = R² .

Kẻ MH vuông góc By. Đường thẳng MH cắt OE tại K. Chứng minh AK ^ MN .

d) Giả sử . Tính diện tích phần tứ giác BOMHở bên ngoài nửa

đường tròn (O) theo R .

HẾT

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 18

Bài 1 .(1,5điểm)

Rút gọn : (7 – 4 )² – 28

x – 4

x

≠ 4

2. Cho biểu thức : P =

+

.

với x > 0 và x

x – 2

x + 2

4x

Rút gọn P.

Tìm x để P > 3

Bài 2 . (2điểm)

1.	Giải hệ phương trình: ⁴ ^x ⁺ ^y
		2 x – 7 y
2.	Giải phương trình:	1	+	-3
		x – 2		x – 6

1

8

2

Bài 3 . (1,5điểm)

Cho phương trình: 2x² – 5x + 1 = 0.

1.Tính biệt sốD rồi suy ra phương trình có

2.Không gi ải phương trình hãy tính x₁ x₂ Bài 4 . (4,5điểm)

hai nghi ệm phân bi ệt x₁, x₂.

x₂x₁

28

Cho hai đường tròn (O ₁) và (O ₂) cắt nhau tại A và B. K ẻ tiếp tuyến chung

ngoài

EF (E Î (O₁) và F Î(O₂), EF và điểm B nằm cùng phía nửa mặt phẳng bờ

O₁O₂)

Qua A kẻ cát tuyến song song với EF cắt đường tròn (O ₁) và (O ₂) theo thứ tự

tại

C và D. Đường thẳng CE và DF c ắt nhau tại I.

Chứng minh tứ giác IEBF là tứ giác nội tiếp.

Chứng minh tam giác CAE cân và IA vuông góc v ới CD.

Chứng minh đường thẳng AB đi qua trung điểm của EF.
Cho biết R₁ = 2,67cm ; R₂ = 1,97cm ; O₁O₂ = 4,04cm. Tính độ dài EF (k ết

quả làm tròn t ới hai chữ số thập phân)

Bài 5 . (0,5điểm).

Cho hàm s ố y = (– m ² + 2m + 3)x + 1 có đồ thị là đường thẳng (d₁) và đường thẳng (d₂): y = 5x. Chứng tỏ rằng với mọi m , (d₁) và (d ₂) cắt nhau.

≈ HẾT≈

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 19

Bài 1

. ( 1,5điểm).

(15 + 2

)

1. Thực hiện phép tính :

1

+

2

6

5 – 2

5 + 2

6

x ² y – xy²

+

2. a) Rút gọn biểu thức :

Q =

:

x

y

với x > 0 ; y > 0 và x ¹ y

xy

x –

y

b)Tính giá trị của Q tại x = 6 + 2

; y = 5

5

Bài 2

. (2điểm) .

Cho hàm s ố y = ax² có

đồ thị là (P).

29

a) Tìm a biết (P) đi qua điểm (– 4 ; – 4). V ẽ (P) với a tìm được.

b) Trên (P) ấly hai điểm A và B có hoành độ lần lượt bằng –1 và 2.

Viết phương trình đường thẳng AB.

c)Viết phương trình đường thẳng song song với AB và ti ếp xúc với (P) tìm được ở câu a.

Bài 3 . (1,5điểm) .

Cho phương trình : x² – 2( m – 1)x + m – 3 = 0 (1)

Giải phương trình (1) khi m = 0.

Tìm các giáịtrcủa m để phương trình (1) có hai nghi ệm trái dấu mà

nghiệm

dương có giá trị tuyệt đối lớn hơn. Bài 4 . (4,5điểm) .

Từ điểm A ở ngoài đường tròn (O;R) k ẻ hai tiếp tuyến AB, AC ( với B, C là hai tiếp điểm). Gọi H là giao điểm của OA và BC.

Chứng minh tứ giác ABOC là tứ giác nội tiếp. Tính tích OH.OA theo R.

Gọi E là hình chi ếu của điểm C trênđường kính BD của đường tròn (O).

Chứng minh = .

HEB HAB

AD cắt CE tại K. Chứng minh K là trung điểm của CE.

Tính theo R diện tích hình giới hạn bởi hai tiếp tuyến AB, AC và cung

nhỏ BC của đường tròn(O) trong tr ường hợp OA = 2R.

Bài 5 . (0,5điểm).

Cho hàm s ố y = (– m ² + 2m + 3)x + 1 có đồ thị là đường thẳng (d₁) và đường thẳng (d₂): y = 5x. Chứng tỏ rằng với mọi m , (d₁) và (d ₂) cắt nhau.

≈ HẾT≈

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 20

Bài 1 .(1,5điểm)

30

1.	Rút gọn biểu thức: A =		2			+	3			–
			2				3				5


			5 –		3		6 +		3
			5 –		3		6 +		3
														2
														2
2.	Cho biểu thức: P =			a – 2				a + 2				(1	– a )		với a > 0 , a ≠ 1
		A =		a – 2		–		a + 2			.	(1	– a )
		A =				–					.
			a -1				a + 2 a +1						2
			a -1				a + 2 a +1						2

Rút gọn A.

Tìm các giáịtrcủa a để A > 0.

Bài 2 . (1,5điểm)

	2 x +		y	= -2

1. Giải hệ phương trình:		3
	3 x				-21
		– y		=
	2				4

Giải phương trình: x³ – 4x + 3 = 0 Bài 3 .(1,5điểm)

Một ca nô xuôi m ột khúc sông dài 50km, r ồi ngược dòng tr ở lại 32km hết

tất

cả 4giờ 30phút.

Tính vận tốc dòng n ước biết vận tốc thực của ca nô là 18km/gi ờ. Bài 4 . (2điểm)

Cho phương trình 3x² – 5x – 4 = 0. (1)

Không gi ải phương trình hãy tính giá trị của biểu thức A = x₁³x₂ + x₁x₂³. Với x₁, x₂ là hai nghi ệm của phương trình (1)

Trong mặt phẳng toạ độ Oxy cho Parabol (P) có ph ương trình y = ^–^x² .

2

Gọi (d) là đường thẳng đi qua điểm M(0;– 2) và có h ệ số góc k. Ch ứng tỏ

luôn c ắt (P) tại hai điểm phân bi ệt khi k thay đổi. Bài 5 . (3,5điểm)

Cho đường tròn (O;R) đường kính AB. Đường tròn tâm A bán kính AO cắt đường tròn (O) t ại hai điểm C và D. G ọi H là giao điểm của AB và

CD.

Tính độ dài AH, BH, CD theo R.

b)Gọi K là trung điểm của BC. Chứng minh tứ giác HOKC nội tiếp.

Xácđịnh tâm I c ủa đường tròn ngo ại tiếp tứ giác HOKC.

c)Tia CA cắt đường tròn (A) t ại điểm thứ hai E khácđiểm C. Chứng

minh

DK đi qua trung điểm của EB

d)Tính diện tích viên phân cung HOK của đường tròn (I) theo R.

HẾT

31

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 21

Bài 1 . (1,5điểm)

Không dùng máy tính bỏ túi, hãy tính giá trị biểu thức:

A =

3

+

14

–

4

(

+ 2)

8

–

2 + 1 2 2 –

1 2

2

+ 2

– 2

+1

a

2. Cho biểu thức : Q =

–

với a > 0 ; a ≠ 1.

a -1

a

a + 2 a +1

Rút gọn biểu thức Q.

Chứng tỏ rằng với mọi giá trị 0 <a < 1 thì Q < 0. Bài 2 . (2điểm)

Cho hệ phương trình : ²^x ⁺ ^my ⁼⁵ ( I )

3 x – y = 0

a) Giải hệ phương trình khi m = – 2 .

b) Tìm giá trị của m để hệ (I) có nghi ệm ( x; y) thoả mãn h ệ thức:

x – y + ^m+1 = -4

m-2

Bài 3 . (2điểm)

Cho phương trình ẩn x : x ² – 5 x + m – 2 = 0 (1)

Giải phương trình (1) khi m = -4 .

Tìm m để phương trình (1) có hai nghi ệm dương phân bi ệt x₁ ; x₂

thoả

	1			1
mãn h ệ thức 2			+			= 3
mãn h ệ thức 2			+			= 3
		x			x
	1			2

Bài 4. (4,5điểm)

Cho đường tròn (O;R) hai đường kính AB và CD. Ti ếp tuyến tại B của đường tròn (O) c ắt các tia AD, AC ầln lượt tại E và F. Phân giác góc FAB cắt đường tròn (O) t ại N. Tia BN cắt đường thẳng AF ở M.

Chứng minh EDCF là m ột tứ giác nội tiếp.

Chứng minh tam giác MCN cân.

Chứng minh đường thẳng ON đi qua trung điểm của đoạn thẳng BF

Tính diện tích hình giới hạn bởi cácđoạn thẳng BF, CF và cung nh ỏ BC trong trường hợp CD vuông góc AB.

HẾT

32

June 5, 2019

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:BÀI TẬP ÔN THUẾ

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

1. Đề thi thử vào lớp 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ năm 2017-2018 – Đề số 1

2. Đề thi thử vào lớp 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ năm 2017-2018 – Đề số 2

3. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT TP Tuyên Quang năm 2017-2018

4. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Na Hang năm 2017-2018

5. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Nghĩa Đan năm 2017-2018

6. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Sơn Dương năm 2017-2018

7. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Lam Bình năm 2017-2018

8. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Yên Sơn năm 2017-2018

9. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Chiêm Hóa năm 2017-2018

10. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Hàm Yên năm 2017-2018

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN 1

NĂM HỌC 2017 – 2018

MÔN: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút

ĐỀ SỐ 1

Phần I (5,0 điểm): Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

Bếp Hoàng Cầm ta dựng giữa trời

Chung bát đũa nghĩa là gia đình đấy

Võng mắc chông chênh đường xe chạy

Lại đi, lại đi trời xanh thêm.

Không có kính, rồi xe không có đèn

Không có mui xe, thùng xe có xước,

Xe vẫn chạy vì miền Nam phía trước

Chỉ cần trong xe có một trái tim.

(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB. Giáo dục, 2014).

Đoạn thơ trên nằm trong tác phẩm nào? Giới thiệu ngắn gọn về tác giả và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm ấy.
Tìm một hình ảnh ẩn dụ trong đoạn thơ trên và nêu tác dụng của hình ảnh ẩn dụ đó.
Tại sao nói hình ảnh những chiếc xe không kính là một sáng tạo độc đáo của Phạm Tiến Duật?
Từ việc cảm nhận phẩm chất của những người lính trong bài thơ trên và những hiểu biết xã hội của bản thân, em hãy trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) về lòng dũng cảm.

Phần II (5,0 điểm)

Dưới đây là đoạn trích trong truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng):

Đến lúc chia tay, mang ba lô lên vai, sau khi bắt tay hết mọi người, anh Sáu mới đưa mắt nhìn con, thấy nó đứng trong góc nhà.

Chắc anh cũng muốn ôm con, hôn con, nhưng hình như cũng lại sợ nó giẫy lên lại bỏ chạy, nên anh chỉ đứng nhìn nó. Anh nhìn với đôi mắt trìu mến lẫn buồn rầu. Tôi thấy đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao.

– Thôi! Ba đi nghe con! – Anh Sáu khe khẽ nói.

Chúng tôi, mọi người – kể cả anh, đều tưởng con bé sẽ đứng yên đó thôi. Nhưng thật lạ lùng, đến lúc ấy, tình cha con như bỗng nổi dậy trong người nó, trong lúc không ai ngờ đến thì nó bỗng kêu thét lên:

– Ba…a…a…ba!

Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa. Đó là tiếng “ba” mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng “ba” như vỡ tung ra từ đáy lòng nó, nó vừa kêu vừa chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang tay ôm chặt lấy cổ ba nó.

(Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2014).

Trong truyện ngắn Chiếc lược ngà, những tình huống nào đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu?
Chỉ ra 2 lời dẫn trực tiếp trong đoạn trích trên và chuyển chúng thành những lời dẫn gián tiếp.
Viết một đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ tình cảm cha con sâu nặng, cảm động của ông Sáu và bé Thu trong cảnh chia tay, trong đó có sử dụng kiểu câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định và phép lặp để liên kết (gạch dưới câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định và các từ ngữ được sử dụng trong phép lặp)

Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn

Phần I

Câu 1.

– Bài thơ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” (0,25đ)

– Tác giả: Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động trên tuyến đường Trường Sơn và trở thành một trong những gương mặt tiêu biểu của thế hệ các nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước. Thơ ông có giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, tập trung thể hiện hình ảnh thế hệ trẻ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ. (0,5đ)

– Sáng tác năm 1969 lúc cuộc kháng chiến chống đế quốc Mĩ đang diễn ra vô cùng ác liệt (0,25đ)

Câu 2.

– Hình ảnh ẩn dụ: trời xanh hoặc trái tim (0,25đ)

– Nêu được tác dụng của hình ảnh ẩn dụ: làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho điều tác giả muốn thể hiện (0,75đ)

Câu 3 Hình ảnh những chiếc xe không kính rất độc đáo vì:

– Đó là những chiếc xe có thực trên tuyến đường Trường Sơn trong thời kì chống Mĩ và đã đi vào thơ Phạm Tiến Duật cũng rất thực, không một chút thi vị hóa. (0,5đ)

– Hình ảnh ấy vừa nói lên cái khốc liệt của chiến tranh vừa làm nổi bật chân dung tinh thần của người lính; thể hiện phong cách thơ của Phạm Tiến Duật: nhạy cảm với nét ngang tàng, tinh nghịch, yêu thích cái lạ (0,5đ)

Câu 4 Học sinh phải đảm bảo những yêu cầu về: (2,0đ)

– Nội dung: Từ việc cảm nhận lòng dũng cảm của những người lính lái xe trong bài thơ, bày tỏ được những suy nghĩ về lòng dũng cảm: Thế nào là dũng cảm? Những biểu hiện của lòng dũng cảm trong cuộc sống? Vì sao có thể khẳng định đây là phẩm chất cao quý của con người? Em sẽ rèn luyện như thế nào để trở thành người dũng cảm?

– Hình thức: văn nghị luận, có thể kết hợp với các phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định…

* Lưu ý: khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, tuy nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục

Phần II

Câu 1

– Hai cha con gặp nhau sau tám năm xa cách nhưng bé Thu không nhận ra cha, đến lúc bé nhận ra cha và biểu lộ tình cảm thắm thiết thì ông Sáu lại phải ra đi. (0,25đ)

– Ở khu căn cứ, ông Sáu dồn tất cả tình yêu thương và mong nhớ con vào việc làm chiếc lược ngà để tặng con nhưng chưa kịp trao thì ông đã hi sinh. (0,25đ)

Câu 2

– Học sinh chỉ đúng 2 lời dẫn trực tiếp (0,5đ)

– Chuyển thành lời dẫn gián tiếp đạt yêu cầu (0,5đ)

Câu 3

* Đoạn văn diễn dịch

– Phần mở đoạn đạt yêu cầu (0,25đ)

– Phần thân đoạn gồm khoảng 12 câu với đầy đủ dẫn chứng và lí lẽ để làm rõ: tình cảm cha con sâu nặng, đầy cảm động của ông Sáu và bé Thu trong cảnh chia tay

+ Tình huống éo le: ông Sáu phải vào chiến trường sau ba ngày phép, lúc này bé Thu mới nhận ra ba (0,25đ)

+ Tình yêu thương mãnh liệt bé Thu dành cho ba thể hiện ở các chi tiết như tiếng gọi ba, cử chỉ, hành động dành cho ba… (1,0đ)

+ Tình yêu thương con sâu sắc ở ông Sáu biểu lộ qua những chi tiết

diễn tả tâm trạng, cử chỉ, đặc biệt là ánh nhìn của ông dành cho con… Từ những cảm nhận trên, cần khẳng định thành công của tác giả trong việc tạo tình huống, miêu tả tâm lí nhân vật nhằm làm nổi bật tình cha con sâu nặng và cao đẹp trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh. (1,0đ)

* Có sử dụng phép lặp (gạch dưới) (0,25đ)

* Có câu phủ định mang ý nghĩa khẳng định (gạch dưới) Lưu ý: Nếu đoạn văn quá dài hoặc quá ngắn trừ 0.5 điểm

ĐỀ SỐ 2

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ

KỲ THI THỬ LẦN 1 VÀO LỚP 10 CHUYÊN

Năm học 2017 – 2018

ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN

Dành cho thí sinh hệ chuyên Văn

Thời gian 150 phút (Không kể thời gian giao đề)

Câu 1 (8,0 điểm)

Trong bài Chuẩn bị hành trang vào thế kỷ mới, tác giả Vũ Khoan khẳng định “…có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất”.

(Ngữ văn 9 T2, NXB GD 2016, tr 27).

Viết bài văn (có độ dài khoảng 2 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề trên.

Câu 2 (12,0 điểm)

Có ý kiến cho rằng: mỗi tác phẩm văn học chân chính phải là một khám phá mới mẻ về nội dung.

Giải thích ngắn gọn ý kiến trên và phân tích hai tác phẩm Đồng chí của Chính Hữu và Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật để làm sáng tỏ.

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ

KỲ THI THỬ VÀO LỚP 10 CHUYÊN

Năm học 2017 – 2018

ĐÁP ÁN CHẤM MÔN NGỮ VĂN, HỆ CHUYÊN

Câu 1 (8,0 điểm)

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, tuy nhiên cần đảm bảo được các yêu cầu chính sau:

Giải thích câu nói:

– Thế kỷ mới: là nhóm từ chỉ thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học công nghệ, của sự hội nhập toàn cầu…

– Nội dung câu nói: khẳng định vai trò quyết định của con người đối với sự phát triển của xã hội.

Bàn luận: Thế kỷ mới sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất vì:

+ Từ xưa đến nay, con người luôn là động lực phát triển của lịch sử.

+ Trong thế kỉ mới với những bối cảnh: đất nước ta đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa; hội nhập ngày càng sâu vào nền kinh tế thế giới; đặc biệt là nền kinh tế trí thức được dự báo là khuynh hướng chủ đạo…thì vai trò của con người lại càng quan trọng.

+ Nếu yếu tố con người không được coi trọng, chúng ta không thể nắm bắt được những cơ hội mới, làm chủ được những tiến bộ khoa học kĩ thuật của thế gới, không có khả năng sáng tạo và thích ứng cao…thì chúng ta sẽ tụt hậu.

Nêu suy nghĩ và phương hướng cho bản thân:

– Sự chuẩn bị con người phải được thể hiện bằng những hành động cụ thể như: coi trọng giáo dục đào tạo, chính sách sử dụng nhân tài…

– Trong mái nhà chung thế giới, mỗi người Việt Nam (trong đó có học sinh, thế hệ tương lai của đất nước) phải có ý thức phấn đấu học tập để chiếm lĩnh những dỉnh cao của tri thức và khoa học công nghệ, đó chính là một trong những hành trang quan trọng, để đóng góp được nhiều cho đất nước trong thế kỷ mới

(Lưu ý: học sinh phải lấy dẫn chứng trong thực tế đời sống để chứng minh).

Biểu điểm Ý 1: 1đ; Ý 2: 5đ, Ý 3: 2đ

Câu 2 (12,0 điểm) Có thể triển khai bài viết theo những cách khác nhau song phải đáp ứng được những ý chính sau đây:

Giải thích ngắn gọn.

Ý kiến bàn về hai khía cạnh:

– Yêu cầu đối với tác phẩm chân chính (phải có những phám phá, phát hiện mới mẻ về cuộc sống)

– Khả năng sáng tạo – điều không thể thiếu của người nghệ sĩ trong quá trình sáng tác. 2. Phân tích hai bà thơ để làm sáng tỏ.

Vẻ đẹp riêng của mỗi hình tượng người lính

– Bài thơ “Đồng chí” của Chính Hữu thể hiện hình ảnh người lính xuất thân từ nông dân vào thời kỳ đầu cuộc kháng chiến chống Pháp với vẻ đẹp gần gũi, giản dị, mộc mạc. Nét nổi bật là tình đồng chí, đồng đội thiêng liêng, cao đẹp và cảm động giữa những năm tháng thiếu thốn, gian khổ. Chính tình đồng chí là một sức mạnh tinh thần giúp họ vượt qua những khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ…

– Bài thơ “Tiểu đội xe không kính” của Phạm Tiến Duật lại thể hiện người lính lái xe trong cuộc kháng chiến chống Mỹ với vẻ đẹp trẻ trung, sôi nổi, lãng mạn và ngang tàng. Đây là thế hệ những người lính có học vấn, có bản lĩnh chiến đấu, có tâm hồm nhạy cảm, có tính cách riêng mang chất “lính”đáng yêu. Họ tất cả vì miền Nam ruột thịt với trái tim yêu nước cháy bỏng…

Lí giải sự khác nhau

– Sự khác nhau trước hết bởi mỗi hình tượng người lính được khắc họa trong những hoàn cảnh khác nhau: “Đồng chí” sáng tác vào đầu năm 1948, những năm đầu của thời kì kháng chiến chống Pháp gian khổ, khi tác giả Chính Hữu chiến đấu trong chiến dịch Việt Bắc; còn Bài thơ về tiểu đội xe không kính sáng tác năm 1969, trong cuộc kháng chiến chống Mĩ khốc liệt, khi tác giả Phạm Tiến Duật tham gia họat động ở tuyến đường Trường Sơn…

– Sự khác nhau còn do tâm hồn và khả năng sáng tạo riêng của mỗi nhà thơ.

Đánh giá chung

– Viết về những người lính, các nhà thơ nói về chính mình và những người đồng đội của mình. Vì thế, hình tượng người chân thật và sinh động.

– Khẳng định: chỉ có sáng tạo thì người nghệ sĩ mới đem lại sức sống cho tác phẩm và những điều mới mẻ cho văn chương (Thí sinh cần phân tích những dẫn chứng cụ thể từ hai bài thơ và có những lập luận, đánh giá để làm sáng tỏ những vấn đề trên)

Biểu điểm

– Ý 1: 2đ, Ý 2a: 6đ, Ý 2b: 2đ, Ý 2c: 2đ

– Tuỳ theo mức độ bài làm của thí sinh các thầy cô giám khảo xác định mức điểm cho phù hợp. Điểm lẻ tính tới 0,5.

ĐỀ SỐ 3

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

Phần I: Đọc- hiểu (4,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi

“Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hoà ca

Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đời

Dù là tuổi hai mươi

Dù là khi tóc bạc”.

(Ngữ văn 9, tập 2)

Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm nào? Tác giả của đoạn thơ trên là ai?

Câu 2 :(0,5 điểm) Chỉ ra các điệp từ và từ láy trong khổ thơ trên .

Câu 3: (1 điểm) Các hình ảnh “con chim”, “một cành hoa”, “một nốt trầm” có những đặc điểm gì giống nhau?

Câu 4 (2,0 điểm): Từ ngữ liệu trên, hãy viết đoạn văn ngắn khoảng 200 từ về lẽ sống của thanh niên trong trong thời đại ngày nay.

Phần 2: (6,0 điểm)

Suy nghĩ của em về nhân vật Vũ Nương trong “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ .

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TUYÊN QUANG

PHÒNG GD&ĐT TP

TUYÊN QUANG

ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

Năm học 2017- 2018

MÔN THI: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 120 phút

Phần 1 (4,0 điểm)

Câu

Đáp án

Điểm

1

(0,5 đ)

– Đoạn thơ trên được trích từ tác phẩm: Mùa xuân nho nhỏ ,

– Tác giả ;Thanh Hải

0,25

2

(0,5 đ)

– Từ láy trong đoạn thơ trên: nho nhỏ, xao xuyến.

– Điệp từ: “ta”, “một”, “dù”.

0,25

3

(1,0đ)

* Các hình ảnh con chim, một cành hoa, một nốt trầm có những đặc điểm giống nhau:

– Là những hình ảnh bình dị, khiêm nhường của thiên nhiên, cuộc sống mang lại niềm vui, vẻ đẹp cho đời một cách tự nhiên.

– Là những hình ảnh mang ước nguyện chân thành, tha thiết của nhà thơ: được cống hiến những gì tốt đẹp, dù nhỏ bé, đơn sơ cho cuộc đời chung.

0,5

4

(2,0đ)

1. Yêu cầu về kĩ năng và hình thức: Yêu câu viết được đoạn văn khoảng 200 từ diến dạt lưu loát, văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu đúng.

2. Yêu cầu về nội dung:

Chấp nhận những suy nghĩ khác nhau miễn là có sức thuyết phục. Dưới đây là một số gợi ý cơ bản

– Dâng cho đời là lẽ sống biết cống hiến một cách tự nguyện, chân thành những gì tốt đẹp nhất cho cuộc đời chung.

– Đó là lẽ sống có ý nghĩa tích cực, mang lại niềm hạnh phúc cho chính mình, cho xã hội, xuất phát từ ý thức trách nhiệm, từ tình yêu với cuộc đời. Nhiều bạn trẻ ngày nay có lối sống đẹp đẽ ấy. (nêu một vài dẫn chứng)

– Xác định nhận thức, hành động đúng cho mọi người. Sống cho đời nhưng không cần ồn ào, phô trương; không nên làm mất đi bản sắc riêng của mình thì mới thực sự có ý nghĩa.

0,5

1,0

0,5

Phần 2 (6,0 điểm)

Yêu cầu về hình thức:

– Hiểu đúng yêu cầu của đề bài: Biết cách làm một bài văn nghị luận văn học, kiểu bài nghị luận về nhân vật, biết cách trình bày luận điểm khi viết một bài văn.

– Hình thức trình bày sạch đẹp, bố cục đầy đủ, chặt chẽ. lập luận rõ ràng, văn phong trong sáng, có cảm xúc, có sáng tạo, có khả năng thuyết phục cao, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, ngữ pháp…

Yêu cầu về nội dung:

Nội dung cần đạt

Điểm

1. Mở bài:

– Giới thiệu tác phẩm, tác giả

– Giới thiệu nhân vật: Vũ Nương là nhân vật chính trong truyện; là người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp nhưng số phận bất hạnh.

2. Thân bài:

* Tóm tắt tác phẩm.

* Suy nghĩ về nhân vật Vũ Nương

– Vũ Nương là người phụ nữ đẹp người, đẹp nết: dẫn chứng: “vốn đã thùy mị, nết na lại thêm tư dung, tốt đẹp”.

– Nàng là người phụ nữ thủy chung.

+ Khi chồng ở nhà

+ Khi tiễn chồng ra trận

+ Những ngày tháng xa chồng

+ Khi bị nghi oan

+ Khi sống dưới thủy cung

– Là người con dâu hiếu thảo

+ Thay chồng chăm sóc mẹ khi mẹ đau ốm. (lời nói của mẹ chồng).

+ Lo liệu ma chay khi mẹ mất như với cha mẹ đẻ

– Là người mẹ yêu thương con : Một mình chăm sóc con nhỏ khi chồng đi vắng.

– Là người phụ nữ trọng nhân phẩm, tình nghĩa, chọn cái chết để minh oan cho mình.

– Giầu lòng vị tha: Bị Trương Sinh đẩy đến đường cùng phải chét oan ức nhưng không oán trách, hận thù. Khi trương Sinh lập đàn giải oan ở bến song vẫ hiện về nói lời “đa tạ tình chàng”

– Nhận xét về nghệ thuật: khai thác vốn văn học dân gian, sáng tạo về nhân vật…

– Liên hệ về hình ảnh người phụ nữ trong xã hội hiện nay

3. Kết bài:

– Khẳng định “Chuyện người con gái Nam Xương” là tác phẩm giàu tính hiện thực và giá trị nhân văn

– Những phẩm chất tốt đẹp của Vũ Nương cũng chính là nét đẹp của người phụ nữ Việt Nam cần được tôn vinh trong mọi thời đại .

0,25

0,5

1,0

0,5

0,25

ĐỀ SỐ 4

PHÒNG GD&ĐT NA HANG

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

Phần I: Đọc – hiểu (4,0 điểm)

Cho đoạn thơ:

Lận đận đời bà biết mấy nắng mưa.

Mấy chục năm rồi, đến tận bây giờ

Bà vẫn giữ thói quen dậy sớm

Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm

Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn ngọt bùi

Nhóm nồi sôi gạo mới sẻ chung vui

Nhóm dậy cả những tâm tình tuổi nhỏ

Ôi kì lạ và thiêng liêng – bếp lửa!

(Trích sách Ngữ văn 9 – Tập 1)

Đọc đoạn thơ trên và trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1. Đoạn thơ nằm trong bài thơ nào? Nêu tác giả của bài thơ ấy? (0,5 điểm)

Câu 2. Nêu nội dung của đoạn thơ trên? (0,5 điểm)

Câu 3. Điệp từ “nhóm” trong đoạn thơ trên có tác dụng gì? (1,0 điểm)

Câu 4. Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) nêu cảm nhận về hình ảnh bếp lửa và hình ảnh ngọn lửa trong bài thơ? (2,0 điểm)

Phần II: Làm văn (6,0 điểm)

Cảm nhận của em về ba khổ thơ cuối trong bài thơ Ánh trăng của Nguyễn Duy

Thình lình đèn điện tắt

phòng buyn – đinh tối om

vội bật tung cửa sổ

đột ngột vầng trăng tròn

Ngửa mặt lên nhìn mặt

có cái gì rưng rưng

như là đồng là bể

như là sông là rừng

Trăng cứ tròn vành vạch

kể chi người vô tình

ánh trăng im phăng phắc

đủ cho ta giật mình.

(Ngữ văn 9, tập 1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NA HANG

ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Đáp án này có 02 trang)

Phần I: Đọc hiểu (4,0 điểm)

Câu 1. (0,5 điểm)

– Đoạn thơ trích trong bài thơ Bếp lửa – Tác giả Bằng Việt.

Câu 2. (0,5 điểm)

Bà tần tảo, lặng lẽ hi sinh cả một đời. Từ ngọn lửa của bà cháu nhận ra cả một niềm tin dai dẳng về ngày mai. Bà không chỉ là người nhóm lửa mà còn là người truyền lửa – ngọn lửa của sự sống, niềm tin cho các thế hệ mai sau.

Câu 3. (1,0 điểm)

Điệp từ “nhóm” trong đoạn thơ trên có tác dụng:

– Khơi dậy tình cảm nồng ấm. (0,25 điểm)

– Khơi dậy tình yêu thương, tình làng nghĩa xóm, quê hương. (0,25 điểm)

– Khơi dậy những kỉ niệm tuổi thơ, bà là cội nguồn của niềm vui, của ngọt bùi nồng đượm, là khởi nguồn của những tâm tình tuổi nhỏ. (0,25 điểm)

-> Đó là bếp lửa của lòng nhân ái, chia sẻ niềm vui chung. (0,25 điểm)

Câu 3. (2,0 điểm)

* Yêu cầu chung:

– Biết cách viết đoạn văn nghị luận về một đoạn thơ.

– Bài làm có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng (3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn)

– Diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả.

* Yêu cầu về nội dung: Học sinh nêu cảm nhận của bản thân, nhưng cần đảm bảo những nội dung:

– Hình ảnh bếp lửa trong bài thơ có ý nghĩa:

+ Bếp lửa luôn gắn liền với hình ảnh của người bà. Nhớ đến bếp lửa là cháu nhớ đến người bà thân yêu (bà là người nhóm lửa) và cuộc sống gian khổ. (0,5 điểm)

+ Bếp lửa bàn tay bà nhóm lên mỗi sớm mai là nhóm lên niềm yêu thương, niềm vui sưởi ấm, san sẻ. (0,5 điểm)

+ Bếp lửa là tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng. (0,25 điểm)

– Hình ảnh ngọn lửa trong bài thơ có ý nghĩa:

+ Ngọn lửa là những kỉ niệm ấm lòng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu nâng bước cháu trên suốt chặng đường dài. (0,5 điểm)

+ Ngọn lửa là sức sống, lòng yêu thương, niềm tin mà bà truyền cho cháu. (0,25 điểm)

Phần II: Làm văn (6,0 điểm)

Yêu cầu về kỹ năng:

– Học sinh vận dụng các thao tác nghị luận, khả năng cảm thụ văn học để trình bày suy nghĩ của mình về nội dung của tác phẩm.

– Bài viết có bố cục 3 phần chặt chẽ, lý lẽ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, khuyến khích những bài viết sáng tạo.

Yêu cầu về kiến thức:

– Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo những nội dung sau:

Nội dung cần đạt

Điểm

a. Mở bài:

– Giới thiệu những nét cơ bản về nhà thơ Nguyễn Duy và tác phẩm “Ánh trăng”

– Nguyễn Duy viết Ánh trăng như một lời tâm sự, một lời nhắn nhủ chân tình với chính mình, với mọi người về lẽ sống chung thủy, tình nghĩa đặc biệt là ba khổ thơ cuối bài.

b. Thân bài:

– Khổ 1 miêu tả sự kiện, nêu lên hoàn cảnh xuất hiện bất ngờ của vầng trăng tròn – hình ảnh quen thuộc của thiên nhiên trong thời quá khứ khi nhân vật trữ tình còn trong tuổi niên thiếu, khi trưởng thành và gia nhập bộ đội. Và đó là vầng trăng tri kỷ và tình nghĩa.

+ Do hoàn cảnh cuộc sống, từ hồi về thành phố quen ánh điện cửa gương, vầng trăng đã rơi vào quên lãng.

+ Trong hoàn cảnh đặc biệt, bất ngờ: đèn điện tắt, phòng buyn- đinh tối om, nhân vật trữ tình đã bất ngờ nhìn thấy “đột ngột vầng trăng tròn”. Lời thơ giản dị, cách ngắt nhịp quen thuộc nhưng gợi được xúc cảm bất ngờ trong lòng nhân vật trữ tình khi nhìn thấy vầng trăng.

– Khổ 2 vầng trăng trở thành một biểu tượng gợi lại quá khứ tình nghĩa giữa con người và trăng, con người và thiên nhiên trong tư thế mặt người nhìn mặt trăng.

+ Trong phút giây mặt đối mặt, lòng nhân vật trữ tình tràn ngập hình ảnh của quá khứ tình nghĩa thuở sống ở ruộng đồng, sông ngòi và rừng bể…

+ Lời thơ vẫn giản dị nhưng có sức biểu cảm lớn gợi những nỗi niềm rưng rưng xúc động về quá khứ. Từ “như”, từ “là” của phép điệp ngữ kết hợp với những từ ngữ thể hiện không gian sống quen thuộc của thời quá khứ (đồng, bể, sông, rừng) làm cho giọng thơ có sắc thái dồn dập, mạnh mẽ như xúc cảm đầy ắp đang trào dâng trong lòng nhân vật trữ tình.

– Khổ 3 quá khứ hồn nhiên, tình nghĩa đã thức tỉnh tâm hồn thi nhân đưa nhân vật trữ tình trở về đối diện với chính mình và nhận ra mình là “người vô tình” đã có một thời vì cuộc sống, vì hoàn cảnh ấm êm mà trở thành kẻ quay lưng với quá khứ.

+ Đối diện với vầng trăng bao dung, một vầng trăng “tròn vành vạnh, im phăng phắc”, không lời buộc tội nhưng đủ để cho nhân vật trữ tình “giật mình” thấm thía với lỗi lầm, đã hờ hững và bội bạc với những kỷ niệm thân thương của mình.

+ Lời thơ vừa gợi hình vừa biểu cảm gợi tả vẻ đẹp của vầng trăng, vẻ đẹp của quá khứ thân thương. Lời thơ giản dị nhưng trữ tình và giàu ý nghĩa triết lí. Nó gợi cho con người đạo lý thủy chung, uống nước nhớ nguồn.

– Đánh giá về nghệ thuật: Ba khổ thơ có sự kết hợp hài hòa, tự nhiên giữa tự sự và trữ tình. Giọng điệu thơ tâm tình của thể thơ năm chữ được thể hiện với một nhịp thơ đặc biệt: khi thì trôi chảy tự nhiên nhịp nhàng theo lời kể, khi ngân nga thiết tha cảm xúc, lúc lại trầm lắng suy tư. Giọng điệu chân thành, truyền cảm, gây ấn tượng mạnh cho người đọc.

c. Kết bài.

– Ba khổ thơ chỉ là một phần của bài thơ nhưng là một phần có ý nghĩa, với hình ảnh vầng trăng ngời tỏ trên bầu trời nhưng lại gợi được cả một thời quá khứ đầy cảm động, làm cho tâm hồn thi nhân bừng tỉnh, trở về với chính mình trong suy tư sâu lắng, trong ân hận thiết tha, nhắc nhở đến đạo lý sống thủy chung, tình nghĩa vốn là một truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta. Bài thơ khép lại nhưng dư âm của cảm xúc và suy nghĩ vẫn còn vương vấn lòng người đọc hôm nay và mai sau.

– Suy nghĩ của bản thân.

0,25

0,5

0,25

ĐỀ SỐ 5

PHÒNG GD&ĐT NGHĨA ĐÀN
TRƯỜNG THCS NGHĨA TRUNG

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10

NĂM HỌC 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ Văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(không kể thời gian giao đề)

Phần I (2,5 điểm)

Cho đoạn trích:

“Con bé thấy lạ quá, nó chớp mắt nhìn tôi như muốn hỏi đó là ai, mặt nó bỗng tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên: “Má! Má!”. Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy”. (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.196)

Đoạn trích trên được rút ra từ tác phẩm nào, tác giả ai?
Phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích?
Kể tên hai nhân vật được người kể chuyện nhắc tới trong đoạn trích?
Xác định thành phần khởi ngữ trong câu: “Còn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy”.

Phần II.

Câu 1 (2.5 điểm)

“Biển cho ta cá như lòng mẹ

Nuôi lớn đời ta tự buổi nào”

(Huy Cận, “Đoàn thuyền đánh cá”, Ngữ văn 9, tập1, NXB GD, 2011, trang 140)

Từ hai câu thơ trên, em hãy viết một đoạn văn (hoặc bài văn ngắn) với nội dung: “Biển như lòng mẹ”.

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận của em về tình cảm của nhân vật ông Sáu dành cho con trong trích đoạn “Chiếc lược ngà” của nhà văn Nguyễn Quang Sáng.

— Hết —

ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ MÔN NGỮ VĂN

Phần I. (2,5 điểm)

Câu 1. Thí sinh nêu đúng:

Tên tác phẩm: Chiếc lược ngà (0,5 điểm)

Tên tác giả: Nguyễn Quang Sáng (0,5 điểm)

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: Tự sự (0,5 điểm)

Câu 3: Tên 2 nhân vật được nhắc tới: Anh Sáu, bé Thu (0,5 điểm)

Câu 4: Thành phần khởi ngữ: Còn anh, anh (0,5 điểm)

Phần II.

Câu 1: (2,5 điểm)

Yêu cầu về kĩ năng:

– Nắm vững phương pháp làm bài nghị luận xã hội.

– Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận: giải thích, chứng minh, bình luận …

– Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục. Không mắc lỗi diễn đạt, không sai lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp, trình bày bài rõ ràng.

Yêu cầu về nội dung, kiến thức:

– Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Biển đối với đời sống con người có một vai trò hết sức quan trọng và to lớn. Trong tâm thức người Việt, biển là đất nước, là cuộc sống (0,5 điểm)

– Bàn luận: (0,5 điểm)

+ Biển cả đối với con người thật ấm áp, như người mẹ hiền chở che, nuôi nấng con người lớn lên, bao bọc con người với một tình cảm trìu mến, thân thương.

+ Biển đem lại cho chúng ta nhiều nguồn tài nguyên, khoáng sản: dầu khí, than, sắt, cát thủy tinh …

+ Cung cấp nguồn thủy hải sản với trữ lượng lớn: Tôm, cá, cua, …

+ Biển gắn liền với những giá trị thiêng liêng tâm linh và lịch sử: Truyền thuyết về Lạc Long Quân và Âu Cơ, những chiến công lịch sử Bạch Đằng, Vân Đồn xưa, Cồn cỏ, đường huyền thoại Hồ Chí Minh trong kháng chiến chống Mỹ …

+ Biển có vị trí đặc biệt quan trọng về quân sự, tạo nên nhiều khu du lịch sinh thái, nghỉ dưỡng …

– Phê phán: Những hành động của con người làm hại, ảnh hưởng đến môi trường biển như các nhà máy, xí nghiệp thải nhiều chất độc hại; con người khai thác tài nguyên biển quá mức; … (0,5 điểm)

– Bài học nhận thức và hành động: (1 điểm)

+ Biển cung cấp nguồn tài nguyên đảm bảo sự tồn tại và phát triển của nhân loại nhưng biển cũng cần sự bảo vệ của con người.

+ Chúng ta cần nâng cao nhận thức về vị trí, tầm quan trọng của biển, hải đảo; cũng như tôn vinh những giá trị của nó với sự sống cộng đồng.

+ Nâng cao trách nhiệm trong công tác quản lý, bảo vệ và phát triển bền vững tài nguyên, môi trường biển, hải đảo.

+ Đặc biệt, trong thời điểm hiện tại cần xây dựng ý thức vươn ra biển, làm giàu từ biển trong cộng đồng người Việt Nam, từng bước khẳng định vị thế Việt Nam là một quốc gia mạnh về biển trong khu vực. Và song song với đó là xây dựng lực lượng quân sự hùng hậu đủ sức bảo vệ chủ quyền biển đảo.

Câu 2 (5.0 điểm)

Yêu cầu về kĩ năng:

– Nắm vững kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

– Biết vận dụng, phối hợp nhiều thao tác nghị luận: Giải thích, chứng minh, bình luận …

– Văn trôi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục. Không mắc lỗi diễn đạt, không sai lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp, trình bày bài rõ ràng

Về nội dung, kiến thức: Tình cảm sâu nặng của người cha đối với con, được thể hiện trong tác phẩm “Chiếc lược ngà”

– Trước khi anh Sáu về thăm nhà: khao khát, nôn nóng muốn gặp con nên anh đau đớn khi thấy con sợ hãi bỏ chạy: “Mặt anh sầm lại, trông thật đáng thương và hai tay buông xuống như bị gãy” (1.0 điểm)

– Những ngày phép: Suốt ba ngày ở nhà: “Anh chẳng đi đâu xa, lúc nào cũng vỗ về con” và khao khát “mong được nghe một tiếng ba của con bé”, nhưng con bé chẳng bao giờ chịu gọi” (1.0 điểm)

– Lúc chuẩn bị lên đường: Phải đến tận lúc ra đi anh mới hạnh phúc vì được sống trong tình yêu thương mãnh liệt của đứa con gái dành cho mình (1.0 điểm)

– Khi anh Sáu ở trong rừng tại khu căn cứ (ý này là trọng tâm) (1.0 điểm)

+ Sau khi chia tay với gia đình, anh Sáu luôn day dứt, ân hận về việc anh đã đánh con khi nóng giận. Nhớ lời dặn của con: “Ba về! ba mua cho con môt cây lược nghe ba!” đã thúc đẩy anh nghĩ tới việc làm một chiếc lược ngà cho con.

+ Anh đã vô cùng vui mừng, sung sướng, hớn hở như một đứa trẻ được quà khi kiếm được một chiếc ngà voi. Rồi anh dành hết tâm trí, công sức vào làm cây lược “anh cưa từng chiếc răng lược, thận trọng, tỉ mỉ và cố công như người thợ bạc”, “trên sống lưng lược có khắc một hàng chữ nhỏ mà anh đã gò lưng, tẩn mẩn khắc từng nét: “Yêu nhớ tặng Thu con của ba””.

+ Khi bị viên đạn của máy bay Mỹ bắn vào ngực, lúc không còn đủ sức trăn trối điều gì, anh đã “đưa tay vào túi, móc cây lược” đưa cho bác Ba, nhìn bác Ba hồi lâu.

=> Cây lược ngà trở thành kỷ vật minh chứng cho tình yêu con thắm thiết, sâu nặng của anh Sáu, của người chiến sỹ Cách mạng với đứa con gái bé nhỏ trong hoàn cảnh chiến tranh đầy éo le, đau thương, mất mát. Anh Sáu bị hy sinh, nhưng tình cha con trong anh không bao giờ mất (1.0 điểm)

ĐỀ SỐ 6

PHÒNG GD&ĐT SƠN DƯƠNG

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

Phần 1: Đọc- hiểu văn bản (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới

Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác

Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát

Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam

Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng

(Ngữ văn 9, tập 2, Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam)

Câu 1: (1,0 điểm): Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Của ai? Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ ấy.

Câu 2: (1,0 điểm): Chỉ và nêu tác dụng của phép tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên.

Câu 3 (2,0 điểm): Viết đoạn văn ngắn (khoảng 10 đến 12 câu) phát biểu cảm nhận của em về đoạn thơ trên.

Phần II: Làm văn (6,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau:

“….Ta làm con chim hót

Ta làm một cành hoa

Ta nhập vào hòa ca

Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ

Lặng lẽ dâng cho đời

Dù là tuổi hai mươi

Dù là khi tóc bạc…”

(Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải)

Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn

Phần 1: Đọc- hiểu văn bản (4,0 điểm)

Câu	Nội dung cần đạt	Biểu điểm
1	– Đoạn thơ trên trích trong bài thơ “Viếng lăng Bác” – Tác giả: Viễn Phương – Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được viết năm 1976, sau khi cuộc kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khánh thành, Viễn Phương ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ. Bài thơ “Viếng lăng Bác” được sáng tác trong dịp đó và in trong tập thơ Như mây mùa xuân (1978)	0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm
2	– Phép tu từ: Ẩn dụ (cây tre) – Tác dụng: Biểu tượng sức sống bền bỉ, kiên cường của dân tộc Việt Nam.	0,5 điểm 0,5 điểm
3	* Về hình thức: Yêu câu viết được đoạn văn khoảng 10 đến 12 diễn dạt lưu loát, văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu đúng. Đảm bảo yêu cầu của đoạn văn. * Về nội dung: HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt những nội dung sau: – Câu thơ thật giản dị thân quen với cách xưng hô “con- Bác” -> gần gũi, thân thiết, ấm áp. – Dùng từ “thăm” thay cho từ “viếng” -> giảm nhẹ được nỗi đau thương, mất mát. – Hình ảnh hàng tre: (ẩn dụ) -> biểu tượng sức sống bền bỉ….. của dân tộc – Cảm xúc: tự hào	0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm

Phần II: Làm văn (6,0 điểm)

Yêu cầu chung:

– Biết cách làm bài về nghị luận văn học

– Bài viết có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, lời văn trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.

Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có nhiều cách viết khác nhau nhưng cần đảm bảo yêu cầu sau:

	Nội dung cần đạt	Biểu điểm
Mở bài	– Giới thiệu sơ lược về tác giả, bài thơ, vị trí đoạn trích.	0,5 điểm
Thân bài	* Khái quát nội dung đoạn thơ. * Ước nguyện sống đẹp, sống có ích cho cuộc đời. – Điệp ngữ “Ta làm…”, “Ta nhập….” diễn tả khát vọng tha thiết được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước, được cống hiến phần tốt đẹp – dù nhỏ bé của cuộc đời mình cho cuộc đời chung – cho đất nước – Điều tâm niệm ấy được thể hiện một cách chân thành trong hình ảnh thơ đẹp. + “Con chim hót”, “một cành hoa” đó là những hình ảnh đẹp của thiên nhiên -> Thể hiện ước nguyện của mình: đem cuộc đời mình hòa nhập và cống hiến cho đất nước. * Ước nguyện ấy được thể hiện một cách chân thành, giản dị, khiêm nhường. – Nguyện làm những vật bình thường nhưng có ích. – Giữa mùa xuân của đất nước, tác giả chỉ xin làm một “con chim hót”, làm “một cành hoa”. Giữa bản hòa ca tươi vui, nhà thơ chỉ xin làm “một nốt trầm” Điệp từ “một” -> Thể hiện sự nhỏ bé, khiêm nhường. Đó còn là những hình ảnh ẩn dụ mang vẻ đẹp giản dị, khiêm nhường, ước nguyện chân thành tha thiết của nhà thơ – Điệp từ “Dù là…” -> Khát vọng được hòa nhập, được cống hiến công sức nhỏ bé của mình cho nhân dân, cho đất nước không kể thời gian tuổi tác. – Sự thay đổi trong cách xưng hộ “tôi” sang “ta” mang ý nghĩa rộng lớn là ước nguyện chung của nhiều người. – Đặt khổ thơ trong hoàn cảnh của Thanh Hải trong những ngày cuối cùng của cuộc đời -> Ước nguyện, khát vọng đáng trân trọng -> Đó là lẽ sống đẹp	0,5 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm
Kết bài	– Khái quát lại giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ – Liên hệ của bản thân.	0.5 điểm

ĐỀ SỐ 7

PHÒNG GD&ĐT LÂM BÌNH

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

Phần I: Đọc hiểu (4,0 điểm)

Đọc khổ thơ sau và trả lời các câu hỏi

“Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ
Ngày ngày dòng người đi trong thương nhớ
Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân”

(Trích sách Ngữ văn 9, tập hai, trang 58)

Câu 1. (1,0 điểm). Khổ thơ trên trích trong bài thơ nào? Nêu tên tác giả của bài thơ ấy? Nội dung chính của đoạn thơ trên là gì?

Câu 2. (1,0 điểm). Chỉ ra và phân tích ý nghĩa hình ảnh ẩn dụ trong hai câu thơ đầu.

Câu 3. (2,0 điểm). Em hãy viết đoạn văn (khoảng 200 từ) phát biểu cảm nhận của em về khổ thơ trên.

Phần II. Làm văn (6,0 điểm): Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà’’ của Nguyễn Quang Sáng.

Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn

Câu

Hướng dẫn chấm

Điểm

Câu 1

– Đoạn thơ trên trích trong bài thơ Viếng lăng Bác.

– Tác giả: Viễn Phương.

– Nội dung chính: Sự tôn kính của tác giả, của nhân dân đối với Bác khi đứng trước lăng Người:

– Hình ảnh ẩn dụ “mặt trời trong lăng” thể hiện sự tôn kính biết ơn của nhân dân đối với Bác

– Hình ảnh dòng người thành một tràng hoa trước lăng. sự tôn kính, biết ơn tự hào của tác giả cũng như của dân tộc VN đối với Bác.

0,25

Câu 2

– Hình ảnh ẩn dụ trong khổ thơ trên là: mặt trời trong lăng

– Phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ: Tác giả đã ca ngợi sự vĩ đại của Bác, công lao của Bác đối với non sông đất nước. Đồng thời thể hiện sự tôn kính, lòng biết ơn của nhân dân đối với Bác, niềm tin Bác sống mãi với non sông, đất nước ta.

0,5

Câu 3

a. Mở đoạn: Giới thiệu ví trí và nội dung chính của khổ thơ: Khổ thơ thứ 2 trong bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương. Đoạn thơ thể hiện sự tôn kính của tác giả, của nhân dân đối với Bác khi đứng trước lăng Người.

b. Thân đoạn: Cảm nhận về nội dung và nghệ thuật đoạn thơ

– Hình ảnh mặt trời trong câu thơ đầu là hình ảnh thực, trong câu thơ thứ hai “mặt trời trong lăng” là hình ảnh ẩn dụ chỉ Bác Hồ đang nằm trong lăng, thể hiện sự tôn kính biết ơn của nhân dân đối với Bác.

– Hình ảnh ẩn dụ: “Kết tràng hoa dâng bảy chín mùa xuân”

– Kết tràng hoa: Tô đậm thêm sự tôn kính, biết ơn tự hào của tác giả cũng như của dân tộc Việt Nam đối với Bác; dâng bảy mươi chín mùa xuân đã cho thấy được cuộc đời Bác đẹp như chính mùa xuân, bảy chín năm sống và cống hiến bảy chín mùa xuân tươi trẻ của cuộc đời cho sự nghiệp giải phóng nước nhà.

– Điệp ngữ “ngày ngày” được lặp lại hai lần trong khổ thơ đã thể hiện sự vĩnh cửu của Bác trong lòng người dân Việt.

c. Kết đoạn: Khẳng định lại nội dung, nghệ thuật đoạn thơ.

0, 25

0,5

0,25

0,5

0,25

Làm văn

1. Mở bài:

– Giới thiệu được tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu với tài năng miêu tả tâm lý nhân vật.

– Cảm nhận chung về nhân vật bé Thu.

2. Thân bài:

– Phân tích diễn biến tâm lý của nhân vật bé Thu – nhân vật chính của đoạn trích “Chiếc lược ngà’’ một cô bé hồn nhiên ngây thơ, có cá tính bướng bỉnh nhưng yêu thương ba sâu sắc.

– Khái quát được cảnh ngộ của gia đình bé Thu, đất nước có chiến tranh, cha đi công tác khi Thu chưa đầy một tuổi, lớn lên em chưa một lần gặp ba được ba chăm sóc yêu thương, tình yêu Thu dành cho ba chỉ gửi trong tấm ảnh ba chụp chung cùng má.

– Diễn biến tâm lý của bé Thu trước khi nhận anh Sáu là cha:

+ Yêu thương ba nhưng khi gặp anh Sáu, trước những hành động vội vã thái độ xúc động, nôn nóng của cha…Thu ngạc nhiên lạ lùng, sợ hãi và bỏ chạy….những hành động chứa đựng sự lảng tránh đó lại hoàn toàn phù hợp với tâm lí trẻ thơ bởi trong suy nghĩ của Thu anh Sáu là người đàn ông lạ lại có vết thẹo trên mặt giần giật dễ sợ.

+ Trong hai ngày sau đó Thu hoàn toàn lạnh lùng trước những cử chỉ đầy yêu thương của cha, nó cự tuyệt tiếng ba một cách quyết liệt trong những cảnh huống mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, và thái độ hất tung cái trứng cá trong bữa cơm…Từ cự tuyệt nó đã phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ông măt thẹo kia, nó tức giận, và khi bị đánh nó đã bỏ đi một cách bất cần…. đó là phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên của một đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng như vô lễ đáng trách của Thu lại hoàn toàn không đáng trách mà còn đáng thương, bởi em còn quá nhỏ chưa hiểu được những tình thế khắc nghiệt éo le của đời sống. Đằng sau những hành động ấy ẩn chứa cả tình yêu thương ba,sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu nguyên vẹn trong sáng mà Thu dành cho ba.

– Diễn biến tâm lý của Thu khi nhận ba:

+ Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu của Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt cử chỉ hành động của bé Thu như thể hiện sự ân hận, sự nuối tiếc, muốn nhận ba nhưng e ngại vì đã làm ba giận.

+ Tình yêu thương ba được bộc lộ hối hả ào ạt mãnh liệt khi anh Sáu nói “Thôi ba đi nghe con”. Tình yêu ấy kết đọng trong âm vang tiếng Ba trong những hành động vội vã: Chạy nhanh như con sóc, nhảy thót lên, hôn ba nó cùng khắp, trong lời ước nguyện mua cây lược, tiếng khóc nức nở…Đó là cuộc hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng đã tác động sâu sắc đến bác Ba, mọi người …

+ Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm của bé Thu đựợc tác giả thể hiện thật khéo léo đó là do vết thẹo trên mặt người ba khi hiểu ra sự thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài như người lớn”. Vết thẹo không chỉ gây ra nỗi đau về thể xác mà còn hằn nên nỗi đau về tinh thần gây ra sự xa cách hiểu lầm giữa cha con bé Thu. Nhưng chiến tranh dù có tàn khốc bao nhiêu thì tình cảm cha con anh Sáu càng trở lên thiêng liêng sâu lặng.

– Khẳng định lại vấn đề: Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể hiện được ở bé Thu một cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi. Trong sự đối lập của hành động thái độ trước và sau khi nhân ba lại là sự nhất quán về tính cách về tình yêu thương ba sâu sắc.

– Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý của trẻ thơ đã giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu.

– Suy nghĩ về đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình trong cuộc sống hôm nay.

3. Kết bài: Khẳng định thành công, đồng thời bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhất về nhân vật cũng như toàn bộ tác phẩm.

0,5

ĐỀ SỐ 8

PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

PHẦN I: Đọc – Hiểu văn bản (4,0 điểm)

Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:

“Nhưng sao lại nảy ra cái tin như vậy được? Mà thằng chánh Bệu thì đích là người làng không sai rồi. Không có lửa làm sao có khói? Ai người ta hơi đâu bịa tạc ra những chuyện ấy làm gì. Chao ôi! Cực nhục chưa, cả làng Việt gian! rồi đây biết làm ăn buôn bán ra sao? Ai người ta chứa. Ai người ta buôn bán mấy. Suốt cả cái nước Việt Nam này người ta ghê tởm, người ta thù hằn cái giống Việt gian bán nước…Lại còn bao nhiêu người làng tan tác mỗi người một phương nữa, không biết họ đã rõ cái cơ sự này chưa?”

(Trích Ngữ văn 9 – tập 1)

Đoạn trích trên nằm trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? (0,5 điểm)
Nêu ý nghĩa nhan đề của tác phẩm? (0,5 điểm)
Tìm một câu rút gọn có trong đoạn văn và chỉ rõ cách rút gọn? (1,0 điểm)
Viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày cảm nhận của em về đoạn trích trên? (2,0 điểm)

PHẦN II: Làm văn (6,0 điểm)

Cảm nhận của em về bài thơ “Viếng lăng Bác” của nhà thơ Viễn Phương.

Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn

Câu	Hướng dẫn chấm	Điểm
PHẦN I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN		4 đ
1	– Đoạn trích nằm trong truyện ngắn *“Làng”* của nhà văn Kim Lân	0,5
2	– Nhan đề đã thể hiện sâu sắc chủ để của tác phẩm là viết về lòng yêu nước của người nông dân, Làng là nơi gần gũi gắn bó với người nông dân, bởi người ta không thể yêu nước nếu không yêu làng.	0,5
3	– Câu rút gọn trong đoạn văn: Rồi đây biết làm ăn buôn bán ra sao? – Bộ phận chủ ngữ được rút gọn .	0,5 0,5
4	Học sinh viết được đoạn văn theo yêu cầu sau: – Về hình thức: Đảm bảo kết cấu một đoạn văn, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, ngữ pháp – Về nội dung: Trình bày được cảm nhận về tâm trạng của nhân vật ông Hai, đó là sự nửa tin, nửa ngờ của ông Hai khi nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc. Buộc phải tin đó là sự thật nên ông Hai lo sợ cho tương lai của những người làng Chợ Dầu đang tản cư ở khắp nơi.	2,0
PHẦN I/ LÀM VĂN		6đ
	1. Yêu cầu kĩ năng – Biết vận dụng kĩ năng để làm bài văn nghị luận văn học về một tác phẩm thơ. – Nêu được những nhận xét, đánh giá, sự cảm thụ riêng của người viết kết hợp với phân tích, bình giá chi tiết hình ảnh thơ đặc sắc. – Bố cục chặt chẽ. Hệ thống luận điểm, luận cứ rõ ràng, mạch lạc. Sử dụng nhuần nhuyễn các phép lập luận. Bài viết có cảm xúc. – Diễn đạt rõ ràng, lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ … 2. Yêu cầu về kiến thức *a. Mở bài* – Giới thiệu khái quát tác giả Viễn Phương và hoàn cảnh ra đời bài thơ. – Nêu cảm nhận khái quát: Bài thơ thể hiện tấm lòng thành kính, niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ và của mọi người đối với Bác khi vào lăng viếng Bác bằng một ngôn ngữ tinh tế, giàu cảm xúc sâu lắng. *b. Thân bài: Cảm nhận chi tiết, phân tích bài thơ theo bố cục:* *+ Khổ thơ thứ nhất: Cảm xúc của nhà thơ trước lăng Bác.* – Cách dùng từ ngữ ở câu 1: từ “thăm” thay cho từ “viếng”; xưng “con – Bác” => thể hiện cảm xúc của người con xa lâu ngày mới được trở về bên Bác. – Hình ảnh hàng tre mộc mạc, quen thuộc, giàu ý nghĩa tượng trưng: Sức sống quật cường, truyền thống bất khuất của dân tộc Việt Nam; phẩm chất cao quý của Bác Hồ, hình ảnh hàng tre xanh khơi nguồn cảm xúc cho tg. *+ Khổ thơ thứ hai: Cảm xúc chân thành, mãnh liệt của nhà thơ khi được hòa vào dòng người vào lăng viếng Bác.* – Phân tích hai hình ảnh sóng đôi đặc sắc: Hình ảnh “mặt trời trong lăng rất đỏ” vừa thể hiện sự vĩ đại của Bác Hồ, vừa thể hiện sự tôn kính của nhân dân, của nhà thơ với Bác. Hình ảnh “Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân ” chỉ dòng người ngày ngày nối tiếp nhau đến viếng Bác như kết thành tràng hoa thành kính dâng lên người. – Phân tích nghệ thuật dùng từ tinh tế, gợi hình, gợi cảm qua các từ: “ngày ngày”, “bảy mươi chín mùa xuân ” *+ Khổ thơ thứ ba: Cảm xúc và suy nghĩ của tác giả khi vào lăng.* – Hai câu thơ đầu: Diễn tả chính xác và tinh tế khung cảnh và không khí trong lăng Bác và cảm nhận hình ảnh Bác bình yên trong “giấc ngủ” giữa “một vầng trăng sáng dịu hiền”. – Hai câu thơ sau: cảm xúc đã được bộc lộ trực tiếp, một nỗi đau, một mất mát quá lớn trước sự ra đi của Người. *+ Khổ thơ cuối: Là tâm trạng lưu luyến của nhà thơ muốn ở mãi bên Bác.* – Nhà thơ đã gửi tấm lòng mình bằng cách muốn hóa thân, hòa nhập vào cảnh vật bên lăng Bác. – Điệp ngữ “muốn làm”: nhấn mạnh khát vọng được hóa thân và làm cho giọng thơ trở nên tha thiết hơn. – Hình ảnh hàng tre ở khổ thơ thứ nhất đã được lặp lại ở dòng cuối cùng khép lại bài thơ với ý nghĩa “cây tre trung hiểu”. *+ Nhận xét khái quát lại những thành công về nghệ thuật của bài thơ:* – Giọng điệu vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết, đau xót, tự hào phù hợp với nội dung cảm xúc. – Thể thơ 8 chữ, cách gieo vần linh hoạt, nhịp thơ chậm diễn tả sự lắng đọng trong tâm trạng, tình cảm của nhà thơ. – Hình ảnh thơ sáng tạo, kết hợp hình ảnh thực và hình ảnh ẩn dụ có giá trị biểu đạt và biểu cảm cao *c. Kết bài:* Khẳng định lại nội dung đã cảm nhận: + Viếng lăng Bác là bài thơ hay, giàu chất suy tưởng. + Là tiếng lòng của tất cả chúng ta với Bác Hồ kính yêu. – Liên hệ: Suy nghĩ về sự nghiệp và tình cảm của Bác.	0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5

ĐỀ SỐ 9

PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HÓA

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Thời gian làm bài: 120 phút

(Không kể thời gian giao nhận đề)

Đề này có 01 trang

PHẦN I: Đọc – hiểu (4,0 điểm).

Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi:

Buồn trông cửa bể chiều hôm,

Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa?

Buồn trông ngọn nước mới sa,

Hoa trôi man mác biết là về đâu?

Buồn trông nội cỏ rầu rầu,

Chân mây mặt đất một màu xanh xanh.

Buồn trông gió cuốn mặt duềnh,

Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi.

(Trích sách giáo khoa Ngữ văn 9, tập một)

Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm nào? Nêu tên tác giả?

Câu 2 (0,5 điểm): Tìm các từ láy được sử dụng trong đoạn trích trên?

Câu 3 (1,0 điểm): Nghệ thuật đặc sắc trong đoạn trích trên là gì? Cảnh trong đoạn trích được nhìn qua con mắt của ai?

Câu 4: (2,0 điểm) Viết đoạn văn ngắn (khoảng 150 đến 200 từ) để làm rõ tâm trạng của nhân vật được nói đến trong đoạn trích trên?

PHẦN II: Làm văn (6,0 điểm).

Suy nghĩ của em về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.

PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HÓA

HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2017 – 2018

Môn thi: Ngữ văn

Câu

Nội dung cần đạt

Điểm

1

(0,5 điểm)

– Đoạn trích trên được trích trong tác phẩm: Truyện Kiều

– Tác giả : Nguyễn Du

0,25 0,25

2

(0,5 điểm)

– Các từ láy: Xa xa, man mác, rầu rầu, xanh xanh, ầm ầm

0,5

3

(1,0 điểm)

– Nghệ thuật đặc sắc trong đoạn thơ trên : Tả cảnh ngụ tình.

– Cảnh được nhìn qua con mắt của: Nhân vật Thúy Kiều.

0,5

4

(2,0 điểm)

1. Về hình thức: Yêu câu viết được đoạn văn khoảng 150 đến 200 từ diễn dạt lưu loát, văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, chữ viết đẹp, dùng từ, đặt câu đúng. Đủ bố cục: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

2. Về nội dung: HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt những nội dung sau:

a. Mở đoạn:

– Giới thiệu khái quát tác phẩm, đoạn trích, nêu cảm nhận chung về tâm trạng của nhân vật qua đoạn trích.

b. Thân đoạn:

– Đoạn thơ diễn tả tâm trạng đau buồn cô đơn lo sợ vô vọng, hiện lên qua ánh mắt nhìn của nàng Kiều, trong cảnh cửa bể chiều hôm trước lầu Ngưng Bích

+ Buồn nghĩ đến thân phận bơ vơ của mình nơi đất khách quê người …

+ Buồn cho số phận chìm nổi không biết đi đâu về đâu …

+ Buồn đau tê tái khi nghĩ đến tương lai mờ mịt…

+ Thiên nhiên mờ mịt, dữ dội như đang bủa vây … nỗi buồn hãi hùng lẻ loi

– Các Điệp ngữ, điệp câu, câu hỏi tu từ, Từ láy…

=> thể hiện những cơn sóng lòng ở nàng Kiều.

c. Kết đoạn: Khẳng định vấn đề đã nghị luận, liên hệ, mở rộng vấn đề…

0,25

5

(6,0 điểm)

1. Yêu cầu về kỹ năng:

– Học sinh vận dụng các thao tác nghị luận, khả năng cảm thụ văn học để trình bày suy nghĩ của mình về nhân vật trong tác phẩm.

– Bài viết có bố cục 3 phần chặt chẽ, lý lẽ dẫn chứng cụ thể, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, chữ viết rõ ràng, không mắc lỗi chính tả, khuyến khích những bài viết sáng tạo.

2. Yêu cầu về kiến thức:

– Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo những nội dung sau:

a. Mở bài:

– Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm.

– Cảm nhận chung về nhân vật bé Thu trong tác phẩm.

b. Thân bài:

* Khái quát cảnh ngộ của gia đình bé Thu:

– Đất nước có chiến tranh, ba đi tham gia kháng chiến khi Thu chưa đầy một tuổi, lớn lên em chưa một lần gặp ba được ba chăm sóc yêu thương, tình yêu Thu dành cho ba chỉ gửi trong tấm ảnh ba chụp chung cùng má.

* Diễn biến tâm lý của bé Thu trước khi nhận anh Sáu là cha:

– Yêu thương ba nhưng khi gặp anh Sáu, trước những hành động vội vã thái độ xúc động, nôn nóng của cha…Thu ngạc nhiên, lạ lùng, sợ hãi và bỏ chạy…những hành động chứa đựng sự lảng tránh đó lại hoàn toàn phù hợp với tâm lí trẻ thơ bởi trong suy nghĩ của Thu anh Sáu là người đàn ông lạ lại có vết thẹo trên mặt giần giật dễ sợ.

– Trong hai ngày sau đó Thu hoàn toàn lạnh lùng trước những cử chỉ đầy yêu thương của cha, nó cự tuyệt tiếng ba một cách quyết liệt trong những tình huống mời ba vào ăn cơm, xử lí nồi cơm sôi, và thái độ hất tung cái trứng cá trong bữa cơm…Từ cự tuyệt nó đã phản ứng mạnh mẽ….nó căm ghét cao độ người đàn ông mặt thẹo kia, nó tức giận, và khi bị đánh nó đã bỏ đi một cách bất cần…. đó là phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên của một đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ… Hành động tưởng như vô lễ đáng trách của Thu lại hoàn toàn không đáng trách mà còn đáng thương, bởi em còn quá nhỏ chưa hiểu được những tình thế khắc nghiệt éo le của đời sống. Đằng sau những hành động ấy ẩn chứa cả tình yêu thương ba, sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu nguyên vẹn trong sáng mà Thu dành cho ba.

* Diễn biến tâm lý của Thu khi nhận ba:

– Sự thay đổi thái độ đến khó hiểu của Thu, không ương bướng mà buồn rầu nghĩ ngợi sâu xa, ánh mắt, cử chỉ, hành động của bé Thu như thể hiện sự ân hận, sự nuối tiếc, muốn nhận ba nhưng e ngại vì đã làm ba giận.

– Tình yêu thương ba được bộc lộ hối hả, ào ạt, mãnh liệt khi anh Sáu nói “Thôi ba đi nghe con”. Tình yêu ấy kết đọng trong âm vang tiếng ba trong những hành động vội vã: Chạy nhanh như con sóc, nhảy thót lên, hôn ba nó cùng khắp, trong lời ước nguyện mua cây lược, tiếng khóc nức nở…Đó là cuộc hội ngộ chia tay đầy xúc động, thiêng liêng đã tác động sâu sắc đến bác Ba, mọi người …

– Sự lý giải nguyên nhân việc hiểu lầm của bé Thu đựợc tác giả thể hiện thật khéo léo đó là do vết thẹo trên mặt người ba khi hiểu ra sự thực Thu “nằm im lăn lộn thở dài như người lớn”. Vết thẹo không chỉ gây ra nỗi đau về thể xác mà còn hằn nên nỗi đau về tinh thần gây ra sự xa cách hiểu lầm giữa cha con bé Thu. Nhưng chiến tranh dù có tàn khốc bao nhiêu thì tình cảm cha con anh Sáu càng trở lên thiêng liêng sâu lặng.

* Nhận xét về giá trị nghệ thuật

– Ngòi bút miêu tả tâm lý khắc hoạ tính cách nhân vật tinh tế thể hiện được ở bé Thu một cô bé hồn nhiên ngây thơ, mạnh mẽ cứng cỏi yêu ghét rạch ròi. Trong sự đối lập của hành động thái độ trước và sau khi nhận ba lại là sự nhất quán về tính cách về tình yêu thương ba sâu sắc.

– Những năm tháng sống gắn bó với mảnh đất Nam Bộ, trái tim nhạy cảm, nhân hậu, am hiểu tâm lý của trẻ thơ đã giúp tác giả xây dựng thành công nhân vật bé Thu.

* Liên hệ: Suy nghĩ về đời sống tình cảm gia đình trong chiến tranh, trân trọng tình cảm gia đình trong cuộc sống hôm nay.

c. Kết bài:

Khẳng định thành công, đồng thời bộc lộ ấn tượng sâu đậm nhất về nhân vật cũng như toàn bộ tác phẩm.

0,25

0,5

1,0

0,5

1,0

0,5

0,25

0,5

ĐỀ SỐ 10

PHÒNG GD&ĐT HÀM YÊN

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Năm học 2017 – 2018
Môn thi: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 120 phút
(Không kể thời gian giao nhận đề)
Đề này có 01 trang

Phần I. Đọc – hiểu (4,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện yêu cầu từ câu 1 đến câu 3

… “Người đồng mình thương lắm con ơi
Cao đo nỗi buồn
Xa nuôi chí lớn
Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn
Sống trên đá không chê đá gập ghềnh
Sống trong thung không chê thung nghèo đói
Sống như sông như suối
Lên thác xuống ghềnh
Không lo cực nhọc”…

(Theo Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục, 2010)

Câu 1: Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? “Người đồng mình” được nhà thơ nói tới là những ai? (1,0 điểm)

Câu 2: Xác định thành ngữ trong đoạn thơ trên? Em hiểu ý nghĩa của thành ngữ đó như thế nào? (1,0 điểm)

Câu 3: Viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ của em về khổ thơ trên? (2,0 điểm)

Phần II. Làm văn (6,0 điểm)

Suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”của tác giả Nguyễn Thành Long.

Đáp án đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1

Đoạn thơ trên trích từ bài thơ “Nói với con”

Tác giả Y Phương

“Người đồng mình” là người vùng mình, người miền mình, có thể hiểu cụ thể là những người cùng sống trên một miền đất, cùng một quê hương, cùng một dân tộc.

Câu 2

Thành ngữ có trong đoạn thơ trên là “Lên thác xuống ghềnh”

Nhấn mạnh nỗi vất vả, khó nhọc trong cuộc sống làm ăn của “người đồng mình”.

Câu 3 Gợi ý:

Về hình thức: Đoạn văn cần đảm bảo về cấu trúc đoạn văn ngắn (200 từ) có bố cục đầy đủ 3 phần (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn), diễn đạt mạch lạc, không sai lỗi chính tả.
Về nội dung:

Học sinh làm rõ ý chính đề yêu cầu:

* Mở đoạn: Giới thiệu khái quát về đoạn thơ

* Thân đoạn: Đảm bảo các nội dung chính:

Cuộc sống vất vả cực nhọc và những của phẩm chất cao đẹp của “Người đồng mình” (Mạnh mẽ, giàu ý chí, nghị lực vươn lên trong cuộc sống…)

Lời nhắn nhủ của cha đối với con (Sống phải có nghĩa tình, chung thủy với quê hương mình. Biết chấp nhận và vượt qua gian nan thử thách bằng ý chí, bằng niềm tin …)

* Kết đoạn: Khẳng định giá trị, ý nghĩa của đoạn thơ

Phần II: Làm văn

* Yêu cầu về kỹ năng: Biết cách làm một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (Đoạn trích) biết cách trình bày luận điểm, luận cứ và luận. Bố cục đầy đủ ba phần, lập luận chặt chẽ, văn phong trong sáng, có cảm xúc, có sáng tạo, có khả năng thuyết phục cao, không mắc lỗi dùng từ, diễn đạt, ngữ pháp…

* Yêu cầu nội dung.

Mở bài:

Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm

Vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên có lối sống đẹp, có tinh thần say mê cống hiến cho đất nước.

Thân bài:

* Lưu ý: giáo viên hướng dẫn học sinh chú ý sử dụng những câu văn từ tác phẩm làm dẫn chứng chứng minh cho các luận điểm trong bài văn.

Hoàn cảnh sống và làm việc:

Một mình trên đỉnh núi cao, quanh năm chỉ có cỏ cây và mây núi làm bạn.

Công việc: Đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo trấn động mặt đất…

-> Đòi hỏi phải tỉ mỉ, chính xác và có tinh thần trách nhiệm cao.

Suy nghĩ đúng đắn và sâu sắc về công việc: “Khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được?”

-> Yêu thích công việc, sống có trách nhiệm, tìm thấy niềm vui trong công việc để vượt qua gian khó.

Trong quan hệ với mọi người:Yêu quý con người, cởi mở, chân tình, nồng hậu. Lối sống khiêm nhường, quý trọng lao động và con người lao động quan tâm tới người khác.

Trong sinh hoạt: Ngăn nắp, chủ động trong cuộc sống. Chân thực, tận tuy, tin yêu cuộc sống đó là một cách sống tích cực, tốt đẹp và mới mẻ.

* Đặc sắc nghệ thuật của truyện.

Tạo tình huống truyện tự nhiên tình cờ, hấp dẫn.

Xây dựng đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm.

Nghệ thuật tả cảnh thiên nhiên đặc sắc: Miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn.

Kết hợp giữa kể và tả và nghị luận, chất trữ tình của tác phẩm.

Kết bài:

Khẳng định vẻ đẹp của nhân vật.

Ý nghĩa của hình tượng nhân vật anh thanh niên đối với thế hệ trẻ ngày nay.

June 5, 2019

VĂN MẪU BÀ HUYỆN THANH QUAN, NGƯỜI ĐI DỌC NHỮNG ĐÈO NGANG

VĂN MẪU BÀ HUYỆN THANH QUAN, NGƯỜI ĐI DỌC NHỮNG ĐÈO NGANG

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Văn mẫu Về bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của bà Huyện Thanh Quan

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: VĂN MẪU BÀ HUYỆN THANH QUAN, NGƯỜI ĐI DỌC NHỮNG ĐÈO NGANG

KIẾN THỨC LỚP 9

BÀ HUYỆN THANH QUAN, NGƯỜI ĐI DỌC NHỮNG ĐÈO NGANG

BÀI LÀM

Bà Huyện Thanh Quan là người không chỉ bị cuốn hút bởi sự suy tàn, mà còn thấy được cả vẻ đẹp của suy tàn. Điều này thường trực trong thi phẩm đến mức thành ám ảnh. Ám ảnh đó ẩn chứa một xung năng vô thức mạnh mẽ mà phân tâm học gọi là bản năng chết (thanatos).

Dừng chân đứng lại: trời, non, nước

Một mảnh tình riêng ta với ta

Bà Huyện Thanh Quan

Cảnh Đèo Ngang.

Năm 1802, sau khi thống nhất cả nước, Nguyễn Ánh lên ngôi, lấy hiệu Gia Long và định đô ở Huế. Từ đó, Thăng Long mất địa vị đầu não của đất nước về chính trị và văn hóa. Thậm chí, chữ long trong tên gọi Thăng Long vốn là rồng, biểu tượng vương quyền và lý do chọn đô của Lý Thái Tổ, cũng bị đổi thành chữ long là thịnh.

Sự hạ thấp này hẳn làm đau lòng dân chúng Bắc Hà, nhất là các sĩ phu, những người từng ăn lộc nhà Lê như

Nguyễn Du, Phạm Quý Thích, thầy học của Nguyễn Lý, thân sinh Bà Huyện Thanh Quan. Nỗi đau ấy, về sau, hẳn còn gia tăng khi cố đô Thăng Long bị đổi thành tỉnh Hà Nội vào năm Minh Mệnh thứ 12 (1831): Kinh thành ngày ấy tỉnh bây giờ!

Năm 1813, trên đường đi sứ Trung Hoa, qua Thăng Long, chứng kiến những đổi thay nơi mình đã từng sống suốt tuổi hoa niên, Nguyễn Du cảm khái:

Thiên niên cự thất thành quan đạo Nhất phiến tân thành một ố cung (Nhà lớn nghìn năm thành đường cái Một mảnh tân thành mất cung xưa)

Nhìn Thăng Long bây giờ, thi nhân nhớ về một Thăng

Long ngày xưa. Một nỗi nhớ với từng chi tiết cụ thể, đối lập nhau như nhà/đường, thành/cung, mới/xưa. Và nỗi nhớ càng chi tiết, cụ thể bao nhiêu thì càng chứng tỏ nỗi đau mất biểu tượng ấy lớn bấy nhiêu. Đó là nguồn gốc và cũng là nội dung của một tâm thức chung về sau được gọi là tâm sự hoài Lê mà một lớp người đã từng sống với hoàng triều đeo đẳng.

Bà Huyện Thanh Quan (1) là người Thăng Long chính

gốc, dù bản thân chưa từng sống với nhà Lê, nhưng hít thở cái tâm thức chung ấy của thời đại, hẳn cũng không tránh khỏi cái tâm sự hoài Lê. Một lần, Qua chùa Trấn Bắc

(2), thi nhân thấy:

Trấn Bắc hành cung cỏ dãi dầu Chạnh niềm cố quốc nghĩ mà đau

Một tòa sen rớt hơi hương ngự

Năm thức mây phong nếp áo chầu

Sóng lớp phế hưng coi như rộn

Chuông hồi kim cổ lắng càng mau

Người xưa cảnh cũ nào đâu tá?

Ngơ ngẩn lòng thu khách bạc đầu. (3)

Trấn Bắc là một hành cung cũ đời Hậu Lê, xưa chúa Trịnh thường đem văn võ bá quan, hoặc cung nữ, tới thưởng ngoạn cảnh Hồ Tây và bày những trò vui nhộn. Vậy mà nay đã trở nên tiêu điều, vắng vẻ, cỏ dãi dầu. Từ đó, thi nhân chạnh nghĩ về nhà Lê Trịnh, như một niềm cố quốc. Chữ chạnh ở đây chỉ là nhân mà nghĩ, do điều gì đó gợi ra mà nghĩ chứ không phải lúc nào cũng đau đáu như những cựu thần nhà Lê. Hơn nữa, thi nhân cũng không nghĩ về chính cái nước cũ ấy, mà chỉ nghĩ đến nó như một niềm,

một tâm sự.

Đọc thơ Thanh Quan, nhiều người thắc mắc, sao thi nhân

đang sống trên đất nước mình mà lại luôn luôn nói về cố

quốc (“Chạnh niềm cố quốc nghĩ mà đau”), luôn nhớ nước

(“Nhớ nước đau lòng con quốc quốc”)? Có vẻ như có một

mâu thuẫn logic nào đó. Thực ra, về mặt xã hội, Bắc Hà

(Đàng Ngoài) luôn được coi như một “nước” so với Nam

Hà (Đàng Trong) (Xem Hoàng Lê nhất thống chí). Hơn

nữa, về mặt tâm lý, cùng một thực tại mà không cùng một

khoảnh thời gian thì thực tại đó chưa hẳn đã như nhau.

Bởi thế, Nguyễn Bính mới “ở Ngự Viên mà nhớ Ngự

Viên”.

Và, cũng bởi thế, Bà Huyện Thanh Quan nhìn hiện tại mà nhớ đến quá khứ. Thậm chí, nỗi nhớ làm con người như

rơi vào ảo giác. Thi nhân thấy quá khứ: một toà sen thơm hơi hương vua còn rớt và năm thức mây lưu lại nếp áo chầu. Sự hoài niệm đã xáo trộn thời gian, biến quá khứ thành hiện tại. Đây là một nét đậm, một nhịp mạnh trong thơ Thanh Quan. Nó không chỉ tạo ra một cảm hứng thế sự, mà còn tạo ra cái nhìn thế giới và cái nhìn nghệ thuật trong thơ bà.

Bà Huyện Thanh Quan sống trong một thời đại (lớn) đầy biến động. Nhà Lê/Mạc, chúa Trịnh/Nguyễn, Tây Sơn/Nguyễn Ánh liên tiếp xuất hiện và liên tiếp sụp đổ. Nguyễn Du, một chứng nhân của thời đại ấy, đã phải thốt lên: “Cổ kim bất kiến thiên niên quốc” (Xưa nay chưa từng thấy triều đại nào tồn tại nghìn năm cả). Bà Huyện Thanh Quan cũng sống trong một không gian nhiều đổi thay. Đó là Thăng Long. Theo quy luật động học văn hóa, trung

tâm bao giờ cũng thay đổi nhanh hơn và nhiều hơn ngoại biên. Hơn nữa, ở Việt Nam, mỗi triều đại mới lên ngôi thường phá hủy những công trình của triều đại trước để làm lại từ đầu. Trong một không – thời gian biến dịch như vậy, từ một cảnh quan cụ thể là chùa Trấn Bắc, Bà Huyện Thanh quan dễ khái quát lên thành một quy luật xã hội:

Sóng lớp phế hưng coi đã rộn

Chuông hồi kim cổ lắng càng mau

Quy luật này không chỉ chi phối một cảnh quan nào đó

của Thăng Long, mà Toàn bộ Thăng Long và qua đó toàn bộ non sông đất nước. Đây là sự thăng hoa của thơ Thanh Quan và càng ở những bài thơ sau thì sự thăng hoa này càng lớn. Vì thế, trong Thăng Long thành hoài cổ, tâm sự hoài Lê trong Bà Huyện Thanh Quan đã trừu

tượng hóa thêm một bậc nữa:

Tạo hóa gây chi cuộc Lý Trường? Đến nay thấm thoắt mấy tinh sương Dấu xưa xe ngựa hồn thu thảo, Nền cũ lâu đài bóng tịch dương, Đá vẫn trơ gan cùng tuế nguyệt, Nước còn cau mặt với tang thương. Ngàn năm gương cũ soi kim cổ.

Cảnh đấy người đây luống đoạn trường.

Thi nhân trách con tạo (gây chi) biến cuộc đời thành sàn diễn của những đổi thay. Thoạt tiên vẫn những đối lập xưa/nay ấy: Xưa là lối xe ngựa đi về nhộn nhịp thì nay chỉ có cỏ thu phủ dày; xưa là lâu đài đường bệ mà nay chỉ còn trơ lại nền cũ dưới ánh chiều tà. Rồi xuất hiện thêm

một đối lập khác nữa tự nhiên/nhân tạo. Ngày tháng (tuế nguyệt) trôi đi kéo theo những đổi thay (tang thương), nhưng đó là những đổi thay của thế giới nhân tạo, thế giới người, còn tự nhiên (đá, nước) thì vẫn bất biến (trơ gan, cau mặt). Soi vào tấm gương vĩnh hằng của tự nhiên, đời sống nhân tạo từ xưa đến nay (kim cổ) càng trở nên giả tạm và thoáng chốc. Con người đối diện với cảnh tượng này (cảnh đấy, người đây) được thức nhận, tỉnh táo hơn so với con người ảo giác ở chùa Trấn Bắc. Nhưng, vì thế, cũng đau khổ hơn.Và cô đơn hơn.

Đến đây, có thể nói, cái chữ tâm sự hoài Lê ở Bà Huyện Thanh Quan, nếu có thì cũng đã dần dần trở nên rỗng nghĩa, mất nội dung cụ thể. Thăng Long thời Lê chỉ còn là một biểu tượng của một quá khứ vàng son đã một đi không trở lại. Thậm chí chỉ còn là biểu tượng của một dĩ vãng chung chung một hoài niệm, một nỗi nhớ về nỗi nhớ.

Nỗi nhớ cấp hai này tạo thành nội dung sống của Bà Huyện Thanh Quan.

Được gọi vào Huế làm Cung Trung Giáo Tập, Bà

Huyện Thanh Quan giã từ Thăng Long. Những tưởng

rằng sự thay đổi không gian sẽ làm thay đổi thời gian. Van lạy không gian xóa những ngày (Hàn Mạc Tử). Nhưng hóa ra phong cảnh không lay chuyển được tâm cảnh, mà, ngược lại, còn bị tâm cảnh nhuộm màu. Điều này có thể thấy rõ khi thi nhân Qua Đèo Ngang:

Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà

Cỏ cây chen đá lá chen hoa

Lom khom dưới núi tiều vài chú

Lác đác ven sông chợ mấy nhà

Nhớ nước đau lòng con quốc quốc

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia

Dừng chân đứng lại: trời, non, nước

Một mảnh tình riêng ta với ta.

Cảnh Đèo Ngang thật khác xa với cảnh Thăng Long.

Nhiều thiên nhiên hơn, ít nhân tạo hơn. Nhìn gần, thi nhân thấy thiên nhiên cũng chen chúc. Một mặt, cái hữu sinh (cỏ cây) lấn át cái vô sinh (đá), mặt khác, trong giới, hữu sinh, cái thô lậu hơn (lá) lại lấn át cái tinh tế hơn (hoa). Còn nhìn xa: vạn vật thu nhỏ như trong hòn non bộ. Con người thì nhỏ nhoi, cực nhọc (Lom khom dưới núi tiều vài chú), nơi “vui như chợ”, “đông như chợ” thì cũng lại thưa thớt (Lác đác ven sông chợ mấy nhà). Thật khác xa với cảnh chen chúc của thiên nhiên. Thực ra, cảnh Đèo Ngang rất hùng vĩ, nhưng trong con mắt tâm trạng của nhà thơ đã trở thành cảnh mọn, thậm chí tiêu điều. Chẳng

khác gì sự tiêu điều của Thăng Long. Nội tâm đã chi phối ngoại cảnh.

Đứng trên đỉnh Đèo Ngang, nghe tiếng cuốc kêu, Bà Huyện Thanh Quan nhớ đến nước; nghe chim da da (đa đa, bát cát quả cà, bắt cô trói cột…) kêu, thi nhân thấy thương nhà. Niềm hoài cổ luôn chờ chực sẵn, còn sự đồng âm kia (cuốc là chim và quốc là nước, da da là chim và gia là nhà) chỉ là một cái cớ. Đến đây, thiên nhiên vốn chen chúc tạo thành một hợp thể ở chân đèo, rã ra thành những yếu tố riêng rẽ: trời, non, nước. Và con người cũng trở thành một yếu tố đơn lẻ, ngậm một mảnh tình riêng mà chỉ biết chia sẻ với chính mình (ta với ta).

Bà Huyện Thanh Quan, như vậy, đã vượt qua được một Đèo Ngang địa lý mà không qua nổi một Đèo Ngang tâm

lý. Tâm tình hoài cổ vẫn là hành trang của bà trên đường vào Huế. Thậm chí, hành trang ấy càng đi xa càng trở thành một gánh nặng. Nỗi nhớ Thăng Long, nhớ về nỗi nhớ Thăng Long đè nặng tâm hồn người lữ thứ, trở thành nỗi nhớ nhà mỗi khi chiều về trên con đường thiên lý:

Trời chiều bảng lảng bóng hoàng hôn

Tiếng ốc xa đưa lẫn trống dồn

Gác mái ngư ông về viễn phố

Gõ sừng mục tử lại cô thôn

Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi

Dặm liễu sương sa khách bước dồn

Kẻ chốn Chương Đài, người lữ thứ

Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn.

Chiều hôm nhớ nhà là một tâm trạng cố hữu, thường

hằng của động vật, của con người. Mỗi khi ngày hết, mọi sinh linh đều tìm về nhà, tổ ấm, chốn nương thân để được che chở nghỉ ngơi. Bằng những động tác dứt khoát, sảng khoái (gác mái, gõ sừng), ngư ông và mục tử ra về. Và tuy là bến xa (viễn phố) và thôn lẻ (cô thôn), nhưng họ còn có nơi để mà về. Còn con người lữ thứ kia, giống như con chim bạt gió, mặc dù đang dồn bước nhưng không có nhà để mà về. Chỉ có sự nhớ nhà, sự nhớ về sự nhớ nhà. Bởi thế, đường đi không bao giờ kết thúc. Bởi thế lữ khách trở thành một trường lữ, một người đi.

Nếu lâu đài ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương được xây

dựng bởi những động từ chỉ hành động, tính từ chỉ phẩm chất, và trạng từ chỉ cách thức và mức độ thì tháp (ngà) thơ Bà Huyện Thanh Quan lại chỉ được kiến tạo bằng những danh từ mà phần lớn lại là danh từ Hán Việt: tạo

hóa, hý trường, tinh sương, thu thảo, tịch dương, tuế nguyệt, tang thương, kim cổ, đoạn trường, cố quốc, phế hưng, hoàng hôn, ngư ông, mục tử, viễn phố, cô thôn, chương đài, lữ thứ, khoáng dã, bình sa… Nhiều câu thơ của Thanh Quan dường như chỉ là sự ghép lại của những danh từ:

Lối xưa xe ngựa hồn thu thảo

Nền cũ lâu đài bóng tịch dương

Danh từ chỉ sự vật ở cấp độ khái niệm. (Ví dụ, nói đến từ bàn, ta hình dung đó là một mặt phẳng, có chân, được dùng để làm gì đó. Còn nếu biết cái bàn đó như thế nào thì phải thêm vào những định ngữ như cái bàn vuông, màu xanh, bằng gỗ, để viết…). Làm thơ bằng những danh từ, nghĩa là Bà Huyện nhìn sự vật ở những bản chất của

nó, bỏ qua tất cả những gì là cụ thể, sông động. Một người như thế là giữ một khoảng cách với cuộc sống, xa lánh cuộc đời, lẩn trốn hiện tại. Khoảng cách đó ở nhà thơ còn được nhân lên một lần nữa, bởi các danh từ của Thanh Quan toàn là danh từ Hán Việt.

Cùng chỉ một loài thực vật, nhưng cỏ (thuần Việt) và thảo (Hán Việt) gieo vào tâm trí bạn đọc những cảm xúc và tưởng tượng khác nhau. Cỏ bao giờ cũng gợi nhắc đến một thứ cỏ cụ thể nào đó. Nó đánh thức trong ta những kỷ niệm. Còn thảo thì chỉ là một âm vang xa xôi, trang trọng và nhoè nghĩa. Như vậy, sự khác nhau giữa từ thuần Việt và từ Hán Việt không đơn thuần ở sắc thái ngữ nghĩa, ở độ âm vang của con chữ, mà còn ở một cách nhìn.

Bà Huyện Thanh Quan thường nhìn cảnh vật vào mùa

thu: Dấu xưa xe ngựa hồn thu thảo, bằng tấm-lòng-con-mắt-thu: Ngơ ngẩn lòng thu khách bạc đầu. Thậm chí, ngay cả khi thi phẩm không có chữ thu nào, thì bạn đọc vẫn cảm nhận được cảnh ấy, vật ấy đang thu: cỏ dãi dầu, toà sen rớt, thức mây phong, ngàn mai gió cuốn, dặm liễu sương sa, còi mục thét trăng, chài ngư tung gió… Một hồn thu ngấm trong từng con chữ phả vào hồn người đọc: Hơi thu lạnh lẽo khí thu loà (Đỗ Phủ).

Cảnh thu ấy còn được thi nhân nhìn vào buổi chiều, trong bóng chiều tà. Trong 5 bài thơ chắc chắn là của Bà Huyện Thanh Quan thì có đến 4 bài có những từ khác nhau chỉ bóng chiều tà:

Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà (Qua Đèo Ngang)

Nền cũ lâu đài bóng tịch dương (Thăng Long thành hoài cổ)

Trời chiều bảng lảng bóng hoàng hôn (Chiều hôm nhớ nhà)

Vàng tỏa non tây bóng ác tà

(Nhớ nhà)

Với tần số xuất hiện cao như vậy, lại ở vào một vị trí đặc biệt (hầu hết đều ở cuối câu mở đầu thi phẩm), có thể nói, bóng chiều tà chính là từ-chìa khóa để mở vào những tòa lâu đài thơ Thanh Quan. Bóng chiều tà chính là lăng kính để thi nhân nhìn cuộc đời. Dưới bóng chiều tà, cảnh vật mùa thu vốn đã tiêu điều đổ nát càng thêm đổ nát tiêu

điều. Nhưng cũng trong ánh chiều tà ấy, sự vật lại bừng sáng lên lần cuối cùng cái huy hoàng của tàn tạ, để rồi vĩnh viễn lịm tắt.

Bà Huyện Thanh Quan không chỉ giữ một khoảng cách

với cuộc đời, mà còn giữ khoảng cách với cả chính mình. Khi trên đỉnh Đèo Ngang, thi nhân nói với ta với ta là đã có sự phân thân. Ta tự chia ta thành một cái ta khác để chia sẻ mảnh tình riêng cho bớt cô đơn. Nhưng dẫu sao chữ ta này cũng vẫn là nhân xưng ngôi thứ nhất. Tuy nhiên, điều này chỉ diễn ra một lần, khi cảm xúc của thi nhân lên đến đỉnh điểm. Còn ở tất cả những trường hợp khác, Bà Huyện Thanh Quan đều tự gọi mình ở ngôi thứ ba số ít. Một cách tự xa lạ hóa mình. Đó là người (“Cảnh đấy, người đây luống đoạn trường”); “Kẻ chốn Chương Đài người lữ thứ”), kẻ (“Mấy kẻ tình chung có thấu là…”, đặc

biệt là khách (“Ngơ ngẩn lòng thu khách bạc đầu”; “Dặm liễu sương sa khách bước dồn”; “Dặm liễu bâng khuâng khách nhớ nhà”).

Tự nhận mình là khách, Bà Huyện Thanh Quan không chỉ gián cách mình với mình, mà, quan trọng hơn, gián cách mình với cuộc đời. Bà khẳng định mình chỉ là một người khách đến với cuộc đời này. Đến rồi đi không có gắn bó gì hết. Nhất là ở đây và bây giờ. Điều này còn được thể hiện rõ một lần nữa qua nhan đề các bài thơ của thi nhân. Hai nhan đề có từ qua (Qua Đèo Ngang, Qua chùa Trấn Bắc), hai có từ nhớ (Chiều hôm nhớ nhà, Nhớ nhà), một có từ hoài (cổ), cũng là nhớ (Thăng Long thành hoài cổ). Như vậy, khoảng cách giữa thi nhân và cuộc đời được thiết lập

cả ba cạnh khía: qua : không gian; hoài cổ: thời gian và nhớ nhà: tâm lý. Nghĩa là, người lữ khách ấy chỉ có đi qua

cuộc đời, không ghé lại đây để rồi chỉ có nhớ, hoài, nhớ hoài, hoài nhớ.

Mùa thu là mùa tàn của một năm

Chiều tà là giờ tàn của một ngày.

Thơ Bà Huyện Thanh Quan là thơ mùa thu và chiều tà. Thời gian tàn tạ ấy lại gắn với không gian đổ nát: một tòa thành cổ, một ngôi chùa hoang vắng, lối xưa nền cũ của những lâu đài cung điện, một cảnh đèo heo hút, hoang vu, một bến sông xa, một bãi cát rộng, một con đường…

Cảnh vật trong không – thời gian ấy đều hướng tới một sự suy tàn, tiêu vong. Mặc dù buồn về những cảnh tượng như vậy, nhưng thi nhân vẫn thấy được vẻ đẹp của sự tiêu vong. Thậm chí, càng tàn tạ càng bừng lên một vẻ đẹp khó hiểu. Tâm trạng này cũng giống như cái nhìn của

Tản Đà sau này: “Lá sen tàn tạ trong đầm/Lặng mang giọt lệ âm thầm khóc hoa” (Cảm thu tiễn thu). Tâm lý như vậy hẳn ẩn sâu bên trong một xung năng vô thức nào đó.

Thơ Bà Huyện Thanh Quan còn là sự lặp đi lặp lại dài dài những vấn đề tư tưởng nghệ thuật ở cả phương diện vĩ mô lẫn phương diện vi mô. Trước hết là sự trùng lặp về chủ đề: cả 5 bài thơ đều là sự hoài niệm quá khứ. Cảnh tượng, phong cảnh đều là mùa thu và chiều tà. Tâm cảnh đều là sự nhớ nước, thương nhà. Nhân vật trữ tình bao giờ cũng là người đi. Sau đó là sự lặp lại của từ ngữ như thu, bóng xế tà, kim cổ (gương cũ soi kim cổ chuông hồi kim cổ), cỏ (cỏ dãi dầu; cỏ cây chen đá)…

Đặc biệt là sự lặp lại với tần số cao những từ chỉ tâm

trạng của tác giả: niềm cố quốc, nhớ nước, thương nhà, nỗi hàn ôn, kẻ tình chung, mảnh tình riêng… Như vậy, Bà

Huyện Thanh Quan là người không chỉ bị cuốn hút bởi sự suy tàn, mà còn thấy được cả vẻ đẹp của suy tàn. Điều này thường trực trong thi phẩm đến mức thành ám ảnh. Ám ảnh đó ẩn chứa một xung năng vô thức mạnh mẽ mà phân tâm học gọi là bản năng chết (thanatos).

Đến đây, người ta bỗng thấy ý nghĩa sâu xa, nhiều tầng lớp trong nỗi buồn, sự hoài niệm quá khứ, sự cách vời cuộc sống hiện tại của Bà Huyện Thanh Quan. Căn cốt của nỗi buồn đó là sự cuốn hút của thi nhân về phía thanatos, sự nghỉ ngơi vĩnh cửu, sự yên tĩnh đời đời. Còn nỗi buồn về thế sự đổi thay, mọi thứ đều giả tạo, mong manh, thoáng chốc chỉ là “bản chất hàng hai”, nói theo ngôn từ của triết gia Trần Đức Thảo. Như vậy, cái “tâm sự hoài Lê” kia chỉ là tấm áo khoác, là duyên cớ, hay “bản chất hàng ba”, cái trên cùng, bề mặt.

Như vậy, với sự hướng về bản năng chết, Thanh Quan càng là một đối tượng của Hồ Xuân Hương. Sự đối trọng trên mọi cấp độ. Thơ Xuân Hương, như đã nói, được kiến tạo bằng những động từ chỉ hành động, thậm chí hành động cơ bản nhất của con người như đạp, móc, xuyên…, bằng tính từ chỉ phẩm chất, trạng từ chỉ cách thức và mức độ cùng cực. Hồ Xuân Hương, bởi thế, là người áp sát với đời sống, người không khoảng cách với cuộc đời, người nhìn cuộc đời trong sự chuyển động, sự vận động không ngừng của nó, trong màu sắc, hình khối, kích thước, âm thanh của nó. Đó là một thi nhân yêu sự sống, tôn sùng sự sống. Hồ Xuân Hương là người có một bản năng sống (éros) mạnh mẽ.

Hồ Xuân Hương, bởi thế, không chịu nằm yên trong

khuôn khổ thơ Đường, một thể loại thơ trang nghiêm, hài

hòa đến tuyệt đối. Thi nhân đưa vào thơ mình vô vàn

những chi tiết tỉ mỉ, cụ thể, thậm chí sống sít của đời sống,

những từ láy đôi láy ba hết sức thừa thãi, những từ vận

hiểm hóc, thách đố, đặc biệt những cặp câu thực và luận,

mặc dù đối vần rất chỉnh, nhưng ít nhiều đã ngả sang đối

xứng để ám chỉ những chuyện tính giao nam nữ như:

Trai du gốc hạc khom khom cột Gái uốn lưng ong ngửa ngửa lòng (Đánh đu)

Hai chân đạp xuống năng năng nhắc Một suốt đêm ngang thich thích mau (Dệt cửi)

Toàn bộ thơ Hồ Xuân Hương nhìn chung, vừa tuân theo những nguyên tắc, luật lệ của thơ Đường vừa chống lại nó. Bà đã phá vở tính đơn giản, kiệm từ, trang trọng cách vời của nó. Tuy nhiên, đó chỉ là sự phá vỡ cái hài hòa cục bộ, tức nội bộ bài thơ, để sau đó lại thiết lập nên một hài hòa mới, rộng hơn, giữa bản thân bài thơ và vũ trụ quanh bài thơ đó. Vì thế, Hồ Xuân Hương đã sáng tạo ra một thứ thơ Đường luật mới.

Đó là tinh thần éros.

Bà Huyện Thanh Quan, ngược lại, vẫn trung thành với

thể thơ luật Đường chính thống. Thơ Thanh Quan được làm bằng những danh từ, lại là danh từ Hán Việt, nên tạo ra được một sự sang trọng, cách vời, thấm chí uy nghi đường bệ. Thơ bà hoàn toàn không có các nối từ, “từ

nước”, mà toàn những từ “đặc”. Phép tính lược được vận dụng đến mức tối đa. Không gian và thời gian thống nhất với nhau. Con người và vũ trụ thống nhất với nhau. Mỗi bài thơ là một thế giới thống nhất, biệt lập, tự trị. Năm bài thơ cũng tạo thành một thế giới thống nhất biệt lập và tự trị. Một Ngũ Hành Sơn trên cánh đồng thơ Việt.

Thơ Đường Bà Huyện Thanh Quan, điều quan trọng là vẫn giữ được hồn Đường. Đây là điều ít nhà thơ đạt được, kể cả những thi nhân Trung Hoa sau Đường. Bởi vậy, nếu nói về việc làm thơ nôm Đường chuẩn nhất, Đường nhất ở Việt Nam thì thứ nhất phải kể đến Bà Huyện Thanh Quan. Sự Việt hóa thơ Đường ở thi nhân, nếu có, chính là việc nhà thơ kín đáo để lộ nữ tính của mình vào bài thơ. Thi nhân nói nhiều đến mai, liễu vốn là những từ chỉ phụ nữ trong thi liệu Đông phương.

Nguyễn Du đã từng khen chị em Thuý Kiều là mai cốt cách tuyết tinh thần, rồi Bồ liễu thôi đành phận mỏng manh. Đặc biệt hơn, Bà Huyện Thanh Quan khi dùng chữ kẻ chốn Chương Đài thì đã nói về liễu Chương Đài, về người phụ nữ. Ngoài ra, thơ Thanh Quan cũng nói nhiều đến cỏ, thứ thực vật rất gần với thân phận phụ nữ. Chính nữ tính này của thi nhân đã làm mềm hóa, thân mật hóa thể thơ Đường luật vốn trang nghiêm, đôi lúc đến lạnh lùng.

Nét riêng nữa của thơ Đường Thanh Quan là xuất hiện thực hiện người lữ thứ. Người-đi-đường-chứng-kiến kể lại những “điều trông thấy” của mình, cảm xúc của mình, nỗi buồn nhớ của mình bằng một giọng điệu tâm tình, thủ thỉ, thỉnh thoảng lại xen tiếng thở dài, nhưng cũng không hiếm

khi có sự nồng ấm của thân xác (như khi gọi niềm tâm sự của mình là nỗi hàn ôn!). Thơ Đường, do ảnh hưởng của Thiền học, vốn là một thứ mỹ học tĩnh. Nhưng với sự xuất hiện con người lữ thứ, thơ Đường Thanh Quan đã bắt đầu có sự chuyển dịch, tuy còn rụt rè về phía động. Đó là ảnh xạ của ý thức cá nhân đã bắt đầu thức tỉnh trong lớp người tài tử đương thời.

Tuy số lượng bài để lại không nhiều, nhưng, có thể nói, thơ Thanh Quan là những dấu son của thơ Việt Nam trung đại. Nghĩ đến Bà Huyện Thanh Quan tôi cứ nghĩ tới bức chân dung Người đàn bà xa lạ của họa sĩ Nga Kramskoi; ngồi bất động trên xe ngựa và sau lưng là kinh thành Peterburg mù sương. Cũng đẹp một vẻ đẹp sang trọng, đài các và cách vời như thế. Còn nghĩ đến thơ bà, tôi mường tượng đến một chiều thu, khi mặt trời đã tắt,

nhưng còn hắt lên nền trời những dải sáng vàng rực,

thuần khiết, và người thợ trời nào đã cắt dải sáng đó

thành những bài thơ Bà Huyện Thanh Quan.

May 26, 2019

Văn mẫu Về bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của bà Huyện Thanh Quan

Văn mẫu Về bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của bà Huyện Thanh Quan

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Đọc hiều văn bản QUA ĐÈO NGANG

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Văn mẫu Về bài thơ Chiều hôm nhớ nhà của bà Huyện Thanh Quan

Ôn thi vào 10

Về bài thơ “Chiều hôm nhớ nhà” của bà Huyện Thanh Quan

BÀI LÀM

Trong nền văn học Việt Nam trung đại, số nữ sĩ còn đứng lại với thời gian không phải là nhiều. Chúng ta thường nhắc đến 3 gương mặt tiêu biểu là Đoàn Thị Điểm, Hồ Xuân Hương và Bà huyện Thanh Quan. Ba nữ sĩ này, mỗi người một vẻ, mỗi người có một đóng góp riêng cho thơ văn nước nhà. Trong 3 nữ sĩ đó, Bà huyện Thanh Quan khiêm nhường đứng riêng một chiếu với chùm thơ khoảng 5 – 6 bài (có bài vẫn còn gây

tranh cãi, bị xem là của nhà thơ khác) trong đó thường được nhắc đến hơn cả là bài thơ Chiều hôm nhớ nhà. Bài thơ Nôm Đường luật này diễn tả nỗi nhớ nhà của người nữ sĩ khi cô đơn thân gái dặm trường:

Trời chiều bảng lảng bóng hoàng hôn

Tiếng ốc xa đưa vẳng trống đồn

Gác mái ngư ông về viễn phố

Gõ sừng mục tử lại cô thôn

Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi

Dặm liễu sương sa khách bước dồn

Kẻ chốn Chương Đài người lữ thứ

Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn?

Bài thơ đưa chúng ta vào một không – thời gian tưởng như cụ thể nhưng lại khá mơ hồ. Thời điểm “trời chiều” được cụ thể hoá trong sự “bảng lảng” của “bóng hoàng hôn” mang đến cho ta một buổi chiều như bao buổi chiều khác trong thơ ca xưa. Có nỗi nhớ của người con xa quê:

Chiều chiều ra đứng ngõ sau Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều (Ca dao)

Buồn trông cửa bề chiều hôm Thuyền ai thấp thoáng cánh buồm xa xa (Truyện Kiều)

Câu phá đề gợi cho ta một cảm giác mệt mỏi và chậm rãi của thời gian ban chiều, một thời điểm mang tính ám ảnh văn hoá trong thơ xưa. Câu thơ bắt đầu bằng “trời chiều” và khép lại bằng “bóng hoàng hôn” như muốn hắt cả ánh vàng của nắng chiều lên con người và cảnh vật. Thời điểm chiều hôm là lúc con người trở về sum họp, quây quần cùng gia đình nhưng dường như nhân vật trữ tình trong bài thơ vẫn tạm nghỉ chân trên hành trình xa xôi và vắng vẻ. Ở không gian đó con người có thể nghe thấy “tiếng ốc xa đưa” và tiếng “vẳng trống đồn”. Những âm thanh này vốn không xa lạ nhưng khi đặt vào khung cảnh đất khách quê người thì lại gợi lên sự bâng khuâng, se buồn trong lòng người lữ khách. Hai

âm thanh đan quyện vào nhau như muốn báo hiệu sự vội vã của thời gian đang đổ dần về tối. Thời điểm “trời chiều” cùng sự báo hiệu của tiếng ốc và tiếng trống sẽ làm nền cho hai câu thực:

Gác mái ngư ông về viễn phố

Gõ sừng mục tử lại cô thôn

Đến hai câu thơ này ta mới thấy hiện ra một cách rõ nét hơn những mã nghệ thuật của thơ ca nhà nho xưa (dù Nguyễn Thị Hinh có là một nữ sĩ nhưng khi sáng tác bà vẫn chịu ảnh hưởng của quan niệm văn học Nho gia). Xuân Diệu đã từng gọi bà là “Bà chúa hoàng hôn”. Đọc hai câu thực chúng ta sẽ cảm nhận rõ hơn lời khen ngợi của “nhà thơ mới nhất trong phong trào Thơ mới”. Vẫn là hình tượng quen thuộc của ngư ông và mục tử (trong bộ tứ “ngư – tiều – canh – mục”) trong thơ xưa, vẫn là động tác “gác mái”, “gõ sừng” ấy gắn liền với hai biểu tượng này. Nó nhắc ta nhớ tới những câu thơ như:

Ngư lão buông câu ngồi mép bến

Mục đồng té nước tắm đầu sông

hay:

Viễn tự chung thanh thôi khách bộ

Mục đồng xung địch dẫn ngưu qui

Nhà nho xưa quan niệm giống nhau về một cuộc sống thanh sạch gắn với nông thôn và thiên nhiên trong các nghề ngư – tiều – canh – mục. Đó là những hình ảnh đẹp mãi có sức cuốn hút đối với họ. Nó mang âm hưởng từ những vần thơ từ xa lắm, tận thời Đường ở bên Tàu với những:

Cô chu soa lạp ông

Độc điếu hàn giang tuyết

(Liễu Tông Nguyên)

hay:

Tá vấn tửu gia hà xứ hữu

Mục đồng dao chỉ Hạnh Hoa thôn

(Đỗ Mục)

Tuy nhiên giữa mảng lưới văn hoá đầy hình tượng, điển tích… đó cái còn lại của Thanh Quan là gì? Đó có phải là cách dùng những từ Hán Việt “ngư ông”, “viễn phố”, “mục đồng”, “cô thôn” tạo cho bài thơ sự trang trọng và cổ kính đầy hấp dẫn? Điều này chỉ đúng một phần. Cái còn lại của dòng thơ, dấu ấn của Thanh Quan chính là ở hai tiếng “cô”, “viễn” tưởng như vô tình nhà thơ đặt theo niêm luật đăng đối ở tiếng thứ 6 của hai câu thực. Nhà thơ đâu có biết “ngư ông” và “mục tử” nghĩ gì và cũng

đâu có biết họ đi về đâu. Với cái nhìn đầy màu sắc chủ quan, nhân vật trữ tình đã phổ cảm xúc của mình vào hai hình tượng đó. Con người lẻ loi trên hành trình thiên lý tự dưng lại cảm nhận về cảnh vật quanh mình như cảm nhận về thân phận của mình, thấy chúng cũng trở nên “cô”, “viễn” như thường. Chúng ta lại nhớ tới cảm xúc của người chinh phụ cô đơn ngồi trong đêm vắng tủi buồn với cả trăng – hoa vô tri, vô giác:

Hoa giãi nguyệt nguyệt in một tấm

Nguyệt lồng hoa hoa thắm từng bông

Nguyệt hoa hoa nguyệt trùng trùng

Trước hoa dưới nguyệt trong lòng xiết đau.

Dấu ấn chủ quan của nhân vật trữ tình thoáng hiện ra rồi lại chìm khuất đi giữa mịt mù thiên nhiên:

Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi

Dặm liễu sương sa khách bước dồn

Sự tương phản trong bức tranh thơ gợi lên mộtchút gì nhỏ nhoi mà yếu đuối của cánh chim và hình ảnh người khách giữa chiều tà. Vẫn là “ngàn mai” ấy, ngàn mai từng nở trắng trong thơ xưa (Tuyết mai trắng bãi, phù dung đỏ bờ – Chinh phụ ngâm) nhưng đặt cạnh hình ảnh “gió cuốn” đã gợi lên sự rộng lớn của không gian như muốn nuốt chìm cánh chim nhỏ

nhoi vào trong đó, như cánh “chim hôm thoi thót về rừng” trong Truyện Kiều và xa hơn nữa là hình ảnh:

Chúng điểu cao phi tận

Cô vân độc khứ nhàn

trong thơ Lí Bạch xưa. Con người luôn thấy nhỏ bé trước thiên nhiên. Đứng trước thiên nhiên, người xưa muốn mình là một tiểu vũ trụ cố gắng hoà hợp (và cả hoà tan) vào trong đại khối, đại vũ trụ vô cùng đang bao bọc quanh mình. Người “khách” đang “bước dồn” qua “dặm liễu” kia liệu lòng có còn thôi ám ảnh về:

Tóc ai trao chửa bạc màu

Liễu ai bẻ tặng bên cầu còn tươi

(Nguyễn Bính)

hay điển tích “Bá kiều chiết liễu” cùng hình ảnh “Hoa dương sầu sát độ giang nhân” (Trịnh Cốc) hay kí ức về:

Sông Tần một dải xanh xanh

Loi thoi bờ liễu mấy cành Dương quan

ở chốn quê nhà, nơi ly biệt, lưu luyến người thân mà “Tiễn đưa một chén

quan hà – Xuân đình thoắt đã dạo ra Cao đình” (Truyện Kiều). Con

người – nhân vật trữ tình (hay là một dạng phân thân của hình tượng này: “khách”) – như muốn giấu mình đi. Đó là đặc trưng phi ngã, vô ngã của thơ ca trung đại. Con người không xuất hiện trong vai trò cá nhân. Nó chỉ thể hiện mình trong các mối quan hệ cộng đồng, làng xóm, họ mạc, gia đình. Con người có khi là “khách” trên chính quê hương mình như trong thơ Hạ Tri Chương:

Nhi đồng tương kiến bất tương thức

Tiếu vấn: Khách tòng hà xứ lai?

hay trở thành “Càn khôn nhất hủ nho” hoặc “Giang Hán tư quy khách” trong thơ Đỗ Phủ. Sự đơn chiếc, cô lẻ đã thấm sâu trong nó một nỗi buồn khôn tả. Nhịp “bước dồn” chỉ là vẻ bề ngoài che đi nỗi lòng nặng trĩu ưu tư của nhân vật trữ tình. Tình cảm được dồn nén và bật ra thành câu hỏi:

Kẻ chốn Chương Đài người lữ thứ

Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn?

Thơ ca nhà nho xưa thường hướng tới các vấn đề thế sự, đạo lý, hay than thở về thế đạo nhân tâm, tránh nói đến tình cảm cá nhân riêng tư trong đời sống thường ngày. Tuy nhiên thơ ca nửa cuối thế kỷ XVIII nửa đầu

thế kỷ XIX mang trong nó sắc thái chủ tình rõ rệt, chủ trương bày tỏ những cảm xúc vốn bị đạo đức Nho giáo chế ngự bấy lâu nay. Có lẽ tiếng nói tiền khu mang tính tiên phong của Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm, Truyện Kiều, thơ Hồ Xuân Hương… đã là tiền đề cho hai câu kết này. Qua điển tích “Chương Đài” cùng cặp đại từ nhân xưng “người – kẻ” chúng ta có thể thấy người mà nhân vật trữ tình hướng tới là nửa kia của mình. Câu chuyện về bài thơ “Chương Đài liễu, Chương Đài liễu – Tích nhật thanh thanh kim tại phủ? – Túng sử trường điều tự cựu thuỳ – Giả ưng phan chiết tha nhân thủ” còn đó như minh chứng cho khao khát đoàn viên, sống trong hạnh phúc lứa đôi của người lữ thứ. Chính vì cảnh lữ thứ mà khát khao mong gặp người chia sẻ, “kể nỗi hàn ôn” càng da diết hơn. Nhu cầu sẻ chia đó vẫn thường trực trong mỗi con người tự ngàn xưa.

Bài thơ gói gọn trong thể Đường luật thất ngôn bát cú nhưng nó đã nói được tiếng lòng của người nữ sĩ. Cảm giác nhớ nhà của con người khi “Lòng còn gửi áng mây vàng” (Truyện Kiều) là điều dễ hiểu. Trong không gian tha hương thời trung đại, con người thấy lẻ loi, yếu đuối khi bị bứt ra khỏi không gian quê nhà quen thuộc nên chỉ ra khỏi nhà mười dặm đã có cảm giác “lữ thứ, hoàng hoa” là thế. Đó không chỉ là một mã nghệ thuật mà còn phản ánh một phần sự thực của tâm trạng con người.

May 26, 2019

Đọc hiều văn bản QUA ĐÈO NGANG

Đọc hiều văn bản QUA ĐÈO NGANG

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Văn mẫu Phân tích Bài thơ Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Đọc hiều văn bản QUA ĐÈO NGANG

Tiết 29. Đọc hiều văn bản:

QUA ĐÈO NGANG

A.Mục tiêu cần đạt:

Hình dung cảnh tượng đèo Ngang, tâm trạng cô đơn của

Bước đầu hiểu về thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật

B.Chuẩn bị :

Thầy : Tham khảo thêm một số bài văn mẫu .

Trò : Soạn bài , thảo luận một số vấn đề.

C.Các hoạt động dạy và học:

Ổn định:

Kiểm tra: Em đã được học về thể thơ Đường luật nào? Đọc một bài thơ tiêu biểu
3. Bài mới.

Hoạt động của Thầy		Hoạt động của trò		Nội dung cần
				đạt
Hoạt động 1			I. Đọc, chú thích
	*H.S*: – Đọc		1.	Đọc:
– Gọi Hs đọc.			2.	Chú thích

– tìm hiểu chú thích.

Giới thiệu về thể loại thất ngôn bát cú.

? Bài thơ cần đọc với giọng như thế nào?

Chú thích từ khó

Cảm nhận của em sau khi

đọc xong bài thơ

Hoạt động

Tác giả giới thiệu cảnh ở

đâu?

Những từ nào gợi tả cảnh sắc đất trời Đèo Ngang?

Từ “bóng xế tà” gợi cho em thấy điều gi?

H.S: Nhận dạng thể thơ của bài thơ.

– Buồn

Cảnh đèo Ngang

Bóng xế tà, cỏ cây, đá, lá,

hoa

Thời điểm Bà đến Đèo

Ngang: Mặt trời đã ngả về Tây, ngày sắp tàn, đêm

Tác giả

Tác phẩm

Giaỉ từ

II.Tìm hiểu văn

bản

Hai câu đề

Cảnh buổi chiều buồn với vẻ đẹp hoang sơ ở Đèo

xuống đ

Ngang

Em có nhận xét gì về cách – Điệp từ “chen” gợi hình tả cây, cỏ Đèo Ngang qua ảnh rậm rịt, hoang vu của

các từ lặp, vần, nhịp ngắt?	thiên nhiên
? Cảnh hoang vu lại đặt
trong thời điểm chiều tà	– Buồn đ cảm xúc chủ đạo
bóng xế gợi cho em cảm	xuyên suốt bài thơ
giác gì?
* *Giảng*: Nếu ở 2 câu đầu	* HS: – Đọc 2 câu thơ	2. Hai câu thực:

chỉ là cảnh thiên nhiên, thì	– Từ láy tượng hình “Lom	– Hình ảnh con
đến 2 câu thực con người	Khom”, ” Lác đác”, gợi sự	người		không
xuất hiện	thưa thớt, ít ỏi	khiến cho bức
? Tìm những từ ngữ miêu tả	– “Tiều vài chú”, “chợ máy	tranh	tự	nhiên
cảnh sống ở Đèo Ngang.	nhà”	sinh	động	thêm
Nhận xét về những từ ngữ	– Đảo ngữ cho thấy dạng vẻ	mà trái lại càng
đó? Cảm nhận về cuộc sống	nhỏ nhoi heo hút của sự	khiến cho cảnh
ở đây	sống…	thêm hoang vắng,

	– Thấp thoáng buồn tẻ chìm	tiêu điều.
	trong khung cảnh hoang sơ,

? 2 câu thực tả vài nét về cuộc sống ở Đèo Ngang đã thể hiện cảm xúc sâu kín gì của nhà thơ?

Ngoài cảnh vật tác giả còn nghe âm thanh gì?

tĩnh lặng.

Tâm trạng buồn trước cảnh vật hoang vu, thiếu sức sống…

* HS: – Đọc 2 cầu 5,6

Tiếng chim cuốc, chim đa đa thường vang lên nơi

hoang vắng, khắc khoải da diết, tiếp chim gọi buồn đ lấy động tả tĩnh, chơi chữ, điển tích. Tiếng chim cuốc đa đa nhớ nước thương nhà cũng chính là tiếng lòng của tác giả thiết tha, da diết nhớ nhà, nhớ quá khứ của đất nước.

Câu thơ như 1 tiếng thở

dài.

Hai câu luận

Tâm trạng nhớ quê, nhớ nhà, nhớ nước (tiền lệ) đ Tâm trạng hoài cổ của nữ sĩ.

Nhận xét cách ngắt nhịp của câu thơ 7? Cách ngắt nhịp ấy khắc hoạ hình ảnh

con người như thế nào?

Em hiểu “Mảnh tình riêng” là gì?

“Ta với ta” là ai với ai? Cụm từ ấy gợi cho em cảm xúc gì của nhà thơ.

Bài thơ đã nêu bật cảm xúc nhớ thương rất sâu lắng da diết với bút pháp riêng: Trang nhã, điêu luyện.

Bài thơ là 1 văn bản biểu cảm. Tác giả đã sử dụng

phương thức biểu đạt nào để bộc lộ cảm xúc?

* HS: – Đọc 2 câu kết.			4. Hai câu kết

– Con người nhỏ bé, lẻ loi đối diện với cả vũ trụ bao la, rộng lớn.

Ẩn dụ từ vựng: Thế giới _{– Tâm trạng cô} nội tâm, nỗi buồn và sự cô _{đơn, trống vắng,}

đơn thăm thẳm của con _lẻ _{loi 1 mình} _đối

^người. diện với chính – Ta với ta: 1 nỗi buồn, 1 nỗi _mình.

cô đơn không có cai chia sẻ, 1 con người nhỏ bé đơn chiếc ôm 1 mảnh tình riêng trước cả trời mây non nước hoang vắng lạnh lẽo nơi đỉnh đèo xa lạ trong ánh hoàng hôn đang tắt dần đ Nữ sĩ cô đơn đ Lần đầu tiên trong thơ cổ trung đại Việt Nam cái “tôi” cá nhân được bộc lộ

	trực tiếp và chân thật như
	vậy.
	– Gián tiếp + trực tiếp đ Tả
	cảnh ngụ tình. Tả cảnh để tả
	tình, tình lồng trong cảnh,
	cảnh đạm hồn người. Cảnh
	tình hoá quyện trong 1 bài
	thơ Đường mực thước cổ
	điển, lời chữ trang nhã, điêu
	luyện mang đậm phong cách
	đài các của nữ sĩ Thăng
	Long
	* HS: Đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3		III. Luyện tập
? Nêu nét thành công về	– Tả cảnh ngụ tình, chơi chữ,
nghệ thuật của bài thơ?	dùng từ đặc sắc, chơi chữ.

D* Về nhà: – Viết 1 đoạn

văn ngắn nêu cảm nhận của

em sau khi học xong bài thơ

– Học thuộc lòng “Qua đèo

Ngang”

Soạn “Bạn đến nhà chơi”

May 26, 2019

Văn mẫu Phân tích Bài thơ Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan

Văn mẫu Phân tích Bài thơ Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Văn mẫu Phân tích bài thơ Qua đèo Ngang

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Văn mẫu Phân tích Bài thơ Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan

Văn phân tích tác phẩm

văn học lớp 12

Phân tích Bài thơ Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan

BÀI LÀM

Bước tới đèo ngang bóng xế tà

Cỏ cây chen đá lá chen hoa

Lom khom dưới núi tiều vài chú

Lái đác bên sông chợ mấy nhà

Nhớ nước đau lòng con cuốc cuốc,

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia

Dừng chân đứng lại trời non nước,

Một mảnh tình riêng ta với ta.

Mình chỉ đưa ra 1 số hình ảnh và từ ngữ để bạn phân tích

Bạn phân tích h/a cỏ cây đá lá hoa và đ.t chen . Cỏ cây, hoa lá phải “chen” với đá mới tồn tại được. Cảnh vật hoang sơ, hoang dại đến nao lòng. Điểm nhìn đã thay đổi: đứng cao nhìn xuống dưới và nhìn xa. Thế giới con người là tiểu phu, nhưng chỉ có “tiều vài chú”. Hoạt động là “lom khom” vất vả đang gánh củi xuống núi. Một nét vẽ ước lệ rong thơ cổ (ngư, tiều, canh, mục) nhưng rất thần tình, tinh tế trong cảm nhận. Mấy nhà chợ bên sông thưa thớt, lác đác. chỉ mấy cáilèu chợ miền núi, sở dĩ nữ sĩ gọi “chợ mấy nhà” để gieo vần mà thôi: “tà” – “hoa” – “nhà”. Cũng là cảnh hoang vắng, heo hút, buồn hoang sơ nơi con đèo xa xôi lúc bóng xế tà.

Tiếp theo nữ sĩ tả âm thanh tiếng chim rừng: chim gia gia, chim cuốc gọi bầy lúc hoàng hôn. Điệp âm “con cuốc cuốc” và “cái gia gia” tạo nên âm hưởng du dương của khúc nhạc rừng, của khúc nhạc lòng người lữ khách.

Lấy cái động (tiếng chim rừng) để làm nổi bật cái tĩnh, cái vắng lặng im lìm trên đỉnh đèo Ngang trong khoảnh khắc hoàng hôn, đó là nghệ thuật lấy động tả tĩnh trong thi pháp cổ. Phép đối và đảo ngữ vận dụng rất tài tình:

“Nhớ nước đau lòng con cuốc cuốc,

Thương nhà mỏi miệng cái gia gai”.

Nghe tiếng chim rừng mà “nhớ nước đau lòng”, mà “thương nhà mỏi miệng’ nỗi buồn thấm thía vào 9 tầng sâu cõi lòng, toả rộng trong không gian từ con đèo tới miền quê thân thương. Sắc điẹu trữ tình dào dạt, thiết tha, trầm lắng. Lữ khách là một nữ sĩ nên nỗi “nhớ nước”, nhó kinh kỳ Thăng Long, nhớ nhà, nhó chồng con, nhớ làng Nghi Tàm thân thuộc không thể nào kể xiết!

Bốn chữ “dừng chân đứng lại” thể hiện một nỗi niềm xúc động đến bồn chồn. Một cái nhìn mênh mang: “Trời non nước”; nhìn xa, nhìn gần, nhìn cao, nhìn sâu, nhìn 4 phía… rồi nữ sĩ thấy vô cùng buồn đau, như tan nát cả tâm hồn, chỉ còn lại “một mảnh tình riêng”. Lấy cái bao la, mênh mông, vô hạn của vũ trụ, của “trời non nước” tương phản với cái nhỏ bé của “mảnh tình riêng”, của “ta” với “ta” đã cực tả nỗi buồn cô đơn xa vắng của người lữ khác khi đứng trên cảnh Đèo Ngang lúc ngày tàn. Đó là tâm trang nhớ quê, nhớ nhà:

“Dừng chân đứng lại trời non nước,

Một mảnh tình riêng ta với ta”.

“Qua Đèo Ngang” là bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật tuyệt bút. Thế giới thiên nhiên kỳ thú của Đèo Ngang như hiển hiện qua dòng thơ. Cảnh sắc hữu tình thấm một nỗi buồn man mác. Giọng thơ du dương, réo rắt. Phứp đối và đảo ngữ có giá trị thẩm mỹ trong nét vẽ tạo hình đầy khám phá. Cảm

hứng thiên nhiên trữ tình chan hoà với tình yêu quê hương đất nước đậm đà qua một hồn thơ trang nhã. Bài thơ “Qua Đèo Ngang” là tiếng nói của một người mà trở thành khúc tâm tình của muôn triệu người, nó là bài thơ một thời mà mãi mãi, bài thơ Non Nước.

các từ tượng hình trong bài như : lom khom , lác đác NT ngắt nhịp và nt đối lập

Cảm nghĩ về tác phẩm “Cảnh khuya”-Hồ Chí Minh

Hồ Chủ Tịch (1980-1969). Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh đã sáng tác nhiều bài thơ hay, Người không chỉ là vị cha già của dân tộc mà còn là một danh nhân văn hóa thế giới, một nhà thơ lớn. Một trong những số đó là bài “Cảnh Khuya” mà người đã sáng tác ở chiến khu Việt Bắc trong những năm đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp. Tiếng suối trong như tiếng hát xa

Trăng ***g cổ thụ bóng ***g hoa

Cảnh khuya như vẻ người chưa ngủ

Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà.

”

Tiếng suối trong như tiếng hát xa”

Dòng đầu gợi ra thời điểm làm thơ: đêm đã vào sâu, im ắng lắm, trong im ắng ấy nỗi lên một âm thanh trong trẻo, êm dịu của tiếng suối, càng làm cho đêm sâu thanh tĩnh cùng với tiếng côn trùng ở khu rừng Việt Bắc đả làm cho Người nghe ra từ êm dịu ví như tiếng hát xa đưa lại. Cách Bác ví âm thanh

như tiếng hát xa càng làm cho tiếng suối trở nên có hồn và càng chứng tỏ

rằng giữa con người với thiên nhiên đã có sự gần gũi với nhau. Vần “a” được

gieo ở cuối dòng như một tiếng ngân vô tận vào lòng người, tạo nên một

không gian vời vợi và sâu lắng. Vậy mà Người đã nghe tiếng suối ở khu

rừng Việt Bắc như thế đấy.

Dòng tiếp theo Bác tả ánh trăng:

“Trăng ***g cổ thụ bóng ***g hoa”

Nếu như dòng đầu Bác nghe được tiếng suối trong đêm thì lần này Bác tả

cảnh người nhìn thấy trong đêm. Bác như hòa quyện vào ánh trăng để người

đọc thấy không chỉ có nhạc mà còn có hoa đó là ánh trăng ***g vào vòm lá

cây cổ thụ đang xen nhau tầng tầng lớp lớp tạo thành những mảnh sáng_tối,

đậm_nhạt, trắng_đen,… gợi lên cảnh chập chồng của bóng trăng, bóng cây,

bóng hoa.

Tiếp theo đó:

“Cảnh khuya như vẻ người chưa ngủ

Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà”

Linh hồn và bức tranh phong cảnh Việt Bắc là một bức tranh của một con người đang thao thức. Thao thức nên Người thấy được cảnh đẹp của trăng núi gió ngàn chăng?Bác đang mượn cảnh vật trước đêm khuya thanh tĩnh để bộc lộ cảm xúc của chính mình càng làm nỗi bật thêm con người Bác với thiên nhiên. Sâu xa hơn, nó có thể là sự thống nhất giữa phần mộng mơ và sự tĩnh táo, giữa chất lãng mạn của thi nhân và tấm lòng ưu ái của một vị chủ tịch. Có thể nói Bác đang thức cùng suối, cùng trăng, cùng cổ thụ, cùng hoa lá, Bác đang thức cùng non sông đất nước Việt Nam. Bác đamg nặng lòng vì nước, vì dân. Bác Hồ làm bài thơ này ở chiến khu Việt Bắc năm 1947. Lúc đó cuộc kháng chiến khó khăn, gian khổ chỉ mới bắt đầu, với Bác có bao nhiên vấn đề quốc gia, dân tộc đặt ra cần Bác giải quyết. Qua bài thơ

này ta càng hiểu rằng trong hoàn cảnh nào, Bác vẩn giữ được thái độ bình tĩnh chủ động như vậy, mặc dù ẩn trong phong thái ung dung tự tại ấy là “nỗi lo cho nước. nỗi thương dân”.

Trong cuộc đời 79 năm, Bác Hồ có biết bao đêm không ngủ như vậy?”trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành” vì nhiều lẽ nhưng điều khiến chúng ta cảm phục vô hạn đó là ý thức. trách nhiệm của Bác trước vận mệnh nước nhà. Ý thức ấy ở Bác không chút nào xao lãng. Lúc nào cũng lo cho dân vì dân chưa lần nào Bác nghĩ đến mình.

Cảm nghĩ về thầy, cô giáo, những “người lái đò” đưa thế hệ trẻ “cập

bến” tương lai

Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai

vâng,đúng như lời Bác Hồ đã nói trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước nhưng ai sẽ là người dìu dắt các em từ những cậu cô bé trở thành chủ nhân của đất nước vào ngày mai.Ngoài các bâc phụ huynh,những ngướ sinh thành thì hình ảnh của các thầy cô là ko thể thiếu như câu: Sang sông phải bắc cầu Kiều

Muốn con hay chữ phải yêu lấy thầy

Mỗi người thầy ngưới cô có vai trò vô cùng quan trọng đến tương lai của đất nước.Từ hồi mẫu giáo ta được các thầy cô dạy hát, học múa rồi lên lớp một lại đc thầy cô uốn nắn cho từng chữ một.Rồi mai đây có lớn hơn có chững chạc hơn thì các thầy cô vẫn mãi bên cạnh giúp đỡ ta.Thầy cô cung giống như nhưng người lái,đưa chúng ta cập đến những bến chi thức để rồi cứ sau mỗi chặng đường ta lại đc mở rộnh kiến thức.Vì thế đã có biết bao bài thơ,

bài hát ca ngợi nghề nhà giáo nhưng có bài nào thể hiện hết đc công lao to lớn của các thầy các cô.Nhưng các bạn đã đền đáp nó như thế nào.Tặng quà ư?ko tôi ko nghĩ như vậy việc học tập tốt,nghe lời kính trọng thầy cô là món quà lớn nhất và kính trọng nhất đến các thầy các cô.

May 26, 2019

Văn mẫu Phân tích bài thơ Qua đèo Ngang

Văn mẫu Phân tích bài thơ Qua đèo Ngang

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG cùng thiết bị điều khiển bật tắt theo giờ mặt trời tích hợp GSM

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Văn mẫu Phân tích bài thơ Qua đèo Ngang

Ôn thi vào 10

Phân tích bài thơ Qua đèo Ngang

BÀI LÀM

Bài thơ “Qua đèo ngang” được bà Huyện Thanh Quan vận dụng thể thơ thất ngôn bát cú đường luật . Với cách sử dụng ở luật thơ nghiêm ngặt về số câu, số tiếng, bố cục, gieo vần, luật đối liên song tác giả vẫn giúp người đọc hiểu được tình cảm sâu sắc kín đáo qua những hình ảnh thơ , tứ thơ .

Trong lòng văn thơ cổ VN có 2 nữ thi sĩ đc nhiều người biết đến đó là Hồ Xuân Hương và bà Huyện Thanh Quan . Nếu như thơ văn của Hồ Xuân Hương sắc sảo, trịch thượng, góc cạnh thì phong cách thơ của bà Huyện Thanh Quan lại trầm lắng, sâu kín, hoài cảm … Chẳng vậy mà khi đọc bài thơ “Qua đèo ngang ” người đọc có thể thấu hiếu bức tranh vịnh cảnh ngụ tình sâu sắc , kín đáo của nhà thơ . Bằng cách sử dụng ngôn từ trang nhã, điêu luyện nhà thơ đã tả được bức cảnh thiên nhiên đèo ngang khi bà ta từ đàng ngoài vào đàng trong . Đồng thời lời thơ đã hàm ẩn tình cảnh hoài cổ, phủ nhận thực tại của nhà thơ

Mở đầu bài thơ , tác giả đã giới thiệu cảnh quan nơi đèo ngang qua những vần

thơ

(2 câu đề ) “Bước tới đèo ngang bóng xế tà

Cỏ cây chen đá lá chen hoa ”

Câu thơ đã giới thiệu ko gian, thời gian để bắt đầu bước vào thế giới tâm hồn của chính nhà thơ . Cảnh đèo ngang đáng với ý nghĩa tên gọi của nó đầy hiểm trở, hoang sơ . Cảnh tượng ấy gợi lên trong con người cái nhìn heo hút , hiu quạnh . Cảnh tượng ấy lại còn được nói tới vào thời điểm vào lúc “bóng xế tà” . Đây là những lúc dễ dàng gợi lên trong tâm hồn tình cảm của con người giọt buồn, giọt nhớ …. Đúng vậy !

Nhà thơ vừa mới bước tới Đèo Ngang thì bóng đã xế tà . Khái niệm của “bóng xế tà” như muốn biểu hiện 1 trạng thái tịch dương . Trời đã xế chiều, bóng đã dần tàn … cảnh tượng ấy rất phù hợp với tâm trạng của bà Huyện Thanh Quan lúc này . Đối với bà, việc đí từ đất thủ đô Thăng Long để đến vùng đất Cố Đô Huế là 1 sự thay đổi, là 1 bước ngoặt từ chế độ này sang chế độ khác . Song phải dã từ nhà Lê, để vào nhận chức Trung giáo tộc đây là 1 điểm bà ta phủ nhận nhưng vì hoàn cảnh xh nên bà Huyện Thanh Quan phải từ miền Bắc vào trong miền Nam là như thế . Có lẽ, cảnh chiếu hôm rất phù hợp với tâm cảm của nhà thơ . Cho dù bà ta có đến Đèo Ngang vào giấc bình minh hoặc giữa ban trưa thì ý thơ của tác giả rất phù hợp với tâm cảm của chính bà . Do vậy, đc đọc bài thơ “Chiều hôm , Nhớ nhà ” chúng ta cũng thấy bà Huyện Thanh Quan cũng nói đến cảnh buổi chiều như “chiều rời bản làng bóng hoàng hôn” tiếng thơ của bà Huyện Thanh Quan chỉ có thời điểm buổi chiều hay nói đúng hơn chỉ có buổi chiều mới biểu hiện đúng tình cảm của nhà thơ . Đó là 1 nỗi hoài, gợi buồn trước sự đổi thay của xh . Thế nên nhà thơ Nguyễn Du cũng đã nói :

“Cảnh nào cảnh chẳng gieo sầu

Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ ”

Từ cái nhìn thực tại ấy, cảnh quan trc’ mắt hiện lên trg tầm ngắm của nhà thơ. Để rồi nhà thơ mới nhận định tổng thể cảnh đèo Ngang. Lời thơ: “Cỏ cây chen đá lá

chen hoa” Với cách sử dụng điệp từ và hiệp vần “Cỏ cây chen đá” và “lá chen hoa” cảnh vật ở đây cũng thật sinh động đấy chứ! Có cả cỏ với cây điểm thêm lá và hoa nhưng tất cả n~ thực vật ấy lại đc hiển hiện trg 1 hoạt động “chen chúc”. Như vậy, cảnh tượng ở đây cho ta thấy là hoang vu, ko có bàn tay con ng` chăm sóc, vun tưới. Do vậy, sự vật ở đây trở nên sô bồ, hỗn độn, mọi vật cố gắng ngoi lên, chen lẫn để duy trì sự sống. Đứng trc’ cảnh tượng đó khiến cho con ng` càng gợi lên sự hoang mang, khiếp hãi. Cảnh vật thì bao la làm cho tâm hồn con ng` đã hiu quặng, đơn chiếc càng thêm sự cô đơn, vắng lặng gần như hoàn toàn trống trãi.. Mới bước vào thế giới thơ ca của Bà HTQ ta đã cảm thụ đc 1 nỗi buồn của 1 thời đại đổi thay. Thời đại của nhà Lê. Vốn thuộc dòng tộc nên nhà thơ đã trung thành với triều đình. Nhưng làm sao có thể trung thành mãi đc 1 triều đại mục nát như thế. Hiểu đc hoàn cảnh đó ta mới thấu tỏ đc nỗi lòng của nhà thơ trg lúc này. Chẳng thế mà ng` ta vẫn thường khẳng định bước vào bài thơ của bà HTQ như bước vào 1 ngôi chùa cổ kính, thật tĩnh lặng nhưng cũng chất chứa rất n` nỗi niềm sâu kín.

Đến 2 câu thực, nhà thơ đã thể hiện cảnh sinh hoạt nơi đèo Ngang = n~ câu

thơ:

“Lom khom dưới núi tiều vài chú

Lác đác bên sông chợ mấy nhà.”

2 câu này, tác giả đã thực sự đứng trên vị trí đỉnh của đèo Ngang. Từ vị trí này, nhà thơ mới có thể quan sát tổng thể cảnh sinh hoạt nơi đây. Tác giả đã dùng thị giác để nhìn nhận n~ h. ảnh vài chú tiều, mấy nhà chợ cùng với n~ t/c lom khom, lác đác.

Với cách sử dụng nghệ thuật đảo ngữ: “ lom khom- lác đác, dưới núi- bên sông, tiều vài chú-chợ mấy nhà” nhằm để tạo sự nhấn mạnh, nổi bật ý thơ. Ngoài ra với cách nói đảo ngữ, tác giả đã thay đổi trật tự của câu thơ. Đúng ra câu thơ phải đc sắp xếp:

“Vài chú tiều lom khom dưới núi

Mấy nhà chợ lác đác bên sông.”

Thế nhưng, nhà thơ đã đưa vị ngữ lên trên đầu câu để nhấn mạnh nội dung cần diễn đạt.

Với cách sử dụng n~ từ láy gợi hình “lom khom”, dáng vẻ thu gọn, gập ng`; “lác đác” tạo sự thưa thớt, vắng vẻ. Bên cạnh đó tác giả còn sử dụng n~ số từ “ vài-mấy” làm cho ng` đọc hiểu rằng cảnh sinh hoạt ở đây chỉ có 1 vài chú tiều trg dáng vẻ tiều tụy, bé nhỏ; thêm vào đó 1 vài ngôi nhà nằm rải rác ở bên ven sông. Cảnh sinh hoạt thật buồn vắng. Chính cảnh tượng ấy càng tạo cho nhà thơ n~ cảm giác hiu quặng, tẻ nhạt, trống trải.

Từ cảnh quan sinh hoạt đìu hiu, quặng quẽ ấy, nhà thơ đã bàn luận thêm cảnh quan nơi đèo Ngang qua n~ câu thơ:

“Nhớ nước đau lòng con cuốc cuốc

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia”

giác quan thính giác, nhà thơ đã lắng nghe âm thanh của cảnh đèo ngang . Đc thể hiện = lối nói đối ngữ : nhớ nước – thương nhà; đau lòng – mỏi miệng; con cuốc cuốc – cái gia gia . T/giả đã tạo sự cân đối về nội dung ý nghĩa nhằm nhấn mạnh , nổi bật nội dung .

Bên cạnh đó, tác giả còn vận dụng cách nói đảo ngữ, trật tự, bình thường của

câu :

“Con cuốc cuốc đau lòng nhớ nước

Cái gia gia mỏi miệng thương nhà”

Tuy nhiên, nhà thơ đã đưa những từ ngữ : nhớ nước , thương nhà lên đầu câu nhằm để nhấn mạnh nỗi niềm nhớ nước, tấm lòng thương nhà

Với cách sử dụng nghệ thuật nhân hóa : con cuốc cuốc mà cũng nhớ nước đau lòng, loài gia gia mà cũng thương nhà mỏi miệng . Trong thơ ca, nghệ thuật này thường dùng để mang ý hàm ẩn . Đó ko phải là tiếng kêu của loài chim cuốc, chim gia . Hay nói đúng hay đó chính là tiếng lòng của nhà thơ . Vì sao vậy ?

cách nghệ thuật chơi chữ dựa vào hiện tượng đồng âm : cuốc = quốc , hiện tượng đồng nghĩa : gia = nhà . Qua đó, giúp ta có thể hiểu đó là sự đau lòng, thương nhớ về đất nước , nỗi niềm mỏi miệng , suy nghĩ về quê nhà . Làm sao mà ko nhớ nước đến đau lòng , ko mỏi miệng vì thương nhà đc ? Bởi vì trong cách sử dụng điển tích , nhà thơ mượn hình ảnh loài chim cuốc muốn gợi sự tiếc nuối về quá khứ , triều đại nhà Lê thời kì vàng son,hưng thịnh nay ko còn nữa mà đó là 1 triều đại nhà Lê mục rỗng, thối nát . Gia tộc của t/giả vốn trung thành với nhà Lê nhưng ko thể nào theo 1 chế độ bất tài , chác đáng trước hiện thực đáng lên án như thế này . Thêm vào đó, đây là lần đầu tiên có lẽ nhà thơ xa nhà 1 bước ngoặt đổi đời . Vì vậy , với cách dùng h/ảnh cái gia gia để gợi về thủy chung, thương nhớ về quê nhà

Với tất cả những gì thấy đc và nghe đc đã tạo ra cảm xúc của t/giả trước thực tại, cảnh vật vắng lặng , đơn chiếc, xót xa , buồn bã . Càng làm cho nhà thơ mỗi lúc nỗi buồn hoài cảm càng tăng . Tình cảm này đc đúc trong 2 câu thơ cuối :

“Dừng chân đứng lại trời non nc

Một mảnh tình riêng ta với ta ”

Với nhóm từ “dừng chân đứng lại” đọc lên ta nghe như thừa vì khi dừng chân thì sẽ đứng lại . Nhưng ko, cách sử dụng từ ở đây muốn thể hiện trạng thái tĩnh gần như tuyệt đối của nhà thơ . Cả thân xác lẫn tâm linh của nhà thơ hoàn toàn tĩnh lặng để rồi nhìn bao quát nơi Đèo Ngang : 1 bầu cao xa, cả dãy núi trùng điệp , dòng sông trải đầy . Như vậy, thế giới thiên nhiên nơi đây thật rộng khoáng, bao la . Trong khi đó, con người chỉ là “một mảnh tình riêng” . Cách sử dụng từ của t/giả thật điêu luyện

đã ít vì chỉ có “một ” , lại còn rất nhỏ “mảnh” và cách dùng từ “tình riêng” càng cho ta thấy tâm trạng cô đơn, trống vắng hoàn toàn của bà Huyện Thanh Quan . Sau đó lại sử dụng nhóm từ kết hợp “ta với ta” tưởng như có thêm tâm hồn con người nào khác , nhưng ko đây chỉ là 1 con người : thân xác, tâm hồn của nhà thơ . Như vậy thiên nhiên với con người hoàn toàn đối lập với nhau để nhấn mạnh, nổi bật ý nghĩa , tâm trạng cô đơn, phủ nhận thực tại của nhà thơ .

Qua đèo ngang là 1 bài thơ trữ tình đặc sắc . Với cách sữ dụng ngôn từ trang nhã nhưng rất điêu luyện đã giúp người đọc thấy đc bức tranh vịnh cảnh ngụ tình sâu kín . Cảnh đèo ngang thật buồn vắng, tội nghiệp phù hợp với tâm trạng con người cô đơn hoài cảm . Từ bài thơ , cảm thụ tâm cảm của nhà thơ , ta càng cảm thông nỗi lòng của t/giả và kính phục tài năng thi ca của bà Huyện Thanh Quan . Đúng là lượng thơ của t/giả rất ít, song cái khiêm tốn đó cũng đủ để tạo ấn tượng đó làm lay động lòng người . Có lẽ ai ai cũng biết đến bài thơ khi đọc hiểu về bà Huyện Thanh Quan . Thơ là tình cảm , là cảm xúc của con người là thế đấy .

May 26, 2019

Nghĩa tình thái về đạo nghĩa trong câu văn tác phẩm Tắt đèn

Nghĩa tình thái về đạo nghĩa trong câu văn tác phẩm Tắt đèn

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Làm sáng tỏ ý kiến với Tắt đèn, Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Nghĩa tình thái về đạo nghĩa trong câu văn tác phẩm Tắt đèn

Số 5 (223)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 11

NGÔN NGỮ HỌC VÀ VIỆT NGỮ HỌC

NGHĨA TÌNH THÁI VỀ ĐẠO NGHĨA TRONG CÂU VĂN TÁC PHẨM TẮT ĐÈN (NGÔ TẤT TỐ)

DEONTIC MODALITY IN TAT DEN (TURN OFF THE LIGHT) (NGO TAT TO)

NGUYỄN THỊ NHUNG

(TS; Đại học Sư phạm, ĐH Thái Nguyên)

PHAN THỊ THƯƠNG

(Đại học Sư phạm, ĐH Thái Nguyên)

Abstract: Analysis regarding various aspects of structure, meanings, functions of means of deontic modality in Ngo Tat To’s Tat den. Accordingly, we draw a conclusion on different ways of choosing and using means of language to express deontic modality, of using sentences containing deontic modality to express Tat den’s subject and the author’s style.

Key words: deontic modality; permit; exclude; oblige; prohibit; Tat den; Ngo Tat To.

Tình thái về đạo nghĩa (TTĐN) – một bộ phận trong nghĩa tình thái chủ quan của câu đã được các nhà nghiên cứu như Palmer, Lyon, Lê

Quang Thiêm, Nguyễn Văn Hiệp, … đề cập tới trong các công trình của mình. Đó là phần tình thái thể hiện thái độ, ý chí, mức độ áp đặt của người nói đối với hành động do một người nào

đó hoặc chính người nói thực hiện có liên quan đến tính hợp thức về đạo đức hay chuẩn mực xã hội. Tính chủ quan của TTĐN thể hiện ở thái độ, ý chí, mong muốn của người nói đối với hành động. Người nói cho rằng hành động là được phép hay được miễn trừ, là bắt buộc hoặc cấm đoán. Qua đó, người nói thể hiện mong muốn người nghe thực hiện hành động hoặc tự mình cam kết hành động.

Tắt đèn, in lần đầu 1937 là một tác phẩm thành công nhất của Ngô Tất Tố – một nhà văn vốn được mệnh danh là nhà văn của dân quê.

Mà người dân quê đồng bằng Bắc Bộ Việt Nam vốn trọng tình cảm, đạo đức, ưa sự tế nhị, hài hòa, luôn khát khao một cuộc sống thái bình ổn

định, an cư lạc nghiệp. Trong giai đoạn cuối của những năm 30 thuộc thế kỉ XX, khi mà mối mẫu thuẫn giữa giai cấp thống trị với người dân lao động đang bị đẩy lên đến mức độ không thể dung hòa thì nhiều nét văn hóa dân tộc bị chà

đạp nhưng những khao khát chân chính càng trở nên cháy bỏng. Vậy trong Tắt đèn, có thể thấy những vấn đề nói trên qua nghĩa TTĐN của câu ra sao và điều ấy có vai trò gì? Đó là điều mà chúng tôi muốn làm sáng tỏ qua bài báo này.

Theo thống kê của chúng tôi, tác phẩm Tắt

đèn có 44 phương tiện biểu thị TTĐN, các phương tiện này xuất hiện 179 lần. Trong đó, xin (22 lần), phải (16 lần), đừng (13 lần), lạy (12 lần), van (12 lần), hãy (9 lần), làm phúc (8 lần), cấu trúc nếu … thì (11 lần) là những phương tiện có tần số sử dụng cao.

Về cấu tạo, phương tiện biểu thị TTĐN có cấu tạo là từ không nhiều (có 16 từ, chiếm 36,4% tổng số phương tiện) nhưng được sử dụng với tần số cao nhất (112 lần, chiếm 62,6% số lần xuất hiện của tất cả các phương tiện).

Phương tiện là tổ hợp từ có số lượng phong phú hơn (21 tổ hợp, chiếm 47,7%), nhưng tần xuất sử dụng lại không cao (49 lần, chiếm 27,4%). Phương tiện là kiểu câu chiếm số lượng nhỏ nhất (7 cấu trúc, 15,9%) và cũng ít được sử dụng nhất (18 lần, 10,0%).

Về mặt từ loại, các phương tiện cấu tạo là từ biểu thị TTĐN trong Tắt đèn chỉ thuộc bốn tiểu loại: động từ (ĐT), kết từ (KT), phó từ (PT) và tình thái từ (TTT). Trong đó, có 8 ĐT (xin, phải,

12 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG Số 5 (223)-2014

lạy, van, nhờ, giúp, nhớ, muốn), được sử dụng 67 lần; 5 PT (đừng, cứ, hãy, không, tha hồ), sử dụng 37 lần; 2 KT (để, thà), sử dụng 3 lần; 1 TTT (đi), sử dụng 5 lần.

Về tổ hợp từ thì ngoài các quán ngữ như: làm phúc, làm ơn, làm phúc làm đức, liệu mà, ai cho, không phải tội thì các tổ hợp từ còn lại thường có ít nhất một hư từ (phó từ hoặc kết từ) như: tha cho, không cho, không được, không được phép, không khiến, không phải, không dám, đâu dám, có dám, hãy cho, hãy để, cũng không, cũng được, mới được, còn phải, hay là.

Về chức vụ ngữ pháp, có 111 lần (tức 61,3%) phương tiện biểu thị TTĐN được sử dụng vào chức vụ vị ngữ. Ví dụ:

Thôi, tôi xin ông cai! (tr.28)

Chị phải ở nhà với em! (tr.69)

Thằng bếp còn bận việc khác, nó không phải hầu chúng bay! (tr.34)

Bẩm cụ, chúng con không dám nói

dối,(…) (tr.74)

Có khi vị ngữ này nằm trong cụm chủ vị giữ chức vụ bổ tố của ĐT trong nòng cốt câu:

Tôi đã dặn bà phải gọi nó là mợ…(tr.38) Có 40 lần (tức 22,1%) trường hợp phương

tiện biểu thị TTĐN được sử dụng vào chức vụ bổ tố – thành tố phụ cho ĐT.

U đừng về vội! (tr.80)

Đứa nào chưa có sưu hay chưa có thuế thì cứ trói cổ lại (…) (tr.15)

Bà có gọi con gái bà là mợ, cũng không quá lạm kia mà! (tr.38)

Cũng có khi, ĐT thành tố chính bị tỉnh lược.

Con không! (tr.90)

Con không mai kia! (tr.90)

Có 5 (2,7%) trường hợp sử dụng TTT, 2 trường hợp sử dụng quán ngữ tình thái thì các trường hợp này đều là bộ phận tình thái ngữ của câu:

Cầm lấy rá cơm ăn đi, kẻo phí của trời.

(tr.78)

Thôi, liệu mà vay mượn bán chác mau lên…(tr. 50)

Có 3 trường hợp dùng KT và 18 trường hợp dùng kiểu câu thì những phương tiện này đều

được sử dụng để nối kết giữa các vế câu, hay giữa các thành phần câu.

Nếu quan đòi mà không lên hầu thì

được tra chân vào cùm lập tức.(tr.143)

Có bán thì bán cái Tỉu này này!

(tr.66)

Nếu ông không thương, con không lấy đâu được tiền nộp sưu.(61)

Không việc gì đến bà mà chõ mõm vào đấy. (tr.126)

Như vậy, phương tiện được dùng phổ biến để thể hiện TTĐN là từ, phần lớn là ĐT, chức vụ chủ yếu mà các phương tiện đó đảm nhiệm là thành phần vị ngữ của câu.

Các phương tiện trên có thể biểu thị được cả bốn sắc thái của nghĩa TTĐN

Sắc thái khả năng hiện thực (được phép) được thể hiện 96 lần (chiếm 53,6%) bằng các từ, tổ hợp từ: cứ, hãy, hãy cứ, tha hồ, cũng được, thà, xin, lạy, van, nhờ, làm ơn, muốn, nhớ, liệu mà, đi, giúp, tha cho, hãy cho, hãy để, hay là,… và kiểu câu điều kiện. Ví dụ:

Tha hồ đánh, tha hồ trói, trai làng thằng nào bướng bỉnh…đánh chết vô tội vạ. (tr.49)

Em chỉ cho chị Tý đi một lúc thôi.

(tr.71)

Có bán thì bán cái Tỉu này này. (tr.66)

Sáng mai con xin đi sớm. (tr.70)

Bạn nghèo với nhau, bác nói khéo với ông lí giúp tôi. (tr.106)

Ông tha cho cháu… (Chúng nó hãy còn bé bỏng). (tr.28)

Nhóm này biểu thị rằng, hành động được nêu trong câu là hành động đang được cho phép (ví dụ 17, 18, 19), đang xin phép (ví dụ 20), đang nhờ hay đề nghị được thực hiện (ví dụ 21, 22). Cái được cho là cơ sở của những sự tự cho phép, cho phép, xin phép hay đề nghị trên có thể là thứ luật pháp của kẻ áp bức, là tình cảm gắn bó trong gia đình, là sự vị tha với trẻ thơ. Trong tác phẩm có một số câu phối hợp hai phương tiện.

Sắc thái khả năng phi hiện thực (được miễn trừ) biểu thị 12 lần (chiếm 6,7%) bằng

Số 5 (223)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 13

các tổ hợp như: không phải tội, không phải, không khiến,… Ví dụ:

Con không phải tội mà bới khoai nữa.

(tr.19)

Con không khiến u mang con đi đái.

(tr.95)

Ăn bốc cũng được, không phải đũa bát.

(tr.78)

Sự miễn trừ ở đây là tự miễn trừ (ví dụ 23) hoặc miễn trừ cho người khác (ví dụ 24, 25). Nhóm này biểu thị hành động nêu trong câu được phép không thực hiện vì theo người nói thì về mặt đạo lí, chủ thể nêu trong câu không phải có trách nhiệm thực hiện điều đó. Cơ sở để cậu bé Dần tự miễn trừ trách nhiệm bới khoai là ở quyền của trẻ nhỏ phải được cha mẹ chăm sóc, nuôi nấng; cơ sở của việc miễn trừ sự giúp đỡ từ người mẹ lại là sự giận dỗi với mẹ và thói quen được chị giúp đỡ việc đó. Còn sơ sở để mụ nghị miễn trừ việc được ăn cơm bằng đũa bát của cái Tý lại là cái ác và quyền thế của đồng tiền.

Sắc thái tất yếu hiện thực (bắt buộc) được xuất hiện 37 lần (20,7%) do các phương tiện như: phải, mới được, còn phải, …và kiểu câu

điều kiện biểu thị. Ví dụ:

Tôi hạn từ giờ đến tối phải thu cho đủ.

(tr.12)

Phải cố ăn đi mới được, bác ạ! ( tr.125)

Nếu không có tiền sưu nộp cho ông bây giờ, thì ông sẽ dỡ cả nhà mày đi, chửi mắng thôi à! (tr.110)

Bảo không nghe thì ông tống cổ xuống nhà vuông bây giờ. (tr.137)

Nhóm này biểu thị rằng hành động nêu trong câu buộc phải thực hiện vì về mặt đạo lí, chủ thể được nói tới trong câu phải có trách nhiệm thực hiện điều đó. Trách nhiệm ấy trong những câu dùng phương tiện từ, tổ hợp từ (ví dụ 26, 27) là việc phải tôn trọng quy định, pháp luật nhà nước hay quy luật cuộc sống mà mọi người đều biết. Trong những trường hợp dùng kiểu câu điều kiện (ví dụ 28, 29) thì trách nhiệm là để tránh những điều không hay rất cụ thể

được nêu ngay ở vế sau của câu đó.

Sắc thái tất yếu phi hiện thực (cấm đoán) biểu thị 34 lần (19,0%) bằng đừng, không, không cho, không được, không dám, đâu dám, có dám, cũng không… Ví dụ:

(Im cái mồm.) Đừng giở con cà con kê

ra đây: mấy cháu mặc kệ nhà mày! (tr.74)

Ai cho chúng mày đú đởn với nhau ở

đấy. (tr.50)

Thưa cụ, thật quả cháu đã lên bảy,…chúng con không dám nói dối cửa cụ. (tr.38)

Chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ! (tr.111)

Em không cho bán chị Tý nào! (tr.66) Nhóm này biểu thị rằng điều nêu trong câu bị

người nói cho là không thể được thực hiện hay không được diễn ra vì về mặt đạo lí, chủ thể được nói tới trong câu (có thể là chính người nói) phải có trách nhiệm buộc không thực hiện hành động đó hay không để điều đó diễn ra. Trong những câu trên, lí do của sự cấm đoán có thể bởi phạm vi trách nhiệm (ví dụ 30), bởi sự trang nghiêm của chốn công đường (ví dụ 31), bởi sự tôn trọng, lòng tự trọng (ví dụ 32), hoặc tình yêu thương và quyền được sống, được chăm sóc, được hạnh phúc (ví dụ 33, 34).

Như vậy, trong bốn sắc thái, sắc thái khả năng hiện thực được thể hiện nhiều hơn cả, thứ đến là tất yếu hiện thực, ít được thể hiện nhất là sắc thái khả năng phi hiện thực.

Những câu văn mang nghĩa TTĐN trong tác phẩm Tắt đèn đã góp phần phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám; ngợi ca, đề cao phẩm chất người nông dân và thể hiện phong cách nhà văn Ngô Tất Tố.

Ngô Tất Tố từng sống trong xã hội nông thôn nên có thể nhìn thấy rất rõ thực trạng cuộc sống cùng quẫn, thê thảm của người nông dân và nguyên nhân của nó.

Trong Tắt đèn, nguyên nhân những nỗi thống khổ của người nông dân chủ yếu bắt nguồn từ chính sách sưu thuế nặng nề. Đó là thứ thuế thân vô nhân đạo đánh vào sự tồn tại của con người, và dã man hơn nữa là đánh vào cả người đã không biết chọn lúc để chết:

14 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG Số 5 (223)-2014

Nếu nó chết chẵn năm tây thì mới được trừ. (tr. 107)

Và vào hùa với cái chính sách tàn độc đó là cả một lũ có quyền, có thế vô cùng hống hách, tham lam, nhẫn tâm, dâm dục.

Đó là lão lí trưởng hả hê vì được tha hồ

đánh, tha hồ trói (ví dụ 17), và trắng trợn tự cho phép mình thu lạm thuế. Lão còn bằng mọi cách nhay nát thêm tấm áo rách của dân nghèo:

Đủ một đồng bạc thì ông sẽ đóng triện cho. (tr. 60)

Mỗi đồng phải các ba xu, bỏ luôn ra

đây, tao nhận cho. (tr. 82)

Và luôn bất chấp mọi nỗi niềm của người dân:

Nếu mà tiền sưu chưa đủ, ông trời xuống đây cũng không tháo được cái thừng ở tay thằng Dậu. (tr. 55)

Cái lí của mọi hoạt động ở hắn đều chỉ là tiền và tiền.

Kẻ giàu có như vợ chồng Nghị Quế thì rởm hợm, tham lam và nhẫn tâm. Ví dụ 5, 8 đã tố cáo sự rởm hợm của chúng. Sự tham lam, nhẫn tâm thể hiện ở việc một đàn chó đáng 3 đồng rưỡi mà chúng chỉ trả cho chị Dậu một đồng, thêm cả tiền bán đứa con người ta đã bảy năm nuôi nấng nữa mới là 2 đồng 2. Rồi chúng còn bắt chiết tiền giấy tờ, và nỡ tâm trả thiếu tiền bằng cách cho phép không đếm nhưng thực chất là không cho người ta được đếm lại:

(Bằng lòng thì lên nói với ông giáo làm văn tự cho). Và phải trả ông ấy hai hào giấy mực. (tr.42)

Không ai thèm làm thiếu đồng nào! Không phải đếm chác gì nữa! (tr.80)

Chúng đang tâm để khách đến nhà bị chó cắn (ví dụ 3), đang tâm hạ nhục đứa trẻ khốn khổ trước mặt người mẹ, bắt nó ăn cơm thừa của chó:

Bà truyền đời báo danh cho mày, từ giờ

đến mai, phải ăn hết cái rá cơm ấy, rồi mới được ăn cơm khác! (tr.79)

Cái “lí” của mụ nghị này chỉ là sự vô lí mà kẻ giàu có, quyền thế tự cho mình cái quyền đưa ra để chèn ép người dân nghèo.

Quan phủ hay quan cụ chức trọng, tuổi cao trên thành phố cũng chỉ là những kẻ bẩn thỉu, dâm dục. Chúng không từ một cơ hội nào có thể lợi dụng, ức hiếp người phụ nữ khốn cùng, bất chấp những lời van xin có cơ sở đạo lí đáng trân trọng trong truyền thống văn hóa dân tộc:

Con lạy quan lớn, chúng con là gái có chồng, quan lớn tha..

Không được! (Có chồng mặc kệ có chồng…)

Vì chính sách thuế và những giàu có, kẻ chức dịch, hay quan lại đó mà vào mùa thuế, cả làng phải sống trong không khí xáo trộn, căng thẳng:

Ông Lý đã bảo thuế còn thiếu nhiều, không cho một con trâu, con bò nào ra đồng hết thảy. (tr.5)

Đứa nào chưa có sưu hay chưa có thuế, thì cứ trói cổ lại và điệu ra đây, để tôi cho chúng nó một trận. (tr.15)

Cái được phép là sự hành hạ người nghèo thiếu thuế, cái không được phép là nhịp sống yên ổn hằng ngày.

Với gia đình mà hoàn cảnh đã nghèo khó, nhân lực chính lại bị ốm đau như gia đình Dậu thì mùa sưu thuế còn đáng sợ hơn nữa.

Cả nhà – gồm một người đang nuôi con nhỏ, một người ốm, mấy đứa trẻ nhỏ đều chỉ còn mấy nhánh rễ khoai để ăn bởi khoai phải đem bán làm cái “nghĩa vụ” với Nhà nước:

Tiền bán khoai còn phải để dành đóng sưu cho ông Lý chứ. (Dễ được đem mà mua gạo

đấy hẳn?) (tr.19)

Một đứa con gái còn nhỏ đã phải chịu để mẹ bán cho nhà người, phải chịu sự hạ nhục, chị em thì cùng phải chịu những nỗi đau chia lìa:

Con van thầy! Con van u! Thầy u đừng

đem bán con.(tr.25)

Em không nào! Em không nào! Em không cho bán chị Tý nào! (tr.25)

(Con bé kia!) Cầm lấy ra cơm ăn đi, kẻo phí của trời. Ăn bốc cũng được, không phải

đũa bát. (tr.78)

Những lời van xin, đòi hỏi hay cấm đoán của hai đứa trẻ nhỏ có cơ sở rất vững vàng từ quyền

Số 5 (223)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 15

con người. Nhưng đó chỉ là những khả năng không bao giờ thành hiện thực bởi chính sách thuế thân man rợ. Cái mà chúng được yêu cầu, được cho phép là ăn thứ cơm thừa của những con vật, và theo cái cách chẳng phải của con người!

Người đàn ông cột trụ trong gia đình đang ốm và đói thiết tha xin hoãn thuế, xin xót thương:

Thưa ông, vì tôi đau ốm, nên chưa lo kịp, xin ông thư cho đến mai.(tr.27)

(51)(Nhưng tôi đau quá…) Xin ông hãy nới lỏng ra cho tôi một tí. (tr.28)

Vợ con cũng hết lời mềm, rắn van xin:

Cháu lạy hai ông! Hai ông tha cho thầy cháu. Hai ông đừng trói thầy cháu!. (tr.27)

Có đánh thì ông cứ đánh tôi đây này.

Bao nhiêu tôi xin chịu cả. (Chồng tôi đau ốm chẳng làm gì nên tội). (tr.29)

Vậy mà tất cả chỉ rơi vào vô vọng.

Nhưng mọi nỗi khổ trên đều khó sánh được với nỗi vất vả, đau đớn, tủi nhục của người phụ nữ trong gia đình ấy. Các câu nói dẫn ra trên đã góp phần dựng lên một chị Dậu bụng không hạt cơm, con nhỏ tay bồng tay mang, lòng dạ tan nát, héo hắt vì lo sưu thuế (ví dụ 28), vì nỗi dằn vặt phải để con đói khổ (ví dụ 23), phải bán con (ví dụ 18, 34), chồng đã ốm đau lại bị hành hạ (ví dụ 38). Hơn thế nữa, chị còn phải trải bao ức chế trước những kẻ nhẫn tâm chỉ mưu toan đục nước béo cò (ví dụ 36, 37, 39, 40), rồi phải chịu

đòn oan, phải liều sức với những kẻ đàn áp chồng con, phải một mình chống chọi với mấy con quỷ dâm dục (ví dụ 42, 43).

4.2. Bên cạnh việc phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam trước Cách mạng Tháng Tám, nghĩa tình thái đạo nghĩa của các câu văn trong Tắt

đèn còn hé mở với chúng ta một thế giới tâm hồn đáng trân trọng của những người nông dân.

Khi gia đình chị Dậu chẳng còn biết trông cậy vào đâu, khốn quẫn đến cùng cực, thì may thay, họ vẫn có một người làng giềng sẵn sàng sẻ chia:

Cứ để tôi ôm cháu cho. Bác gái có đi làm gì, cứ đi. (tr 123)

(55)(Bên kia còn nửa nồi gạo nữa, tôi ăn chưa đến. Lát nữa bác đem thúng sang, tôi hãy cho vay.) Khi nào bác trai khỏe mạnh trả tôi cũng được .(tr.126)

Trong lúc hoạn nạn, bà lão láng giềng đã giúp đỡ bằng việc làm, bằng vật chất không chút đắn đo. Và rồi, giúp hàng xóm bằng lời nói trước lão lí trưởng hống hách, vô nhân bà cũng chẳng từ nan:

(Bác ấy vừa ở đình về, làm gì đã có?) Ông hãy làm ơn để cho người ta đến mai. (tr.126)

Qua tác phẩm, người đọc hẳn cũng bị ấn tượng bởi một cô bé Tý còn nhỏ tuổi mà hết sức chăm chỉ, đảm đang, ngoan ngoãn. Tý mới bảy tuổi mà biết chăm cả hai em, giúp bố mẹ việc cơm nước. Khi bố bị người ta bắt trói, em biết chạy đến van xin:

Cháu lạy hai ông! Hai ông tha cho thầy cháu. Hai ông đừng trói thầy cháu! (tr.27)

Vậy mà số phận vẫn khiến em phải rời những người thân yêu của mình, chịu thân phận của một thứ có thể bán mua. Bao sợ hãi, lo lắng, tủi nhục đến với em. Nhưng vì thấu hiểu hoàn cảnh gia đình, vì thương bố mẹ mà cuối cùng, em chỉ dám xin:

(Con nhớ em quá!) Hay là u hãy cho con ở nhà một đêm nay nữa, để con ngủ thêm với em, để con nói chuyện với em. Sáng mai con xin đi sớm. (tr.70)

Khi bị bắt ăn cơm thừa của chó, em hẳn muốn phản ứng quyết liệt. Nhưng vì thương mẹ bị quở, thương cha bị đày đọa mà em đã đưa tay đón lấy rá cơm – chấp nhận sự hạ nhục.

Cô bé bảy tuổi này quả có một sự sâu sắc

đáng trọng.

Nhưng đó mới là cái nền để Ngô Tất Tố làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn của chị Dậu- một người vợ, người mẹ cần cù thông minh, đảm đang tháo vát, yêu chồng thương con, giàu đức hi sinh và luôn giữ gìn phẩm chất ngay thẳng, trong sạch.

Tình thương yêu sâu nặng với chồng đã cho chị sức dẻo dai để van xin, để chịu đòn thay anh:

16 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG Số 5 (223)-2014

Cháu van ông, nhà cháu vừa mới tỉnh được một lúc, ông tha cho! (tr.110)

Có đánh thì cứ đánh tôi đây này. Bao nhiêu tôi xin chịu cả. (Chồng tôi đau ốm chẳng làm nên tội.) (tr. 29)

Tình cảm ấy cũng cho chị sức mạnh để cự lại bằng lời nói và bằng cả hành động với những kẻ đang tâm hành hạ người chồng đau ốm của mình:

Chồng tôi đau ốm, ông không được phép hành hạ! (tr.111)

Từ thế của một người phải xin phép, chị nhanh chóng chuyển sang thế của một người có quyền cấm đoán kẻ khác. Rồi chị thách thức kẻ thù, và bắt buộc chính mình:

Thà ngồi tù. Để chúng nó làm tình làm tội mãi thế, tôi không chịu được. (tr.86)

Tình thương yêu ấy khiến chị dịu dàng, ngọt ngào với chồng bao nhiêu thì lạnh lùng trong lời nói, quyết liệt trong hành động trước những con quỷ dâm dục bấy nhiêu. Chị lịch thiệp, nhã nhặn:

Con lạy quan lớn, chúng con là gái có chồng, quan lớn tha cho… (tr. 145)

nhưng mạnh mẽ, kiên quyết chống trả những kẻ dâm ô để bảo vệ phẩm giá của mình và giữ trọn tình nghĩa vợ chồng thủy chung.

Với con, chị cảm thông, trân trọng. Trước tâm trạng buồn đau của lũ trẻ bởi cảnh chia lìa, chị lạy, chị xin từ cái Tý tới thằng Dần:

U van con, u lạy con, con có thương thầy, thương u thì con cứ đi với u, đừng khóc lóc nữa, u đau ruột lắm. (tr. 68)

U van Dần, u lạy Dần! Dần hãy cho chị Tý đi với u, đừng giữ chị nữa.(Chị nó có

đi, u mới có tiền nộp sưu, thầy Dần mới

được về với Dần chứ!). (tr. 70)

Tình thương yêu đằm thắm đã khiến chị dứt khoát nhường con, cho phép cái Tý ăn thật no bữa cơm khoai cuối cùng:

(Thôi u không ăn, để phần cho con. Con chỉ được ăn ở nhà bữa này nữa thôi.) U không muốn ăn tranh của con, con cứ ăn thật no, không phải nhường nhịn cho u. (tr. 66)

4.3. Cùng với việc phản ánh xã hội và đề cao, ca ngợi phẩm chất của người nông dân, TTĐN còn giúp ta thấy rõ hơn phong cách nghệ thuật của nhà văn Ngô Tất Tố.

4.3.1. Trước hết, nghĩa TTĐN phần nào giúp nhà văn thể hiện được một thế giới nhân vật đa dạng, sinh động, độc đáo.

Vợ chồng Nghị Quế trong Tắt đèn không gian hùng, tàn độc như Bá Kiến (trong Chí Phèo) của Nam Cao, không khôn ngoan lọc lõi che dấu bản chất ăn người với vẻ ngoài đạo đức như bà Tuần (trong Hé! Hé! Hé!) của Nguyễn Công Hoan. Qua cách ứng xử thô bạo, độc ác với mẹ con chị Dậu (từ chuyện để chị Dậu bị chó cắn xé, bắt con chị ăn cơm thừa của chó, đến chuyện ăn quỵt tiền trắng trợn) hai nhân vật này đã hiện lên với một bộ mặt thật không chút che đậy.

Chị Dậu trong Tắt đèn thì không tha hóa như Chí Phèo, cu Lộ (trong Chí Phèo và Tư cách mõ) của Nam Cao, không biến chất bởi lối sống tây hóa như Cúc Nương, Bích Nga (trong Tết ăn mày và Con người điêu trá) của Vũ Trọng Phụng. Dù phải chịu cực nhọc, đày đọa trăm đường, nhân vật chính của Tắt đèn vẫn không hề để mất nhân phẩm của mình, luôn giữ được sự đảm đang, thật thà, trong sạch và tình nghĩa. Có thể nói, một chân dung người nông dân mang vẻ đẹp hoàn thiện cả về hình thức và nội tâm là đóng góp đáng khẳng định của Ngô Tất Tố vào nền văn học dân tộc.

4.3.2. Tác giả của Tắt đèn còn thể hiện rõ tài năng sử dụng phương tiện biểu đạt nghĩa TTĐN để khắc họa chính xác các lớp nhân vật.

Nhằm tạo nên hình tượng những người nông dân với thân phận bề tôi, với cuộc sống luôn bị đè nén, luôn gặp trắc trở, Ngô Tất Tố đã đặt vào trong ngôn ngữ của họ một tỉ lệ rất cao các từ, tổ hợp từ biểu thị sắc thái xin phép đầy nhún nhường: xin, lạy, van, làm phúc, làm ơn. Nếu có dùng sắc thái bắt buộc, thì đó chỉ là lời của đứa trẻ ngây thơ (ví dụ 18, 19) hay lời họ dùng để bắt buộc chính mình (con không dám nói dối cửa cụ; cháu là đàn bà con gái đâu dám giở lí sự với các ông). Khi phải buộc phải dùng sắc

Số 5 (223)-2014 NGÔN NGỮ & ĐỜI SỐNG 17

thái cấm đoán, Ngô Tất Tố cho họ dùng đừng (biểu thị ý khuyên ngăn). Trong 13 lần sử dụng đừng, có đến 12 lần từ này được đặt ở miệng người nông dân (đừng đem bán con; đừng trói thầy cháu; đừng giữ chị nữa, …). Trong sự nhún nhường của người nông dân, ta thấy có cái văn hóa của những con người có hiểu biết, trung thực, khiêm nhường.

Còn khi khắc họa hình tượng bọn chức dịch, địa chủ, quan lại, nhà văn lại lựa chọn và dùng nhiều lần những từ ngữ, cách diễn đạt biểu thị sự lạnh lùng, trịch thượng, hách dịch. Đó là việc để các nhân vật này dùng phổ biến từ phải biểu thị ý bắt buộc (phải thu cho đủ, phải đánh mỗi mâm một bát tiết canh; phải ăn hết rá cơm ấy,…), và cách dùng kiểu nói trống không.

4.3.3. Bức tranh tinh thần của làng quê đồng bằng Bắc Bộ Việt Nam dưới thời thực dân phong kiến trong mùa sưu thuế được hiện lên chân thực trong tác phẩm một phần cũng bởi tác giả đã chọn dùng một tỉ lệ cao các câu mang sắc thái nghĩa khả năng hiện thực. Điều này rất phù hợp với việc biểu thị một thời đoạn mà người nông dân đang bị áp chế cao độ. Để tồn tại, tất yếu họ phải tìm mọi cách nới bớt sự áp chế. Mà với thân phận tôi đòi, họ chỉ có thể biểu lộ nhu cầu ấy của mình bằng hành vi xin phép (những lời xin, van, nài).

Sắc thái tất yếu hiện thực (bắt buộc) và tất yếu phi hiện thực (cấm đoán) được dùng phổ biến gần như nhau cũng phản ánh rất đúng không khí ngột ngạt đầy những mệnh lệnh, sự ép buộc, cấm đoán bủa vây những người dân thấp cổ bé họng.

Sắc thái miễn trừ được thể hiện ít nhất càng phản ánh một sự nhạy cảm sâu sắc của tác giả Tắt đèn. Nói đến sự miễn trừ, người ta thường nghĩ tới một điều may mắn, một không khí dễ thở. Nhưng sự thật ở đây là sự miễn trừ xuất hiện 12 lần, ngoài sự tự miễn trừ và lời nói giận dỗi của cậu bé Dần ngây thơ (ví dụ 23, 24) thì chẳng có một sự miễn trừ nào đem lại điều tốt đẹp cho những

người nghèo khổ. Bởi đó chỉ là sự miễn trừ trách nhiệm đuổi chó cho thằng bếp để chị Dậu bị lũ chó cắn xé, miễn trừ việc đếm tiền để chị Dậu bị mụ nghị ăn quỵt, miễn trừ việc dùng bát đĩa khi ăn để mẹ con chị Dậu bị hạ nhục mà thôi.

Tóm lại, chúng tôi đã trình bày những kết quả khảo sát về nghĩa TTĐN trong câu văn của tác phẩm Tắt đèn ở các phương diện cấu trúc, ngữ nghĩa và chức năng. Những điều đã trình bày trên có thể cho chúng ta thấy rằng để biểu thị nghĩa TTĐN, có thể sử dụng các từ, tổ hợp từ, kiểu câu. Từ có thể thuộc các từ loại ĐT, PT, KT, TTT và được dùng vào các chức vụ vị ngữ, bổ tố, tình thái ngữ hoặc dùng vào chức năng liên kết trong nội bộ câu. Tuy nhiên, bộ phận cơ bản nên sử dụng là các ĐT với chức vụ vị ngữ. Những khảo sát nói trên cũng cho biết mỗi sắc thái của TTĐN có thể được biểu thị bằng các phương tiện nào. Nhưng điều quan trọng hơn cả là các kết quả khảo sát đã giúp chúng ta thấy được vai trò quan trọng của nghĩa TTĐN trong việc thể hiện giá trị hiện thực, giá trị nhân đạo của tác phẩm Tắt đèn và bộc lộ phong cách, tài năng của nhà văn Ngô Tất Tố. Ngòi bút của Ngô Tất Tố không chỉ đem lại những gợi ý có giá trị về cách sử dụng các phương tiện biểu thị nghĩa TTĐN để khắc họa nhân vật, thể hiện chủ đề tác phẩm mà còn gợi lên trong người đọc niềm tự hào sâu sắc về nét văn hóa tinh tế, nhã nhặn, trọng tình nghĩa của những người dân Việt Nam chân chính.

TÀI LIỆU THAM KHẢO VÀ TRÍCH DẪN

Nguyễn Văn Hiệp (2007), Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, Nxb GD.

Lê Quang Thiêm (2006), Ngữ nghĩa học, Nxb GD.

Lions J (1995), Ngữ nghĩa học dẫn luận, bản dịch của Nguyễn Văn Hiệp, Nxb GD, 2005.

Ngô Tất Tố (tái bản- 1995), Tắt đèn, Nxb Văn nghệ thành phố Hồ Chí Minh.

(Ban Biªn tËp nhËn bµi ngµy 17-03-2014)

May 26, 2019

Làm sáng tỏ ý kiến với Tắt đèn, Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn

Làm sáng tỏ ý kiến với Tắt đèn, Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn

Mọi ý kiến đóng góp xin gửi vào hòm thư: [email protected]

Tổng hợp các đề cương đại học hiện có của Đại Học Hàng Hải: Đề Cương VIMARU

Kéo xuống để Tải ngay đề cương bản PDF đầy đủ: Sau “mục lục” và “bản xem trước”

(Nếu là đề cương nhiều công thức nên mọi người nên tải về để xem tránh mất công thức)

Đề cương liên quan:Văn mẫu Bình luận “Tắt đèn, việc làng, lều chõng” của Ngô Tất Tố

[toc]

Tải ngay đề cương bản PDF tại đây: Làm sáng tỏ ý kiến với Tắt đèn, Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn

Ôn thi vào 10

Làm sáng tỏ ý kiến với Tắt đèn, Ngô Tất

Tố đã xui người nông dân nổi loạn

BÀI LÀM

Tắt đèn có nhiều nét giống Lão Hạc,Chí Phèo…Tất cả đều viết về quá trình bần cùng hóa của người nông dân Việt Nam trước Cách Mạng tháng tám.Ở đó ,người nông dân mỗi người mỗi cảnh bị bóc lột theo mỗi kiểu khác nhau.Thế nhưng cuối cùng hậu quả của sự bóc lột lại giống nhau:họ đều mất heat chẳng còn gì.Tuy nhiên không phải lúc nào người nông dân cũng cuối đầu cam chịu.Trong Tức nước vỡ bờ có những lúc họ đã vùng lean.Tất nhiên có sự “nổi day” được nhà văn sắp đặt.Chẳng thế mà có người đã đưa ra nhân xét vô cùng xác đáng “Với tác phẩm Tắt đèn,Ngô Tất Tố đã xui người nông dân nổi loạn” (Nguyễn Tuân).

Thực ra khái niệm “nổi loạn”ở nay phải hiểu khá là linh hoạt.Về cơ bản đó chỉ là những cuộc vùng lean tự phát theo kiểu “con giun xéo mãi cũng quần”,theo kiểu “tức nước” thì “vỡ bờ”.Sự nổi loạn ấy chưa phải là sự đấu tranh được tính toán kỹ càng mà chỉ là sự phản ứng khi bị nay đến đường cùng.Thực tế đã cho thấy các tác phẩm văn học hiện thực của Việt Nam trong giai đoạn này đã dựng lên hàng loạt cuộc đời với sự vùng lên như vậy.

Vậy ra cái sự “xui” của tác giả ở tác phẩm này liên quan rất nhiều đến nhận thức xã hội của nhà văn.Tuy rất đau xót trước cảnh người nông dân bị chèn ép và vô cùng câm giận sự tàn bạo của những kẻ cường quyền nhưng nhà văn vẫn chưa nhìn ra con đường tất yếu-con đường đấu tranh cách mạng-chưa đẩy nhân vật của mình vào được cái guồng máy đấu tranh chung.

Riêng các sự “xui” ở tác phẩm Tắt đèn như lời nhận xét của Nguyễn Tuân,chúng ta lại cũng phải nhìn trong cái tương quan với những điều đã nêu trên.Chúng ta biết nhân vật là của nhà văn nhưng không phải trong quá trình sáng tạo,ta muốn đặt vào nhân vật điều gì theo ý muốn chủ quan cũng được.Nhân vật cũng giống như con người ngoài cuộc sống.Họ phải va chạm với các tính cách khác trong một môi trường nhất định.Ở tác phẩm này,chị Dậu được đặt trong tương quan với nhiều nhân vật nhưng đặc biệt là mối quan hệ với vợ chồng Nghị Quế và bọn tay sai,quan lại ở làng Đông Xá.Đó là những mối tương quan nghẹn thou và không phải cứ muốn là có thể “nổi loạn” dễ dàng như cái anh chàng say Chí Phèo kia được.Vậy ở đây,Ngô Tất Tố muốn “xui” nhân vật của mình phá phách nghĩa là phải tạo ra nay đủ những tiền đề (những mâu thuẫn giàu kịch tính) để nhân vật buộc phải bộc lộ cái bản năng sống trong hoàn cảnh quẫn cùng.

Cái “xui” ấy được nhà văn sắp xếp dàn trải và tăng cấp.Nhưng có thể nói lần nổi loạn của chị nông dân làng Đông Xá ở đoạn trích Tức nước vỡ bờ là lần ghê gớm nhất.

Thuế thân,hai tiếng vừa cất lên đã khiến nhiều người phải rùng mình.Nhà chị Dậu cũng hãi hùng khi nghe đến hai từ kinh sợ ấy.Nhà chị nghèo lại kèm năm sáu miệng ăn.Ở trong cái làng Đông Xá ấy có đi làm thêm cả cái nghề kẻ cướp cũng

chẳng đủ ăn chứ nhà chị làm ăn hiền lành thì khổ lame.Mùa sưu thuế đến,nhà chị bán sạch sành sanh cũng chẳng đủ một suất thuế thân.Anh Dậu chồng chị vì thế mà bị bọn nha dịch lôi ra đình đánh cho nhừ tử.Chị Dậu đau long xót ruột gửi đám con nheo nhóc chạy vay khắp nơi.May thay chị kiếm đủ tiền lo suất sưu cho anh chồng đương sắp chết.Nhưng khốn nạn thay,suất của chồng vừa mới gón gém lo xong lại sinh ra suất sưu của chú Hợi.Mà chú ấy thì chết đã lâu,chỉ vì cái sự nhập nhằng giữa lịch Ta lịch Tây mà chị Dậu lạ thêm một phen phải lao đao.Tiền nộp sưu không có,cứ thế là những đợt roi thước lại đổ liên hồi trên cái bộ xương của anh Dậu.Ôi! Còn cái đau dớn nào hơn với một người vợ khi cứ nhìn tận mắt cái cảnh chồng mình bị hành hạ đến chết mòn.

May thay bọn nha dịch lại cho phép anh về.Chị Dậu cõng anh về rồi nấu ngay nồi cháo (có được là nhờ long thong của bà hàng xóm).Nhưng cháo chưa kịp húp thị bọn nha dịch tay dao tay thước lại rầm rập xông vào.Thế là căn nhà rách nát của chị Dậu ầm lên tiếng kêu xin,tiếng chửi mắng,tiếng đấm đá bùm bụp.Chị Dậu vẫn kiên nhẫn kêu xin nhưng sự chịu đựng chỉ có hạn.Khi tên cai lệ cứ vừa thụi vào ngực chị,vừa tát vào mặt chị lại còn sấn sổ lao vào anh Dậu thì cái giới hạn của sự chịu đựng rất mong manh kia òa vỡ.Chị Dậu vùng lên quyết liệt và khỏe mạnh.Chị túm,chị dúi,chị lẳng tên nha dịch bằng sức của đàn bà lực điền và bằng cả sự tức giận của còn giun xéo lâu ngày.Ngay lúc ấy chị không can thiết phải nể sợ ai.Lúc ấy trong chị,sự tức giận trùm lấy đi tất cả.Chị vùng lên và “nổi loạn”.

Như vậy ở trong cả truyện Tắt đèn và nhất là đoạn trích Tức nước vỡ bờ,Ngô Tất Tố đã dựng lên được một chuỗi những tình huống mâu thuẫn giàu kịch tính.Các tình huống ấy đã đẩy chị Dậu vào cái thế quẫn cùng mà vùng lên “nổi loạn”.Sự nổi

loạn ấy hoàn toàn tự phát.Đó là sự vùng lên rất tự nhiên của con người khi cái giới

hạn chịu đựng đã bị phá vỡ.

May 26, 2019

Category: Ôn Thi Vào 10

Bộ Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Anh hay có đáp án

ĐỀ 1

TRƯỜNG THPT CHUYÊN PHAN BỘI CHÂU

ĐỀ 3

ĐỀ 4

ĐỀ 5:

ĐỀ 6

ĐỀ 7

ĐỀ 8

Tổng điểm:

Giám khảo 1:

Giám khảo 2:

Mã phách:

I. GRAMMAR AND VOCABULARY ( 35 points)

Part 1: There is a mistake in each sentence below. Underline the mistake and write the correct sentence. (10 points)

Part 1: 15 points: one point for each correct answer

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

Part 1: 10 points: one point for each correct answer

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

Part 3: 15 points: one point for each correct answer

Part 1: 10 points: one point for each correct answer

Part 2: 10 points: one point for each correct answer

Part 3: 10 points

Total: 100 points

ĐỀ 9

ĐỀ 10

ĐỀ 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Khoá ngày 24 tháng 6 năm 2010

Môn thi: Tiếng ANH (hệ số 2)

ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian: 120 phút (không tính thời gian giao đề)

Thí sinh làm bài trên đề thi.

PART I: GRAMMAR AND VOCABULARY (40 marks)

I. Choose the best option to complete each sentence. Write either A, B, C or D in the box for answers. (20 marks)

HƯỚNG DẪN CHẤM

PART I: GRAMMAR AND VOCABULARY (40 marks)

I. Multiple choice (20 marks)

ĐỀ 12

ĐỀ 13

ĐỀ 14

ĐỀ 15

ĐỀ 16

TUYỂN TẬP ĐỀ THI VÀO L ỚP 10

MÔN TOÁN

ĐỀ SỐ 01

ĐỀ SỐ 02

ĐỀ SỐ 3

ĐỀ SỐ 4

ĐỀ SỐ 05

ĐỀ SỐ 06

ĐỀ SỐ 07

ĐỀ SỐ 08

ĐỀ SỐ 09

ĐỀ SỐ 10

ĐỀ SỐ 11

ĐỀ SỐ 12

ĐỀ SỐ 13.

ĐỀ SỐ 14

ĐỀ SỐ 15

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2017 – 2018 (CÓ ĐÁP ÁN)

1. Đề thi thử vào lớp 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ năm 2017-2018 – Đề số 1

2. Đề thi thử vào lớp 10 Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ năm 2017-2018 – Đề số 2

3. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT TP Tuyên Quang năm 2017-2018

4. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Na Hang năm 2017-2018

5. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Nghĩa Đan năm 2017-2018

6. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Sơn Dương năm 2017-2018

7. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Lam Bình năm 2017-2018

8. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Yên Sơn năm 2017-2018

9. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Chiêm Hóa năm 2017-2018

10. Đề thi thử vào lớp 10 Phòng GD&ĐT Hàm Yên năm 2017-2018

TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN HUỆ

ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN 1

ĐỀ SỐ 1

Phần I (5,0 điểm): Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi:

Phần II (5,0 điểm)

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2017 – 2018